五年级上册机器人教案备课

教师备课笔记

2011—2012学年度第一学期

江山路第二小学

五年级1-3班

学科：信息技术

任课教师：王娜

起止时间：2011年9月1日——2012年1月日

青岛经济技术开发区教研室监制

课程标准对本年级（段）的具体教学要求

一、课程任务和教学目标

中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让

学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类

日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输

信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的

文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，

把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作

和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和

情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现

出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的

能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创

新精神和实践能力。

二、课程标准

1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2.了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和

意识。

3.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄相符的多媒体资源进

行学习。

4.能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和

独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

三、教学评价

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原

则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励

学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

本册教材简析

小学信息技术五年级上册课程的设置，主要是培养学生对

计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识及学生的基本

操作技能，掌握信息技术基础知识、基本技能和实际应用的重

要途径，是小学一门知识性和技能性相结合的基础性课程。

本册教材主要介绍智能机器人，是能力风暴软件的具体使

用。教材是根据小学生的认知规律和特点，由浅入深，循序渐

进地完成知识及技能的传授，突出了以图示、游戏为主的基本

技能的学习，渗透和贯穿了人文思想合德育教育，教材的编写,

力求内容先进，形式新颖，致力于学生勇于创新精神和实践能

力的培养。

课题第一课智能机器人登场课型准备课时安排1

教

本课是学习智能机器人的第一课时，主要让学生了解智能机器人及其运行环境。

材

了解当今种类繁多的机器人家族，能够利用网络查找并了解相关的一些知识通过

仿真机器人的学习能够发现其与真实机器人的异同之处。

简

析

教

1.了解当今种类繁多的机器人家族

学

2.认识机器人的本领

3.认识仿真机器人

目

4.了解真实的机器人

的

教学

重点：认识机器人的本领

重点

难点：认识仿真机器人

难点

课

-XX.课前

刖带书、笔、脚套

预习

准

备

计算机

教具

运用

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？学生通过预习，查引起学生学习兴

早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘找资料来回答问趣,诱导启发的方

器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。题。法。

电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上

记下对话内容。门铃响了，它并不急于开门，

而首先问来访者是谁,然后根据来访者的声音

仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否

开门。做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练学生自己看书认

地炳米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。门识。

铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主

人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是

谁吗？生答，师总结。那么今天我们就来一起

认识一下，我们的新朋友一一智能机器人。

培养课外自学能

教学新内力及习惯的养成。

容一、了解当今种类繁多的机器人家族。

同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世举手回答

纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世

以来,经历40余年的发展已取得长足的进步。看书自学

还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大

家一起分享一下？生答。

交流自学成果

二、认识机器人的本领

你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人

世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，

共同探索机器人世界的奥秘吧!老师给同学们

几个网址大家一起去看看机器人到底有多神

奇，let'sgo!

机器人世界：

http:〃www./sjdw/works/robot/In

dex.asp

机器人博览：

/gb/technology/robot/in

dex.html

教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想

象一下，未来机器人长什么样子？会干些什

么？好在课本上写下自己的想象。

下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人自己动手试试。

朋友“智能宝宝”（展示机器人）各抒己见,小组讨

三、认识仿真机器人论，学习成果。培养动手操作能

我们将要学习的是仿真机器人。SVJC就是机力，复习上网的操

器人的仿真系统,它是为仿真机器人定制的编作方法。

程工具。宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟

仿真的太空环境下进行练习的。许多大型工程

在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行

测试论证的。SVJC就拥有一个功能强大的系

统仿真模块，可以创建和真实的机器人功能相完成课本上的练培养学生及及动

当的虚拟智能机器人。习，增强记忆。脑思考的习惯。

师：展示智能宝宝的本领

1.单击“打开”按钮。

学生练习，2.选择C:\SVJC\sample中的“自由行走”程

交流序，单击“打开”按钮。

3.单击“仿真”按钮

4.双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动

场地。学生展开丰富想象

5.找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活力，回答；完成课

动场地中。本练习。

刚才我们学习了虚拟仿真机器人的一些知识，

可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我

们以"能力风暴"AS-MH型机器人为例向大

家简单介绍一下。练一练：下载程序，

四、了解真实的机器人进行试验

机器人的模样？

机器人各个部位？

同学们可以看书也可以看老师这里的机器人看书自学，了解即

来观察分析一下。你能说出仿真机器人和真实可。在以后学习中

机器人的相同和不同之处吗？灰进一步让学生掌

握

师总结：同学们今天我们认识了机器人及我们

课堂总结，新朋友：“智能宝宝"，可算是收获不小。他的培养动手操作能

学生操作。本领可大，这节课，你们先自己研究，下节课力。

我们接学习他的本领。声自己动手操作，

练习

培养动手操作能

力

课题第二课智能宝宝学唱歌课型新授课时安排1

教

本课是学习智能机器人的第二课时，主要让学生了解认识仿真系统程序编辑界面

材

和仿真环境演示界面。学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音，学会保存

程序。

简

析

教

学1.认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面；

2.学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音；

目3.学会保存程序。

的

教学

重点：学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音

重点

难点：学会保存程序

难点

课前

课带书、笔、脚套

预习

刖

准

计算机

备教具

运用

教学过程

教学内容教师活动学生活动设计意图

师准备好机器人唱歌的程序，上课时播

放。（演示）引起学生学习兴

同学们，我们上节课一起认识了我们的新学生齐答趣,诱导启发的方

朋友机器人一一“智能宝宝”。大家听听这是法。

导入新课谁在唱歌？唱得这么好听？（生答）

同学们你们想不想像老师那样也让你的

“智能宝宝”会唱歌？这节课我们就一起学习

一下，怎样让“智能宝宝”唱歌。

一、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演

示界面学生自己看书认识

1.在“发音”模块上单击鼠标左键，出现发

音模块；自己看书进行操作

2.将发音模块移到主程序图标下，单击鼠标

左键；

3.主程序图标和“发音”模块之间用箭头连

接起来，就表示成功了。培养课外自学能

4.在“发音模块”上单击鼠标右键，就弹出力及习惯的养成。

了设置对话框。学生根据教师操作

这是智能宝宝发音的时间，二分之一音符代表发现变化

发音0.5秒，四分之一音符代表发音0.25

教学新内秒

容设置好了之后，我们单击“确定”按钮，看看自己动手进行实践

原来的发音模块现在有什么变化？

5.布置任务：

自己设置一个音符，发音时间为0.5秒。

“智能宝宝”练发声，让“智能宝宝”发出声

音，必须在它的活动场地中才行。师根据学生操作情

二、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出况进行辅导、讲解

声音

1.单击工具栏中的仿真图标。

2.单击“新建环境”按钮，进入系统仿真模生练习

块。

3.将“智能宝宝”拖到活动场地中，单击鼠

标左键，“智能宝宝”就停在鼠标所在的位置，

然后就会按照设置的音符发出声音。完成课本上的练

同学们，你听到声音了吗？好听吗？习，增强记忆。

引导学生提问：我想让“智能宝宝”发出多个

音符，应该怎么办？试着动手操作一

布置任务：同学们让“智能宝宝”唱出“1、2、下，发出多个音

3、4、5、6、7、1（局音）

教学内容教师活动学生活动设计意图

同学们，让“智能宝宝”发一个音、发多个音，

我们都学会了，是不是很容易，那下面我们再自己动手试试。

学生练习，来考虑一下，要删除没有用的“发音模块”，各抒己见,小组讨

交流应该怎么做？论，学习成果。

1.先用鼠标单击要删除的发音模块。

2.然后，把这个发音模块拖到垃圾箱里，就培养动手操作能

可以将它删除了。力，复习上网的操

学生展开丰富想象作方法。

小提示：力，回答；完成课

1.要删除连续的多个模块，可以从要删本练习。

除的第一个模块起,将其下面的一串模块一并

拖到垃圾箱中。

2.改变声音后，必须重新进入仿真环境中，“智培养学生及及动

能宝宝”才能发出新的声音。练一练：脑思考的习惯。

删除了没有用的,但是我们己经设计好的程序看书自学，自己动

怎么把它保存起来呢？同学们你们自己试着手操作，练习。培养动手操作能

保存一下，根据咱们以前学习word保存的方力。

法试一试。

课堂总结，三、学会保存程序试着做一下

学生操作。找到“保存”按钮，点击一下，保存完毕。也联系旧知识来学

可以输上自己喜欢的名字，然后在保存，便于习新知识。

查找。

师总结：我们现在学的知识越来越有趣，这节

课学习了，让“智能宝宝”发出声音，拿下节

课我们研究什么呢？请同学们回去预习一下。

课题第三课唱支歌来给你听课型新授课时安排1

教

本课是学习智能机器人的第三课时，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子，继

材

续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子，学会使用多次循环模块和

永远循环模块，会打开保存过的程序。

简

析

教

学1.继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子；

2.学会使用多次循环模块和永远循环模块；

目3.会打开保存过的程序。

的

教学

重点：继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子

重点

难点：学会使用多次循环模块和永远循环模块

难点

课前

带书、笔、脚套

课预习

刖

准

计算机

备教具

运用

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

同学们，我们上节课一起学习了让我们的

新朋友机器人一一“智能宝宝”，发出单个音节。

大家想象一下，他会不会唱一首完整的歌曲（生引起学生学习兴

答）学生齐答趣,诱导启发的方

师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。法。

导入新课（演示）

同学们听过了老师的“智能宝宝”唱完歌

以后，下面就是你们也让你的“智能宝宝”学

着唱一首完整的歌曲。这节课我们就一起学习

怎样让“智能宝宝”唱一首完整的歌曲。

学生自己看书认

一、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出识

较完整的曲子

展示歌曲：

小小歌唱家

歌曲《两只老虎》：4/4

1231|1231|345-|345-|56自己看书进行操培养课外自学能

5431作力及习惯的养成。

两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一

只没有眼睛，

565431|351-|351-|351-|

教学新内一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪，真奇怪。自己动手进行实

容践

同学们，我们用前面学过的知识先来编写

前两个小节吧。编完后，进入到仿真环境中听

一听。

同学们，在编写的过程中，好多同学问老师根据学生操作

师，这首歌里面有好多音节是重复出现的，由情况进行辅导、讲

没有简单一点的方法来编写？像这种情况，就解

可以使用“多次循环模块”来帮助我们。

培养学生动手操

二、学会使用多次循环模块和永远循环模块生练习作能力。

1.单击“控制模块

2.选择多次循环模块

3.先把编写好的第一小节的内容拖到一边

4.把“多次循环模块”拖到“主程序”下面完成课本上的练

5.把第一小节的内容拖到“多次循环模块”中习，增强记忆。

6.在“多次循环模块”上单击鼠标右键，弹出

设置对话框。循环次数设置为2次，单击“确

定”按钮。

这样是这做一做，看看编写起来是不是更简单生练习

了？

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

试一试：

1、去智能宝宝的活动场地中听一下，效果怎自己动手试试。培养动手操作能

么样？各抒己见,小组讨力。

2、把“多次循环模块”改成“永远循环模块”，论，学习成果。

听听有什么区别？回答；完成课本练

师提示学生，进行总结。习。

学生练习，

交流三、会打开保存过的程序

同学们我们下载来一个游戏：练一练：

音瘀幡台赛看书自学，自己动培养学生及及动

做一做：手操作，练习。脑思考的习惯.

使用“多次循环模块”和“发音模块”完成这

首曲子的编写，并在小组中比一比，赛一赛。

对于已经保存好的文件,我们可以利用“打开”

按钮把它重新打开，进行修改。

试身手：

编写下面的歌曲：

《粉刷匠》2/4

5353|531|2432|5-|试着做一下培养动手操作能

我是一个粉刷匠粉刷本领强，力。

535315311243211-|

我要把那新房子刷得很漂亮，

2244315|2432|5-|

刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，

535315.^1|2432|1-|

哎呀我的小鼻子变呀变了样。练习

《闪烁的小星》2/4

11|55|66|5-|44|33|22|

1_1

一闪一闪亮晶晶，满天都是小星联系旧知识来学

星，习新知识。

55|44|33|2-|55|44|33!

2-|

挂在天空放光明，好像千万小眼

课堂总结，睛。

学生操作。师做课堂总结,我们从一个音符到一首完整的

歌曲，一步一步教会了“智能宝宝”唱歌，收

获简直太大了。下节课我们再来一起来看看他

的眼睛是怎么看到东西的。完成评一评

课题第四课一闪一闪大眼睛课型新授课时安排1

教

材本课是学习智能机器人的第四课时，给“智能室室”“设置眼睛”模块，熟练

掌握“设置眼睛”模块，掌握“延时等待”模块。

简

教

学1.熟练掌握“设置眼睛”模块

2.掌握“延时等待”模块

目

的

教学

重点：熟练掌握“设置眼睛”模块

重点

难点：掌握“延时等待”模块

难点

课前

课带书、笔、脚套

预习

-XX.

刖

准

教具

备计算机

运用

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

引起学生学习兴

导入新课上节课就有同学问我，''智畿堂室"有嘴趣,诱导启发的方

巴会唱歌，那它有没有眼睛来看东西呢？现在法。

我就来回笞这暨同学的问题，当然有了，而且

它的眼睛还能一闪一闪的，很漂亮呢！不信，

让我们一起做一做。学生自己看书认识

自己看书进行操作

一、“设置眼睛”模块

1.找到“设置眼睛”模块，将它拖放到主程

序的下面。学生根据教师操作

教学新内2.在“设置眼睛”模块上单击鼠标右键，我发现变化

容们就可以对机器人的眼睛进行设置了。

看看你能让你的机器人宝宝眼睛一闪一闪了培养课外自学能

吗？自己动手进行实践力及习惯的养成。

3.你还记得如何进行仿真测试吗？请点击“仿

真环境”试一下。

4.怎么样？看见机器人一闪一闪的大眼睛了

吗？师根据学生操作情

况进行辅导、讲解

试身手：

让机器人左眼闪烁，右眼发绿光生练习

做一做:让我们的机器人每隔一秒变换一种发

光方式

完成课本上的练

每隔一秒就是通过“延时等待”模块来设置的。习，增强记忆。

二、掌握“延时等待”模块

1.将“执行器模块库”中的“延时等待”

移到流程图生成区并连接在程序中的“设置眼

睛”下方。

“延时等待”主要是让机器人保持前一个状态

一段时间。

2.右击“延时等待”，在弹出的对话框中

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

输入“等待时间”参数，以“秒”为时间单

位。在这里我们输入“1”就行。最后点击“确自己动手试试。

学生练习，定”按钮。各抒己见,小组讨

交流3.想让你的机器人眼睛多变换几次,就重论，学习成果。

复上面的操作，并改变“设置眼睛”中的参数

即可。培养动手操作能

4.如果流程图较长怎么办？力，复习上网的操

请你试着点击一下工具栏中的“全图”学生展开丰富想象作方法。

按钮吧。请大家再试试“放大”和“缩小”这力，回答；完成课

两个按钮。本练习。

培养学生及及动

脑思考的习惯。

试身手：

练一练：

让机器人边唱歌边眨眼看书自学，自己动培养动手操作能

提示：手操作，练习。力。

试着做一下联系旧知识来学

课堂总结，师总结:你学会给机器人设置眼睛了吗下课后习新知识。

学生操作。的练习做一下，给自己今天的表现打一下分

数。

第五课智能宝宝做自我

课题课型新授课时安排1

介绍

教

本课是学习智能机器人的第五课时，掌握“显示”模块和“亮度检测”模块，熟

材

练掌握“显示”模块和“亮度检测”模块，学会在系统仿真界面下添加蜡烛并显

示亮度值，学会在系统仿真界面下添加图带并显示其地面灰度值。

简

析

教

学1.熟练掌握“显示”模块和“亮度检测”模块

2.学会在系统仿真界面下添加蜡烛并显示亮度值

目

3.学会在系统仿真界面下添加图带并显示其地面灰度值

的

教学

重点：熟练掌握“显示”模块和“亮度检测”模块

重点

难点：在系统仿真界面下添加图带并显示其地面灰度值

难点

课前

带书、笔、脚套

预习

课

刖

准计算机

备教具

运用

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

学生动脑回答引起学生学习兴趣，

导入新课我们的智能宝宝真厉害，它又能唱歌，又诱导启发的方法.

能用眼睛进行交流？同学们想象一下智能宝

宝还能干些什么？

它能做的事当然不止这些,今天我们就来

看看智能宝宝如何向我们做自我汇报。

学生根据教师操作

自己动手进行实践

教学新内

一、智能宝宝做自我介绍

容培养课外自学能力及

做一做：输入"I'marobot.”。师根据学生操作情习惯的养成。

1.把“显示”模块拖放到“主程序”的下面。况进行辅导、讲解

“显示”模块主要用于在虚拟LCD上显示信息

2.输入'Tmarobot.二然后单击“确定”生练习

按钮。

提醒：可要注意打字的指法哟！

3.看到了我们的智能朋友为我们做的自我介

绍了吗？完成课本上的练

习，增强记忆。

试身手：请输入“Nicetomeetyou"。

评一评：请你自己尝试一下，显示信息最多能

有几个字符？

在显示模块的信息中能输入汉字吗？

二、智能宝宝向我们汇报蜡烛的亮度

做一做：显示蜡烛亮度的值

1.将“传感器模块库”中的“亮度检测”移

到流程图生成区并连接在“主程序”下面。

再将“显示”连接在“亮度检测”的下方。在

“显示”的设置对话框中选中“引用变量”。

2.单击亮度按钮，然后点击“亮度变量一”。

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

4.在“系统设置”中单击“光源”，选择“添

加”。自己动手试试。

学生练习，各抒己见,小组讨

交流5.将鼠标移动到仿真区域，鼠标自动变成十论，学习成果。

字，单击鼠标后将产生光源效果。

同学们：在“光源设置”中，可以修改光源的培养动手操作能力，

半径和光源的渐变值，修改后点击“刷新”按复习上网的操作方

纽，则设置的结果将在屏幕上显示出来。学生展开丰富想象法。

力，回答；完成课

知识小天地：本练习。

“亮度检测”模块主要用于检测环境的光线明

暗，传感器的返回值为0~255,其值越大，

说明光线越暗.培养学生及及动脑思

练一练：考的习惯。

三、智能宝宝向我们汇报地面的亮度看书自学，自己动

手操作，练习。培养动手操作能力。

拓展练习：

仿照机器人汇报蜡烛亮度的方法,试着让机器

人汇报地面的亮度

课堂总结，试着做一下

想一想并试一试，我们可以在哪找到“地面检

学生操作。联系旧知识来学习新

测”模块。

知识。

知识小天地：

看到智能朋友向我

图带是代表不同的地面，在图带上用“地

们汇报蜡烛的亮度

面检测”传感器可以测得它的值。

值了吗？

值的范围在。〜255,其值越大，说明地面的

亮度越暗，越小图带度越亮。

通过“实体设置”我们可以设置图带的长宽以练一练：

及颜色。

设置出你喜欢的图

看到智能朋友向我们汇报地面检测的值

带，并让机器人汇

了吗？

报出它的值。

师总结：你学会让智能宝宝检测亮度了

吗？课后的练习做一下,给自己今天的表现打我喜欢______色，

一下分数。它的值是。

第五课智能宝宝做自我介绍

板书设计一、智能宝宝做自我介绍

二、智能宝宝向我们汇报蜡烛的亮度

三、智能宝宝向我们汇报地面的亮度

教后记

课题第六课智能宝宝叫起床课型新授课时安排1

教

音”1髓鑫瞿眼搴会驾蠹'豌僚合使用‘掌握“设置眼睛”和“发

材

简

析

1.掌握“设置眼睛”和“发音”模块的结合使用

教2.学会对亮度的检测判断

学

目

的

教学

重点：掌握“设置眼睛”和“发音”模块的结合使用

重点

难点：学会对亮度的检测判断

难点

课前

带书、笔、脚套

预习

课

前

准

备教具

运用

计算机

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

同学们：俗话说“春乏秋困。”最近有没

有人早上总是不愿意离开他那可爱的被窝，弄

得起床后忙忙碌碌，生怕上学迟到。生答引起学生学习兴趣，

导入新课现在呢老师想治一治大家的懒病呀，很简诱导启发的方法。

单,就让我们的智能朋友帮助大家按时叫你起

床。

一、智能小闹钟

做一做：设定“智能小闹钟”学生根据教师操作

1.在显示模块中的显示信息中输入“Wakeme自己动手进行实践

up"，这样智能朋友在闹钟响起的时候还能显

示相关信息。

2.在控制模块库中将永远循环模块连接到程

序下面。师根据学生操作情

3.这可是最重要的一步。先将亮度检测模块况进行辅导、讲解

教学新内连接到永远循环模块里面，可别放错了哟。

容下面就要右击亮度检测模块,对它进行设生练习培养课外自学能力及

置。请单击“条件判断”，就可以对亮度进行习惯的养成。

条件判断了•

4.“平均，，，，＜，，“200”代表左右的亮度平完成课本上的练

均值小于200,即平均亮度比200亮度更亮的习，增强记忆。

时候，条件判断成功，执行“是”一侧连接的

模块；否则条件判断失败，执行“否”一侧连

接的模块。

二、亮度的检测判断自己动手试试。

各抒己见，小组讨

检测方式：

论，学习成果。

平均检测左右两个光敏，再取平均值

左检测左侧光敏

右检测右侧光敏

偏差左亮度检测值与右亮度检测值的差

值

教学过程设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

5.当天亮时就发高音1和中音3。

你看到LCD显示的信息了吗？听到了小闹钟学生展开丰富想象

学生练习，不断发出叫你起床的声音了吗？力，回答；完成课

交流本练习。

想一想：

为什么智能朋友能够不断地发出响声？培养动手操作能力，

评一评：

复习上网的操作方

1.在显示信息中引入亮度变量，以便于我们

为闹钟设置你喜欢法。

可以从LCD中清楚的看到亮度的值。

的音乐，并与你伙

伴比一比，说一说。

2.给亮度变量一赋值，让它小于80。

亮度的平均值越小

3.在第一个亮度检测不成立的一端，连接下说明光线越