四年级上册英语导学案-Unit 3 My friends 课时1 A Lets learn 人教PEP

/四年级上册英语导学案——Unit3Myfriends课时1ALet’slearn人教PEP一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词：friend,classmate,teacher,family,happy,sad。（2）能够听懂、会说、会读本课时出现的句子：—What’she/shelike?—He/Sheis2.能力目标（1）能够正确运用所学单词和句型介绍自己的朋友。（2）能够通过合作交流，提高自己的语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱生活，关爱朋友的美好情感。二、教学内容本课时主要学习单词：friend,classmate,teacher,family,happy,sad。句型：—What’she/shelike?—He/Sheis，并能够运用所学单词和句型介绍自己的朋友。三、教学重点与难点重点：单词friend,classmate,teacher,family,happy,sad的认读及运用。难点：句型—What’she/shelike?—He/Sheis的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、人物图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，如：Hello,howareyou?What’syourname?等。（2）带领学生一起做英语歌曲《Hello,Hello》.2.呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本课时的人物图片，引导学生说出单词：friend,classmate,teacher,family。（2）教师呈现句型—What’she/shelike?—He/Sheis，引导学生进行回答。3.操练（10分钟）（1）学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话。（2）教师选取几位学生进行对话展示。4.巩固（10分钟）（1）学生分成小组，每组选出一个同学，用所学单词和句型进行介绍。（2）每个小组展示后，其他小组进行评价。5.拓展（5分钟）（1）教师引导学生思考：你们有哪些好朋友？他们是什么样的人？（2）学生分享自己的好朋友，并运用所学单词和句型进行介绍。六、板书设计板书设计如下：Unit3Myfriends—What’she/shelike?—He/Sheis七、作业设计1.抄写本课时出现的单词，每个单词5遍。2.用所学单词和句型写一段话，介绍自己的朋友。八、课后反思本节课通过图片和对话的形式，让学生掌握了单词：friend,classmate,teacher,family,happy,sad，以及句型—What’she/shelike?—He/Sheis。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在拓展环节，部分学生表述不够流畅，需要在今后的教学中加强口语训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、热身（5分钟）二、呈现（10分钟）在呈现环节，教师通过PPT展示本课时的人物图片，引导学生说出单词：friend,classmate,teacher,family。这样的直观展示可以帮助学生更好地记忆和理解单词。接着，教师呈现句型—What’she/shelike?—He/Sheis，引导学生进行回答。这个环节可以通过提问和回答的方式，让学生熟悉和掌握句型。三、操练（10分钟）在操练环节，学生分角色扮演，用所学单词和句型进行对话。这个环节可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。教师可以选取几位学生进行对话展示，以此激励其他学生积极参与。教师还可以鼓励学生在课后与同学进行对话练习，巩固所学知识。四、巩固（10分钟）在巩固环节，学生分成小组，每组选出一个同学，用所学单词和句型进行介绍。这个环节可以让学生在小组合作中锻炼口语表达能力，同时培养他们的团队协作精神。每个小组展示后，其他小组进行评价，教师给予鼓励和指导，帮助学生提高口语表达能力。五、拓展（5分钟）在拓展环节，教师引导学生思考：你们有哪些好朋友？他们是什么样的人？学生分享自己的好朋友，并运用所学单词和句型进行介绍。这个环节可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。同时，这个环节也有助于培养学生的情感态度，让他们学会关爱朋友。六、作业设计1.抄写本课时出现的单词，每个单词5遍。这个作业可以帮助学生巩固记忆单词，提高他们的书写能力。2.用所学单词和句型写一段话，介绍自己的朋友。这个作业可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的写作能力。继续关注“教学过程”部分，我们可以更深入地分析每个环节的设计意图和实际操作中的注意事项。一、热身（5分钟）在热身环节，教师通过简单的英语对话和英语歌曲来激活学生的学习氛围。这个环节的关键在于让学生迅速从课下的放松状态过渡到课上的专注状态。教师应该注意使用学生熟悉的词汇和句型，以便他们能够轻松地参与到活动中来。教师应该观察学生的反应，根据他们的参与程度调整对话的难度和速度。二、呈现（10分钟）在呈现环节，教师使用PPT展示人物图片，并引导学生说出相应的单词。这个环节的目的是让学生通过视觉刺激来记忆单词。教师在呈现新单词时，应该使用清晰的发音，并鼓励学生跟读。同时，教师可以通过身体语言和表情来增强单词的意义，帮助学生更好地理解和记忆。三、操练（10分钟）在操练环节，学生分角色扮演进行对话练习。这个环节的目的是让学生在实际语境中运用所学句型。教师应该注意提供足够的例子和提示，帮助学生理解和运用句型。教师应该鼓励学生多开口，即使他们的表达不够完美。通过不断的练习，学生能够逐渐流畅地使用句型。四、巩固（10分钟）在巩固环节，学生以小组形式进行对话练习。这个环节的目的是让学生在小组合作中进一步巩固所学知识。教师应该注意观察每个学生的参与情况，并提供必要的帮助。教师可以通过让学生互评来提高他们的评价能力，同时帮助他们从同伴的反馈中学习。五、拓展（5分钟）在拓展环节，教师引导学生思考并分享自己的好朋友。这个环节的目的是让学生在真实的情境中运用所学知识，并培养他们的情感态度。教师应该注意营造一个支持性和包容性的环境，让学生感到安全和自由地去表达自己的感受和想法。六、作业设计作业设计是对课堂教学的延伸，教师应该确保作业既有挑战性又可完成。例如，抄写单词可以巩固记忆，而写一段话则可以锻炼学生的写作能力。教师在布置作业时应该明确作业的要求和截止时间，并鼓励学生自主完成。教学过程是实现教学目标的重要途径，每个环节都承载着特定的教学意图。在实际操作中，教师