17 字的联想（教学设计） 苏少版美术四年级下册

/教学设计：17字的联想一、教学目标知识与技能：引导学生通过观察、分析、联想，运用美术语言和创作方法，表现17字的联想。过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。情感、态度和价值观：培养学生对汉字的兴趣，提高学生对传统文化的认识，培养学生热爱祖国优秀文化的情感。二、教学内容《17字的联想》是苏少版美术四年级下册第6课的内容，本课旨在引导学生通过观察、分析、联想，运用美术语言和创作方法，表现17字的联想。三、教学重点与难点重点：学会观察、分析、联想，运用美术语言和创作方法表现17字的联想。难点：如何将抽象的汉字通过具象的绘画表现出来。四、教具与学具准备学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、油画棒等。五、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些汉字，如“山”、“水”、“人”等，引导学生观察这些汉字的基本笔画和结构。然后提问：“你们能用这些基本笔画和结构组成一个新的汉字吗？”2.讲解（10分钟）教师讲解17字的联想方法，引导学生从观察、分析、联想的角度进行创作。讲解过程中，教师可以通过PPT展示一些优秀的17字联想作品，帮助学生理解并掌握创作方法。3.示范（5分钟）教师选取一个17字联想的主题，如“风景如画”，现场示范创作过程。示范过程中，教师讲解如何将抽象的汉字通过具象的绘画表现出来，以及如何运用美术语言和创作方法。4.练习（10分钟）学生根据17字联想的主题，自主选择一个汉字进行创作。创作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。5.展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：17字的联想观察：观察汉字的基本笔画和结构分析：分析汉字的组合方式和含义联想：从汉字出发，展开丰富的联想创作：运用美术语言和创作方法，表现17字的联想七、作业设计学生课后继续练习17字的联想创作，下一节课进行展示和评价。八、课后反思本节课通过观察、分析、联想，引导学生运用美术语言和创作方法表现17字的联想。教学过程中，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。但在教学过程中，也发现部分学生对汉字的基本笔画和结构掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。教学过程是教学设计中至关重要的一环，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在本节课中，教学过程分为五个环节：导入、讲解、示范、练习和展示与评价。下面将分别对这五个环节进行详细说明。1.导入（5分钟）导入是教学过程的起点，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。在这部分，教师可以通过展示一些有趣的汉字，如“山”、“水”、“人”等，引导学生关注这些汉字的基本笔画和结构。然后，教师可以提出一个问题，如：“你们能用这些基本笔画和结构组成一个新的汉字吗？”这样既能激发学生的思考，又能引出本节课的主题。2.讲解（10分钟）讲解是教学过程的核心环节，教师需要在这一环节中传授知识、解答疑问，并引导学生掌握学习方法。在本节课中，教师需要讲解17字的联想方法，包括观察、分析、联想等。讲解过程中，教师可以通过PPT展示一些优秀的17字联想作品，帮助学生理解并掌握创作方法。教师还应强调汉字的基本笔画和结构在创作中的重要性，引导学生重视汉字基础知识的学习。3.示范（5分钟）示范是教学过程中的实践环节，教师通过实际操作来展示创作过程，帮助学生更好地理解和运用所学知识。在这部分，教师可以选取一个17字联想的主题，如“风景如画”，现场示范创作过程。示范过程中，教师应讲解如何将抽象的汉字通过具象的绘画表现出来，以及如何运用美术语言和创作方法。教师还应强调在创作过程中要注意线条、色彩、构图等方面的处理，以使作品更具艺术性。4.练习（10分钟）练习是学生将所学知识应用于实际操作的环节，是学生消化吸收知识的重要阶段。在这一环节中，学生根据17字联想的主题，自主选择一个汉字进行创作。在创作过程中，教师应巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予鼓励和表扬，以提高学生的自信心和积极性。5.展示与评价（5分钟）1.导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。在这个环节中，教师可以通过展示一些具有独特视觉效果的汉字，如书法作品、卡通化的汉字等，来吸引学生的注意力。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在生活中见过哪些有趣的汉字？”“汉字是如何演变而来的？”等，让学生分享自己的观察和经验。这样的互动不仅能够活跃课堂气氛，还能够帮助学生建立起对汉字的初步认识。2.讲解（10分钟）3.示范（5分钟）示范环节是理论与实践相结合的桥梁。在这个环节中，教师可以选择一个具有代表性的汉字，如“心”，现场示范如何将其通过联想和绘画表现出来。在示范过程中，教师应详细讲解每一步的思路和技巧，如如何运用线条的粗细、曲直、虚实来表现汉字的动态和情感。同时，教师还可以展示一些学生的优秀作品，让学生在欣赏的同时，也能够从中学习和借鉴。4.练习（10分钟）练习环节是学生独立创作和检验学习成果的阶段。在这个环节中，学生可以根据自己的兴趣和理解，选择一个汉字进行联想创作。在创作过程中，学生可以将所学到的观察、分析和联想