六年级上册美术教学设计-第7课 扎染｜苏少版

/教学设计：一、教学目标：知识与技能：让学生了解扎染的历史、制作工艺及特点，学会基本的扎染方法，并运用到实际作品中。过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神。二、教学内容：1.扎染的历史与发展2.扎染的基本制作方法：捆、扎、绑、缝等3.扎染的特点及应用三、教学重点与难点：重点：了解扎染的历史、制作工艺及特点，学会基本的扎染方法。难点：如何巧妙地运用扎染技法创作出具有独特风格的作品。四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、染色布、剪刀、针线、染料等。学具：染色布、剪刀、针线、染料、画笔、水杯等。五、教学过程：1.导入：通过展示扎染作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。2.讲解：介绍扎染的历史、制作工艺及特点，讲解基本制作方法。3.示范：教师演示扎染制作过程，学生跟随操作。4.实践：学生分组合作，完成扎染作品。5.展示：展示学生作品，互相评价，教师点评。六、板书设计：1.扎染的历史与发展2.扎染的制作方法：捆、扎、绑、缝3.扎染的特点及应用七、作业设计：1.完成一幅扎染作品，展示个人创新能力。2.写一篇关于扎染的短文，介绍扎染的历史、制作方法及特点。八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了扎染的历史、制作工艺及特点，掌握了基本的扎染方法。在实践过程中，学生分组合作，培养了团队协作精神。通过展示和评价，学生互相学习，提高了审美能力。然而，在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生对扎染的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对中国传统文化有了更深入的了解，培养了一定的审美情趣和创新能力。重点关注细节：作业设计一、作业的实践性扎染是一门手工艺课程，强调的是学生的动手实践能力。因此，作业设计应该充分考虑到学生的实际操作能力，提供足够的空间让学生动手实践。例如，作业要求学生完成一幅扎染作品，这样的作业设计能够让学生将所学的扎染技巧运用到实际作品中，提高学生的动手能力。二、作业的创新性扎染艺术有着丰富的历史和文化内涵，但在现代社会中，学生更应该学会如何将传统艺术与现代元素相结合，创作出富有创新性的作品。因此，在作业设计中，可以鼓励学生在作品中加入自己的创意，例如在扎染的纹样上融入现代几何图案，或者在染色过程中尝试新的颜色搭配，这样的作业能够激发学生的创新思维。三、作业的探究性扎染不仅仅是一种手工艺，它背后蕴含着丰富的文化历史。学生在完成作业的过程中，可以通过探究性的学习，深入了解扎染的历史和发展。例如，作业要求学生写一篇关于扎染的短文，介绍扎染的历史、制作方法及特点。这样的作业设计能够引导学生进行深入的探究学习，提高学生的研究能力。四、作业的互动性美术作业不仅仅是学生个体的创作，也可以是学生之间的合作交流。在扎染的作业设计中，可以鼓励学生进行小组合作，共同完成一件作品。这样的作业能够培养学生的团队协作精神，同时也能够让学生在合作中相互学习，取长补短。五、作业的评价性作业的评价是检验学生学习效果的重要手段。在扎染的作业评价中，应该注重过程评价和结果评价相结合。除了评价学生的作品质量，还应该关注学生在制作过程中的态度、创新能力和团队合作能力。这样的评价能够更全面地了解学生的学习情况，给出更有针对性的反馈。总的来说，扎染的作业设计应该注重实践性、创新性、探究性、互动性和评价性，这样的作业设计不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合素质。六、作业的多样性七、作业的文化性扎染作为一种传统手工艺，其文化价值不可忽视。在作业设计中，可以引导学生探索扎染在不同文化背景下的表现和意义。例如，学生可以研究扎染在世界各地的流传情况，比较不同文化中扎染的异同，从而加深对扎染艺术的理解。这样的作业能够增强学生的文化意识，提升对传统艺术的尊重。八、作业的反思性九、作业的展示性美术作品的展示是艺术教育的重要组成部分，它不仅能够增强学生的成就感和自信心，还能够激发学生的创作热情。在扎染作业设计中，可以组织一次作品展示活动，让学生将作品公开展示，接受同学和老师的评价。这样的作业能够鼓励学生积极参与，提高学生的展示能力。十、作业的拓展性扎染艺术有着广阔的应用前景，学生