Module 3 Unit 2 Whats your hobby？（教案） -2021-2022英语六年级上册

/教案：Module3Unit2What’syourhob?教学目标：1.能够听说读写单词和短语：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,swim,playsoccer,basketball,travel,learnEnglish。2.能够用What’syourhob?和Ilike…询问和介绍别人的爱好。3.能够用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.询问和回答别人的爱好。4.能够用Iusually…inmyfreetime.介绍自己空闲时间的活动。5.能够用Therebe…和Howmany…描述和询问物品的数量。6.能够运用本节课所学的知识，进行日常交流。教学内容：1.单词和短语：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,swim,playsoccer,basketball,travel,learnEnglish。2.句型：What’syourhob?Ilike…和Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Iusually…inmyfreetime.3.描述和询问物品数量的句型：Therebe…和Howmany…教学重点与难点：1.重点：单词和短语的掌握，句型的运用。2.难点：如何正确询问和回答别人的爱好，以及在实际情景中运用所学的知识。教具与学具准备：1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习本，文具。教学过程：Step1:引入1.跟唱歌曲“What’syourname?”，引导学生进入学习状态。2.老师展示自己的爱好，如画画、听音乐等，并询问学生是否有相同的爱好。Step2:单词和短语学习1.老师通过展示图片和卡片，引导学生学习单词和短语：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,swim,playsoccer,basketball,travel,learnEnglish。2.学生跟读，并模仿老师的发音。Step3:句型学习1.老师通过示例，引导学生学习句型：What’syourhob?Ilike…和Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Iusually…inmyfreetime.2.学生跟读，并模仿老师的发音。Step4:小组活动1.学生分成小组，用所学的单词和句型进行交流，介绍自己的爱好。2.老师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。Step5:游戏1.老师组织学生进行“单词接龙”游戏，巩固所学单词。2.学生分组进行游戏，老师巡回指导。Step6:课堂小结2.学生分享自己的学习收获。板书设计：1.单词和短语：hob,like,collect,draw,read,write,listentomusic,watchmovies,swim,playsoccer,basketball,travel,learnEnglish。2.句型：What’syourhob?Ilike…和Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.以及Iusually…inmyfreetime.作业设计：1.抄写单词和短语，每个写两遍。2.用所学的句型，写一段话，介绍自己的爱好。课后反思：本节课通过图片、卡片、游戏等多种教学手段，引导学生学习单词和句型，学生参与度较高，学习效果较好。但在小组活动中，部分学生发音不准确，需要在今后的教学中加强纠音和辅导。同时，课堂节奏的把握还需进一步调整，以确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。重点关注细节：句型学习句型学习是英语教学中非常重要的一部分，它是学生运用英语进行有效沟通的基础。在本节课中，句型学习是核心环节，涉及到学生对单词的运用和对语法的理解。因此，对于句型学习的细节进行深入的分析和说明，对于提高学生的英语水平具有重要意义。句型学习需要学生理解句子的意义。每个句型都表达了一定的意义，学生需要理解这些意义，才能正确运用。例如，"What’syourhob?"用来询问别人的爱好，而"Ilike…"用来介绍自己的爱好。"Doyoulike…?"用来询问对方是否喜欢某事物，而"Yes,Ido."/"No,Idon’t."用来回答是否喜欢的问题。"Iusually…inmyfreetime."用来介绍自己空闲时间的活动。学生需要通过实际的例句和情景，理解这些句型的用法。再次，句型学习需要学生能够将句型转化为实际的语言表达。学生需要能够在适当的场合，用适当的句型，进行有效的沟通。例如，当学生想要询问别人的爱好时，他们可以使用"What’syourhob?"。当学生想要介绍自己的爱好时，他们可以使用"Ilike…"。学生需要通过实际的练习，将句型转化为自然流畅的语言表达。句型学习还需要学生掌握句型的变化。英语中有许多句型可以根据不同的情况进行变化。例如，肯定句可以变成否定句，一般疑问句可以变成特殊疑问句等等。学生需要通过的学习和练习，掌握这些句型的变化，从而能够更加灵活地运用。总的来说，句型学习是英语教学中的重要环节，它需要学生掌握句子的结构，理解句子的意义，能够将句型转化为实际的语言表达，掌握句型的变化，以及能够将句型应用到实际的情景中。通过深入分析和详细说明这些细节，学生能够更好地理解和掌握句型，从而提高他们的英语水平。1.语法点的解释：学生需要理解情态动词"like"的用法，它用于表达个人的喜好。学生需要掌握一般现在时的用法，它用于描述经常性和习惯性的动作。学生需要区分一般疑问句和特殊疑问句的构造和用法。2.句型练习的设计：练习应包括不同的情景和角色，以便学生能够在不同的语境中运用句型。练习应设计为互动性强的小组活动，鼓励学生之间的交流和反馈。3.学生个体差异的考虑：教师应注意到学生的语言背景和学习风格差异，为不同需求的学生提供个性化的指导。对于语言基础较弱的学生，教师应提供更多的和重复练习的机会。4.教学策略的运用：教师应使用视觉辅助工具，如图片和图表，来帮助学生理解和记忆句型。教师应鼓励学生通过模仿和重复来练习句型，以增强语言感知和表达能力。5.句型学习的评估：教师应设计形式多样的评估活动，如