Module2 Unit 1 London is a big city.（教案）外研版（三起）英语四年级下册

/教案：Module2Unit1Londonisabigcity.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家乡。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用核心句型介绍某个地方。（2）能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。3.情感目标培养学生的爱国情怀，激发学生对家乡的热爱和介绍家乡的欲望。二、教学内容1.核心句型：Whereisit?It'sin/near2.重点词汇：London,England,big,small,capital,near,river,TowerBridge,plane,underground三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的家乡。2.难点：核心句型的运用，以及词汇的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、地图、卡片2.学具：笔记本、课本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老师出示各种城市图片，引导学生用中文介绍。2.引入（10分钟）（1）老师出示伦敦的图片，引导学生用中文介绍。（2）引导学生思考：你们知道伦敦在哪里吗？它有什么特点？3.呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，展示伦敦的地图和图片，引导学生用中文介绍。（2）老师出示核心句型卡片，引导学生跟读。4.练习（10分钟）（1）小组活动：学生分组，每组选择一个城市，用核心句型介绍。（2）角色扮演：学生分组，模拟旅行社工作人员和游客，用核心句型介绍。5.巩固（5分钟）（1）老师出示各种城市的图片，引导学生用英文介绍。（2）学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪个城市。6.作业布置（5分钟）（1）抄写核心句型。（2）用所学知识写一篇介绍自己家乡的小短文。六、板书设计Module2Unit1Whereisit?It'sin/nearLondon,England,big,capital,near,river,TowerBridge,plane,underground七、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生运用核心句型介绍某个地方，提高了学生的语言运用能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。作业布置要结合所学内容，巩固所学知识。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。重点关注的细节是“作业布置（5分钟）”。1.抄写核心句型抄写核心句型是让学生通过书写的方式巩固所学知识。在本节课中，核心句型是“Whereisit?It'sin/near”。学生需要将这个句型抄写下来，以便在日常生活中进行复习和运用。抄写作业的目的是让学生熟悉并掌握这个句型的结构和使用方法，为今后的语言运用打下基础。在布置抄写作业时，老师需要明确要求学生认真书写，注意句型的结构和语法。同时，老师可以提供一些书写指导，如字体、字号、行间距等，以确保作业的整洁和规范。老师还可以鼓励学生在抄写过程中进行自我检查，发现问题并及时改正。2.用所学知识写一篇介绍自己家乡的小短文用所学知识写一篇介绍自己家乡的小短文，旨在让学生将所学内容与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力。在这个作业中，学生需要运用本节课所学的核心句型和其他相关词汇，介绍自己家乡的位置、特点和风景名胜等。在布置这个作业时，老师需要给予学生一定的指导，如文章结构、写作思路等。同时，老师可以提供一些写作素材，如家乡的地理位置、历史文化、旅游景点等，以帮助学生丰富内容。老师还可以提醒学生在写作过程中注意语言的准确性和逻辑性。（1）学生是否掌握了核心句型的结构和用法；（2）学生是否能够正确运用其他相关词汇；（3）学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点；（4）学生是否注意到了文章的结构和逻辑性。作业布置是课堂教学的重要环节，它对于学生巩固所学知识、提高语言运用能力具有重要意义。在本节课中，通过抄写核心句型和用所学知识写一篇介绍自己家乡的小短文，学生可以在实际运用中巩固所学知识，提高语言表达能力。在今后的教学中，老师可以根据学生的实际情况，继续完善作业布置，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。1.作业的针对性作业应该紧密结合课堂教学内容，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。例如，在教授Module2Unit1"Londonisabigcity."时，作业可以设计成让学生描述自己熟悉的城市或地点，这样可以让学生在实践中使用新学的词汇和句型。2.作业的挑战性作业应该具有一定的难度，能够激发学生的思考和探索。例如，教师可以要求学生在描述城市时，不仅要提到地理位置和特点，还要描述一些文化习俗或历史背景。这样的作业既能够让学生复习旧知识，又能够引导学生学习新知识。3.作业的实用性作业应该具有实际意义，能够让学生感受到学习英语的实际价值。例如，教师可以鼓励学生用英语写一封信给远方的朋友，介绍自己的家乡。这样的作业不仅能够提高学生的写作能力，还能够增强学生的交流意识和跨文化交际能力。4.作业的多样性作业应该多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。例如，除了写作作业，教师还可以布置一些研究作业，让学生调查自己家乡的历史、文化或者旅游景点，并用英语制作海报或PPT进行展示。5.作业的反馈作业的反馈对于学生的学习进步至关重要。教师应该及时批改作业，并提供具体的反馈意见。反馈不仅应该指出学生的错误和不足，还应该表扬学生的