二年级英语上册教案

Unit1WhatCanYouDo

第一课时

一，教学内容：

Let'sSing

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

能听，说，认读词组：flyakite,rideabike。

（二）语言技能目标：

1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。

2.能有节奏，有韵味地唱出歌曲。

（三）学习策略目标：

1.在学习新歌时要留意视察老师的发音，乐于仿照。

2.能建立起单词和活动之间的联想，能依据歌曲联想出相应的情境。

（四）情感看法目标：

1.培育学生听，唱英文歌曲的爱好。

2.培育学生用英语及同学沟通的爱好，体会英语学习的乐趣和成就感。

三，教学重点和难点：

教学重点：驾驭本课的单词，能唱熟新歌。

教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily,ride中r的发音。

四，教学策略：

1.在单词教学中渗透phonics教学，为学生驾驭基本的语音知识打好基础。

2.通过嬉戏，练习，帮忙学生认读单词。

3.在学生输出语言前为他们供应大量的语言输入，为学生输出语言供应坚实的保障。

五，资源打算：

自制课件实物，单词卡，金太阳教学软件。

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.复习唱歌：AndyCanSwing（一年级上册第6单元之歌曲）

2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词，并演唱。留意老师先示范，然后让学生替换。必要时提

示以前学过的fly,swim,jump等动词。

（二）呈现及操练：

1.学习flyakite和rideabike

首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。

2.巩固单词

1）老师说短语，学生做动作，帮忙学生建立起单词音义之间的联系。

2）快速反应。老师快速地指向某个短语或图片，学生说出该单词。

3.学习歌曲

1）观看金太阳教学软件或听录音。

2）指图片，配以动作说明sohighinthesky及sofastdowntheroad。

3）再听录音，让学生做出相应的动作。

4）跟录音，跟老师有节奏地唱歌。

5）全班有节奏地齐唱歌曲。

（三）巩固及发展：

1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格,

让学生在自己会的项目下打勾，并说出Ican-o

2Phonics教学总结：yfly,sky

ikite,ride,high

（四）布置作业：

听歌曲的录音，并把歌曲唱给父母听。

第二课时

教学内容：

Let'sLearn,Let'sPlay

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.能听，说，认读词汇：dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2.听，说，运用句型：Ican,■■Yongxiancan

（二）语言技能目标：

1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。

2.能依据他人的描述作出相应的动作。

3.能唱出老师改编的歌曲Merrily。

（三）学习策略目标：

1.主动及同学沟通，共同完成学习任务。

2.在任务活动中大胆开口，培育连贯说话的实力，达到复习巩固旧知识的目的。

3.学会倾听，并能够从中提取相关的信息。

（四）情感看法目标：

1.通过歌曲，嬉戏等活动，激发学生的学习爱好。

2.通过任务培育学生乐于及同学沟通的看法。

3.在活动中培育学生大胆开口，细心倾听的学习习惯。

三，教学策略：

1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。

2.通过听力练习为学生供应语言输入，再由老师和同学做示范，使学生把连贯说话的任务做得更好。

3.通过设置任务，培育学生细心倾听同学发言的良好学习习惯。

四，教学重点和难点：

用连贯的句子向同伴描述自己的活动。

五，资源打算：

自制教学课件或图画。

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.唱歌曲Merrily,回忆动作动词。

2.嬉戏：老师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片（swing,run,walk,jump,swim,

fly,flyakite,rideabike等），要求学生说出看到的动作并做相应的动作。

（二）呈现及操练：

1.首先通过课件创设动物学校里开办爱好班的情境，不同的动物用rma…和Ican…自我举荐报

名参与爱好班，出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。

2.老师带学生看图片说单词。接着，老师说动作，学生做动作；然后老师做动作，让学生说动作。

3.老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope,flyakite,rideabike等单词卡随

意贴在黑板上，让学生读出单词，然后，让学生将它们贴到相应图片的下方。在这个步骤中可以渗透读音规

则，帮学生建立音形之间的对应关系。

4.电脑呈现不同的动物和相应的句子I'maIcan•••,全班跟说。

5.一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动，说出Ican---,让班上其他同学揣测Youare

a…进行两轮后，让同桌或四人小组同时玩这个揣测嬉戏。

6.告知学生学校要成立各种课外活动小组，要同学们说出自己的特长，参与相应的小组。引导学生说I

can…。为增加真实性及趣味性，老师可以设计表格，登记学生的特长状况。

7.以小组为单位，玩课本P3的嬉戏。

8.完成《活动手册》PlExlo

（三）巩固及发展：

1.句子认读练习

将课本P2的句子及图片分开，让学生将句子贴到相应的图片下面，并读出句子。

2.小结本课的学习内容。

（四）布置作业：

1.抄写单词dance,draw,skate,playthepiano,skiprope。

2.用英文向父母说出你会些什么。

第三课时

一，教学内容：

Let'sChant

二，教学目标：

（-）语言知识目标：

1.复习单词及词组：cook,dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,

skiprope«

2.复习旧句型：Ican…

3.初步驾驭Whatcanyoudo

4.二会驾驭新句型：Ican,t…

（二）语言技能目标：

1.能听，说，认读，拼读本课单词。

2.能理解小诗，有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。

3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。

三，教学重点：

（一）能听，说，认读本课单词。

（二）有节奏地朗读小诗，表演小诗。

（三）完成《活动手册》P3.

四，教学难点：

can,t的发音；改编小诗。

五，教学策略：

（-）在单词教学中渗透phonics,使学生驾驭单词发音的方法。

（二）让学生替换小诗里的动作单词，进行滚动性复习。

（三）利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容，锻炼学生学习思维，为培育学生连贯说话的实

力奠定基础。

六，资源打算：单词图片，金太阳教学软件等。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.老师说dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope等动

词，学生做出相应的动作。老师出示图片，学生说出相应的动词。

2.完成《活动手册》P5的内容。

3.每个学生用Ican…说一项自己的特长。

（二）呈现及操练：

1.呈现句型一Whatcanyoudo

—Ican…

老师以freetalk的形式边做动作边问同学：Icandance,Whatcanyoudo（板书：一Whatcanyou

do一Ican…）引出问答句，让同桌互问。

2.呈现及操练句型Ican,t---

1）老师头戴鱼的头饰，边做动作边说Iamafish.Icanswi叫butIcan，tfly.换小鸟的头饰，

说I'mabird.Icanfly,butIcan'tswim,使学生理解can't.

2）老师指自己说rmMiss…，Icanrideabike,butIcan'tplaythepiano.Icanswim,

butIcan,tdance等。

3）让学生思索自己不会做什么，然后用Ican't…告知同桌。然后引导学生用Iam-Ican…butI

can't…进行自我介绍。

4）呈现小诗，并做动作让学生理解Whataboutyou?和Comeoverandhavealook.

3.看金太阳教学软件,让学生打着节奏跟读小诗；请同学表演。

（三）巩固及发展：

1.让学生尝试替换小诗里面的人物和动作，并表演，组员之间进行合作学习。

2.完成《活动手册》P3练习。

（四）小结：

（五）布置作业：

听，读小诗两次。改编小诗（选做）。家长签名。

第四课时

一，教学内容：

Let'sTalk

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.能听，说，认读单词：teach,skateo

2.能运用句型：一Canyou…

—Yes,Ican./No,Ican't.

3.能理解That'sit.Comeon,boy.Yougotit.等固定用语。

（二）语言技能目标：

1.能理解并表演Let'sTalk的内容。

2.渗透句子认读训练，提高学生的文字意识。

（三）情感看法目标：

通过学溜冰的故事学习如何激励和帮忙别人，明白大胆尝试就可以取得胜利的道理。

三，教学重点：

（一）能听，说，认读，拼读本课单词。

（二）能理解，表演Let'sTalk的内容。

（三）能就问题一Canyou…进行回答。

四，教学难点：

仿照Let，sTalk,依据实际状况进行表演。

五，教学策略：

故事内容的情景性很强，通过分角色，用夸张的语气练习对话，从而达到激发学生爱好，驾驭对话的

目的。

六，资源打算：图片，人物头饰，金太阳教学软件。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.小组或个人唱Merrilyo

2.认读在本单元学的动词。

（二）导入新课：

1.展示上次做的调查表，老师以freetalk问一两个同学：一Canyou-按这样的方法引导同学相互问

答。

2.引导学生说出自己的特长和弱项Ican•••/!can't…。

（三）呈现及操练：

1.用中文讲解并描述故事的梗概：Yongxian的同学Jiamin不会滑冰，Yongxian教他滑。开始Jiamin

很胆怯，在Yongxian的不断激励下，他最终学会了。

2.用金太阳教学软件呈现Let'sTalk头两幅图的内容，让学生分角色练习和操练对话。提示学生留意

语气：一个是战战兢兢，一个是热心激励。

3.用金太阳的教学软件呈现Let'sTalk四幅图的内容，说明That'sit.及Yougotit.的意

义。让学生分角色练习和操练对话。提示学生留意语气：热心的激励及学会时的欣喜。

4.再看金太阳教学软件，跟说故事。学生两人一组练习对话。

（四）巩固及发展：

1.部分学生表演故事。

2.利用金太阳教学软件的画面，老师指着文字带学生读对话。学生自己看书读故事。

3.完成《活动手册》P4Ex4o

（五）小结：

（六）布置作业：

1听录音，读对话给家长听。

2抄写单词：dance,draw,skate。

第五课时

一，教学内容：

StoryTime

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.听，说，认读单词：eagle,egg,mouse,bad,catch

2.会运用句型：Ican…/Youcan't…

3.能理解Followme.Stop!Help!Super!等日常用语。

（二）语言技能目标：

能理解故事的意思并表演故事。

（三）学习策略目标：

1.学会小组合作，完成表演。

2.能在听故事的过程中习得语言,如：Followme.Stop!Help!Super!等。

（四）情感看法目标：

1.培育学生听英语故事和表演故事的爱好。

2.在听故事和表演故事中感受到英语学习的欢乐，在嬉戏中获得学习的成就感。

三，教学策略：

1.通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言，在讲故事的过程中练习语言，从而习得语言。

2.通过生动甚至夸张的表情，动作，声音等演示故事，激发学生的爱好，加深对故事的理解和记

忆。

四，教学重点和难点：

教学重点：句型的学习和运用。

教学难点：故事的记忆和表演。

五，资源打算：

金太阳教学软件，故事图片或课件，单词图片。

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.复习Let，sSing,让全班的气氛活跃起来。

2.打拍子朗诵Let'sChant（可播放金太阳教学软件或录音带协助）。滚动复习Ican---/I

can'七…

（二）呈现及操练：

1.听故事

1）老师介绍并呈现故事：

T:Today,I'mgoingtotellyouastoryabouttwomiceandaneagle.出示老鼠，鹰和鸟蛋

图片。练习mouse,eagle及egg。Oneday,themicearehungry

2）老师利用图片给学生讲故事，在讲故事的过程中让学生揣测故事情节的发展。留意通过动作，表情

和语气等帮忙学生理解I'mhungry.Followme.Upthere.Behindyou.等词句的意义，向学生说明并强调

mice是mouse的复数。

3）老师把图片贴在黑板上再次讲解并描述故事。讲完后让学生依据故事的前后顺序把图片重新排列，

帮忙学生理解和记住故事的情节。

2.学习句型。

1）老师先让学生回忆在故事中mouse和eagle的对话，在黑板上板书句型Ican-**/Youcan't…（为

了给学生供应认读句子的机会，第二次讲故事时，老师可以在图片或故事中呈现人物对话的句子。）

2）老师引导学生朗读板书的句子。

3.师生表演故事。

老师扮演eagle,学生分两大组扮演mice。

（三）巩固及发展：

1）小组练习表演故事。

2）让学生看着文字跟老师读出故事。

3）让学生在故事中找出mouse,run,catch,swim,fly等单词。

（四）布置作业：

1）回家听，看，读故事，并把这个故事讲给父母听。

2）抄写单词：rideabike,playthepiano,skiprope。

Unit2What'sForDinner

第一课时

一，教学内容：

Let'sLearn

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.三会驾驭新单词：rice,meat,bread,egg,sausage

2.复习驾驭句型：Ilike…

（二）语言技能目标：

1.能听懂对食物喜好的表达，能说出自己宠爱的食物。

2.能理解和认读Let，sLearn确定部分的内容。

三，教学重点：

（~）单词rice,meat,bread,egg,sausageo

（二）对食物喜好的表达Ilike…

四，教学难点：

（一）在表示喜好的句型中正确运用名词复数。

（二）单词sausageo

五，教学策略：

通过嬉戏教学记忆新单词。

六，资源打算：食品图片，单词卡片，金太阳教学软件。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.复习唱一年级学过的食物歌曲：Ilike…

1）用金太阳教学软件播放歌曲，让学生跟唱。

2）出示学过的食品图片，让学生选出歌曲中出现过的食品。

3）看图片说出学过的食品名称。

（二）呈现及操练：

1.学习新单词：rice,meat,bread,egg,sausage的意义和读音。

1）逐一出示rice,meat,bread,egg,sausage的图片并教学生说单词。

2）将图片给图片编上1—4号，老师随意说单词，学生说出相应的号码。

3）老师指着图片说单词，说对了，学生重复；说错了，学生不说话。

4）老师随意指图，学生说出单词。

5）学生两两练习说单词，一个说编号，一个说相应图的单词。

2.学习rice,meat,bread,egg及sausage的认读。

1）老师逐一出示rice,meat,bread,egg及sausage的单词卡，让学生揣测单词的读音，并将它贴

到相应图片下方。带读单词，引导学生留意单词的构成，如icerice,eatmeat,sau+sage一sausage等，

渗透拼读意识。

2）老师叫一个学生到讲台，面对全班。老师在学生头顶出示一张单词卡，让学生揣测单词，让全班学

生推断该同学说的是否正确。

（三）巩固及发展：

1.练习Ilike…

1）老师指着黑板上新学的食物图片，告知学生Ilike…，并做宠爱状。留意突出复数结尾的发音，简

单说明在宠爱某一类食物时，有些食物后面要加so引导学生告知前后左右的同学自己宠爱吃的食物。老师巡

察，提示学生用复数。

2）老师将学过的食物图片贴在黑板上，在自己宠爱吃的东西下面画一个笑脸。请一个同学来到黑板

上，说出自己宠爱吃的东西，并在相应图片下画笑脸。每小组发一张贴了食物图片的纸，学生以小组为单位，

说出自己宠爱吃的东西，并画笑脸。各小组完成后，将学生做了记号的图都贴在黑板上，看看哪种食物最受欢

迎。老师可以带学生数笑脸，并说Sevenchildrenlikeicecream.Twochildrenlikesausages等。

2.巩固单词和句子的认读。

1）将课本P12各图中表示宠爱的一半复印出来，编上1—6的号码。将Ilikebananas.Ilikerice.

Ilikebread.Ilikemeat.Ilikemilk.Ilikehamburgers这6个句子编上A一F的编号，让学生将句

子编号写在相应图的下方，并读出句子。

2）依据自己的喜好为Ilike…这首歌填新词，并演唱。

3.完成《活动手册》P8内容。

（四）小结：

（五）布置作业：

1.读单词rice,meat,bread,egg,sausage0

2.抄写单词rice,meat,bread,egg。

第二课时

一，教学内容：

Let'sLearn,Let'sPlay

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.巩固复习本单兀新单词：rice,meat,bread,egg,sausageo

2复习句型：Ilike-

3.学习驾驭新句型：Idon,tlike…

（二）语言技能目标：

1.能听懂对食物好恶的表达，能说出自己宠爱或不宠爱的食物。

2.能理解和认读Let'slearn部分的内容。

3.驾驭嬉戏活动用语：That，sright.Yourturn.

三，教学重点：

1单词rice,meat,bread,egg,sausageo

2对食物好恶的表达Ilike…，Idon'tlike…

四，教学难点：

1在表示喜好的句型中正确运用名词复数。

2学习嬉戏用语That'sright.Yourturn.

五，教学策略：

1通过嬉戏激发说话的愿望。

2给学生表达自己喜好的机会，从而激励学生说话的意愿，提高学习的爱好。

六，资源打算：单词图片，金太阳教学软件。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.展不rice,bread,meat,egg,milk,sausage,grapes,orangejuice等图片，学生说出图片内

容。

2.老师说新学食物单词的第一个音，学生猜出单词。如老师说/r/,学生揣测rice;老师说/m/,学生

揣测milk或meato

（二）呈现及操练：

1.看金太阳教学软件，理解Let，sLearn部分的内容。

2.逐句听课文的录音，将每句中的食物单词留空，要学生边听边用相应的图片填空。

3.再看金太阳教学软件，跟读句子。

（三）巩固及发展：

1.学生玩Let,sPlay的嬉戏。老师先及一个同学示范，并讲解嬉戏规则。留意引导学生运用简单的

嬉戏用语That'sright.No.Yourturn等。

2.每个学生告知四周的同学自己宠爱和不宠爱吃的东西是什么。

3.完成《活动手册》P6内容。

4.出示一些学过的玩具和动物的图片，让学生用Ilike…及Idon'tlike…说出自己的想法。

（四）小结：

（五）布置作业：

画出自己宠爱和不宠爱的东西。在图下写上Ilike•••,Idon'tlike…。

第三课时

一，教学内容：

Let'sChant

二，教学目标：

（-）语言知识目标：

1.词汇：复习学过的食品名词。

2.复习句型：Doyoulike,"

Yes,Ido.

Idotoo.

3.体会小诗的节奏和韵律。

（二）语言技能目标：

1.能理解和有节奏地说出小诗。

2.尝试替换诗中的食物，编写自己的小诗并表演。

（=）情感看法目标：

尝试替换小诗里的内容，体会创作的欢乐和共享的喜悦。

三，教学重点：

有节奏地学说小诗，领悟诗的意义。

四，教学难点：

自编小诗。

五，教学策略：

1让学生替换小诗里的食物单词，滚动复习已学知识。

2通过分角色读小诗激发学生的爱好。

六，资源打算：

单词图片，金太阳教学软件，食物模具等。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.分男女生小组说食品单词，看哪个组说得多。把学生说的食物图贴在黑板上。

2.老师说出自己宠爱的食物。请部分学生说自己宠爱的食物。

（二）呈现及操练:

1.老师拿出一些香蕉（图片也可），问几个学生，Doyoulikebananas

当学生回答Yes时，老师就说Idotoo.Oneformeandoneforyou.并给自己和学生分发香蕉。

2.看金太阳教学软件，感受小诗的节奏和韵律。再看课件，带学生边打节奏学说小诗。

3.将小诗写在黑板上，其中的食物用图片代替，留意图中食品要用复数。替换黑板上小诗中的食品图

片，让学生读出小诗。引导学生分角色读小诗。

4.学生两人小组用图片练说小诗。并配以分发食物的动作。

（三）巩固及发展：

1.老师找一个同学做示范，新编一首诗：DoyoulikeplanesYes,Ido.Idotoo.Oneforme

andoneforyou.

2.学生以四人小组为单位，自己用学过的物品编小诗，并以自己宠爱的形式练习。

3.请几组同学表演所编的小诗。

（四）小结：

（五）布置作业：

听，读小诗两次，家长签名。

八，板书设计：

Unit2Let'sChant

Doyoulikebananas?

cookies?

icecream

Yes,Ido.

Idotoo.

Oneformeandoneforyou.

第四课时

一，教学内容：

Let'sTalk

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.能听，说，认读单词：carrot,hungry；能理解，说单词again。

2.能理解和运用句型：

一What'sforbreakfast/lunch/dinner

—Idon'tlike…

（二）语言技能目标：

1.能理解对话，激励表演Let'sTaiko

2.能就问题What'sforbreakfast/lunch/dinner进行回答。

3.依据自己的喜好说Yeah/Great!Ilike…或Oh,Idon'tlike…

4.能运用I'mhungry.

三，教学重点：

1理解和表演本课对话。

2What'sforbreakfast/lunch/dinner的回答。

四，教学难点：

1理解和表演本课对话。

2What，sforbreakfast/lunch/dinner的回答。

五，教学策略：

1.将对话戏剧化，引导学生通过略带夸张的声音，表情和动作来深刻体会和记忆对话。

2.将学习内容生活化，引导学生模拟生活情景进行表演。

六，资源打算：

金太阳教学软件，人物头饰。

七，教学过程：

（一）复习热身：

1.唱歌：IEnjoyMyMealso

2.问答练习：老师出示食物图片，如：bread/eggs/fisho问What'sforbreakfast/lunch/dinner

学生回答：Bread/Eggs/Fishforbreakfast/lunch/dinner.学生每次回答后老师都追问一句：Doyou

like…适当的时候补说：Idotoo.或Idon'teither.

（二）呈现及操练：

1.在上面活动2的最终，呈现胡萝卜的图片，并呈现单词的书写形式，询问几个学生Doyoulike

carrots让学生两人之间相互问答。领读carrot。

2.逐个部分播放金太阳教学软件。让学生分角色操练和表演。留意引导学生用声音和面部表情等表达

意义。

3.再看金太阳教学软件，学生跟读。

4.学生分角色朗读对话。

（三）巩固及发展：

1.学生扮演妈妈和孩子，仿照课文编对话。可在黑板上给出下列句子作为提示：

I'mhungry.

What'sforbreakfast/lunch/dinner

Great,Ilike…

Ohno!Idon'tlike…

2.完成《活动手册》P7内容。

（四）小结：

（五）布置作业:

问问父母明天吃什么？填写下表：What'sforbreakfast?What'sforlunch?What'sfordinner

第五课时

一，教学内容：

StoryTime

二，教学目标：

（-）语言知识目标：

1.词汇：复习本单元食品词汇。

2.能理解，说句型I'mfull.。

（二）语言技能目标：

能理解故事并基本能表演故事。

（三）情感看法目标：

激发和保持学生对英语学习的爱好。

三，教学重点：

故事的理解和表演。

四，教学难点：

理解和学说IsaidI'11getyou.

五，教学策略：

用夸张的动作和表情激发学生的爱好，加深对故事的理解和记忆。

六，资源打算：

食物图片（包括故事中吃剩的食物残渣图片），秃顶男人和老鼠的头饰，金太阳教学软件。

七，教学过程：

（-）复习热身：

1.出示本单元的生词卡，学生认读单词。

2.学生完成《活动手册》P9的内容。

1）引导学生看图，指图1中的老鼠问学生：WhatisthisIsthemousehungry

2）指导学生看图，说出图1和图2中的食物。让学生说出图2中少的食物到哪里去了。

3）老师扮演老鼠，拿食物图片，做吃东西状，边吃边说Ilike…。

4）学生仿照老师，扮演老鼠，说出Ilike…。

（二）呈现及操练：

L逐幅呈现故事图片，引导学生看图，探讨图片的内容，揣测图中人物所说的话。

2.看金太阳教学软件，让学生自己领悟故事的意思。

3.老师戴头饰，扮演老鼠和男人，利用食物图片，表演故事。留意用夸张的肢体动作和声音加深学生对

故事的理解。

4.学生看书，分角色练习故事。

（三）巩固及发展：

1.抽查部分学生表演故事。

2.完成《活动手册》P10的内容。

3.学生完成Bobby'strunk的内容。

1）学生自己读出单词，不会的请教同学和老师。

2）说出自己宠爱吃的食物，并询问同桌宠爱吃的东西。

3）评价自己在本单元学习中的表现。

（四）布置作业：

1.回家看，读故事两次，家长签名。

2.抄写本单元单词一遍。

Unit3It'saniceT-shirt

第一课时

一，教学内容：

Let'sChant

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.复习颜色的单词。

2.新单词：sockso

（二）语言技能目标：

1.能听，说，认读单词sockso

2.理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵。

（三）学习策略目标：

1.在学习新单词时要细致听老师的发音，留意视察老师的口形。

2.通过说唱小诗，巩固所学的语言。通过图片提示，训练连贯说话的实力。

（四）情感看法目标：

1.通过读小诗培育学生的学习爱好。

2.养成不乱扔衣服，保持房间整齐好习惯。

三，教学重点和难点：

教学重点：驾驭单词socks；理解，朗读小诗。

教学难点：socks的尾音；

here,there,everywhere的发音。

四，教学策略：

1.用phonics的拼读方法学习新单词。

2.通过儿歌，手势和图片帮忙学生复习以前学过的单词。

3.通过图片和提示词，训练学生连贯说话的实力。

五，资源打算：

自制课件，图片（不同颜色的袜子），单词卡，金太阳教学软件

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.唱儿歌Rainbow。

2.用颜色图片复习颜色的单词。

（二）呈现及操练：

1.教单词sockso

1）展示自制课件，介绍元音。的闭音节的读音，让学生尝试拼读单词：

b一o一box

p—o—pop

d一o―dog

t—o—top

s一o一socks

2）用图片教socks这个单词。

3）拿出不同颜色的袜子，提问学生袜子的颜色，帮忙学生综合运用颜色的单词描述袜子。T:What

colourarethesocksPs:（Theyare）Purple./Red./Yellow.T:Yes,theyrepurple/red/yellow,

socks.

2.复习房间的单词和方位介词

1）用手势复习方位介词in,on,under,behindo

2）用课件展示的图片，复习家具及电器的单词table,chair,bed,desk,TV。

3）将袜子摆放在家具的不同位置，通过提问，复习和巩固方位介词和家具的单词。

老师提问：Wherearethepurple/red/yellow/…socks

学生回答：Onthebed./Underthechair./•••

3.学习小诗

1）观看金太阳教学软件或听录音（听录音时，学生可以看着书本的图，边听边指相应的袜子）。理解小

诗中here,there,everywhere等词的意思。

2）老师出示各种颜色袜子的图片，加上动作读小诗，学生跟读。

3）全班齐读小诗。

4）学生同桌或小组练读小诗。

5）抽小组检查，评出最好的小组给以表扬。

（三）巩固及发展：

1.小结学习内容，并做情感教化，不要乱扔袜子，要整理好房间的东西，养成良好的生活习惯。

2.出示图片，学生描述图片。激励学生说句子，Icanseeyellow/…socks.Theyareonthe

bed/underthechair…。

（四）布置作业：

1.听录音读小诗。

2.抄写单词sockso

3.制作socks（袜子），aTshirt（T恤），asweater（毛衣），ajacket（夹克）的单词卡片，为

下一节课做打算。

七，板书设计

sockspurple（图片）onthebed

red（图片）onthetable

yellow（图片）underthechair

blue（图片）here

green（图片）there

everywhere

第二课时

一，教学内容：

Let'sSing

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.听，说，认读单词：Tshirt,sweater,jacketo

2.句型：Hereismy…It'snew.

（二）语言技能目标：

1.能理解，表演儿歌。

2.能听，说，认读单词：Tshirt,sweater,jacketo

3.能用HereismyTshirt/…It'spurple/…It'snew.等两句或以上的句子向同学介绍一件

衣服。

（三）学习策略目标：

1.在活动中培育学生大胆开口，细心倾听的学习习惯。

2.跟老师一起表演故事。

（四）情感看法目标：

通过歌曲，故事表演等活动，激发学生的学习爱好。

三，教学策略：

1.通过创设情景，给学生供应运用语言的机会。

2.通过把儿歌改编成故事，学习儿歌的内容。

3.通过儿歌，故事表演等活动激发学生的学习爱好。

四，教学重点和难点：

教学重点：词汇，儿歌的学习。

教学难点：连贯地说话，描述衣服。

五，资源打算：

金太阳教学软件，自制教学头饰和衣服的卡片，学生自带卡片。

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.复习Let'sChant中的小诗。

2.复习颜色的单词。

（二）呈现及操练：

1.情景引入

Mr.Leo的班上要搞一个服装show,Amy,Bobby,Andy和Koto都拿了自己宠爱的衣服回来，他们要跟

其他的小朋友比一比谁的衣服更美丽。

2.呈现新知

1）Amy首先出场

a）老师戴上Amy的头饰扮演Amy,她边唱边展示她的袜子：

Sockspurple,socksred.

Socksyellow,socksblack.

Ilikemysocks.

b）学生跟老师一起扮演Amy并唱说小诗。

2）Bobby出场

a）老师戴上Bobby的头饰，拿着Tshirt图片出场，老师说：Look!Here'smyTshirt。教单

词Tshirto

b）开火车读句子Here'smyTshirt.学生边说，边把手中的图片传给下一个学生，练习这个句型。

c）老师提问：WhatcolouristheTshirt

d）老师扮演Bobby展示他的衣服，并唱儿歌的第一段：Here'smyTshirt.It'spurple.

e）分小组唱。

3）Andy出场

a）老师戴上Andy的头饰，拿着sweater图片出场，老师说：Look!Here'smysweater。教单词

sweater。

b）提问：Whatcolouristhesweater

c）老师扮演Andy展示他的衣服，并唱儿歌的第二段：Here'smysweater.It'sblue.

d）分男女生唱，然后抽个别学生表演。

4）Koto出场

a）老师戴上Koto的头饰，拿着jacket图片出场，老师说：Look!Here'smyjacket。教单词

jacketo

b）让学生尝试扮演Koto说：Here'smyjacket.It'syellow.

c）老师扮演Koto展示他新买的衣服，并唱儿歌的第三段：Here'smyjacket.It'syellow.Itis

yellow.Itisnew.

5）让学生来评谁的服装最美丽。

3.唱儿歌

1）学生看金太阳教学软件一起唱完整的儿歌。

2）学生边唱边举起自己的卡片。

3）小组或同桌看书练习儿歌。

（=）小结：

1.小结本课的学习内容。

2.学生分别扮演Amy,Bobby,Andy和Koto表演这个服装showo

（四）布置作业：

1.听录音唱儿歌。

2.把这节课的服装show表演给家长看。

3.抄写单词Tshirt,jacket,sweater»

七，板书设计：

HereismyTshirt（图片）/sweater（图片）/jacket（图片）…

It'spurp1e/blue/ye11ow,■

It'snew.

第三课时

一，教学内容：

Let'sLearn

二，教学目标：

（-）语言知识目标：

单词：skirt,dress,shirt,jeans,shorts,shoeso

（二）语言技能目标：

能听，说，认读衣物单词。

（三）学习策略目标：

1.主动参及嬉戏，竞赛等活动，练习和巩固单词。

2.对比单词，在老师的帮忙下发觉单词的拼读规律。

（四）情感看法目标：

在活动中感受到英语学习的欢乐，在嬉戏中获得学习的成就感。

三，教学策略：

1.通过创设情景，复习已经学过的衣物类单词，学习更多的衣服类单词。

2.利用嬉戏，竞赛的方式帮忙学生记忆单词。

3.通过对比单词，帮忙学生发觉单词的拼读规律。

四，教学重点和难点：

教学重点：单词的学习。

教学难点：单数单词前加a,复数单词末加s。

五，资源打算：

金太阳教学课件，单词图片，录音带，录音机。

六，教学过程：

（一）复习热身：

唱MyClotheso

（二）呈现及操练：

1.老师创设情景：It'ssunnytoday.Let'shelpmother.今日的天气很好，我们帮妈妈晾衣

服。在黑板上画出晾衣绳。

2.玩嬉戏“SharpEyes"，复习单词：老师快速展示单词图片，学生快速反应说出单词：socks,a

Tshirt,ajacket,asweatero把图片贴在晾衣服的线上，单数的单词在上，复数的单词在下。

3.教新单词并练习

1）呈现ashirt的单词图片，并教新单词。对比aTshirt,找出两个单词的异同。

2）呈现shorts和shoes的单词图片，教新单词。以开火车的方式练习单词的发音。

3）通过aTshirt,ashirt,shorts,shoes,帮忙学生总结sh的发音。

4）玩嬉戏“当心地雷”。通过嬉戏的方式让学生进行单词的操练。

大组竞赛。把地雷贴在某一个单词上，老师把该图片夹在其他的单词图片中，逐张出示图片，学生站起

来，看图大声读出单词。当带着地雷的图片出现时，学生要立刻坐下，不许读单词。假如学生读了，“地雷”

就会“爆炸”。引起“地雷”“爆炸”的组为输。

5）用图片教单词askirt,对比ashirto帮忙学生找出两个单词拼法上的相同之处，并找出ir的发

音。

6）用图片教单词adress和jeanso

（三）小结：

1.小结所学的单词。

1）小结ashirt,shorts,shoes中sh的发音。

2）小结ashirt,askirt中ir的发音。

3）小结当单词是单数时，单词前要加a。

4）提示shorts（短裤）有两个裤筒，shoes有两只鞋，词末加了s。让学生在“Let，sLearn”中找出词

末加s的单词jeans,sockso并归纳s的发音。

2.听音指图竞赛。

老师读课本P22图片的单词，要求同桌的学生共用一本书，在书本中指出老师所读单词的图片，看谁指

得快。

3.完成《活动手册》PUEx1。

（四）布置作业：

1.听Let'sLearn录音读单词。

2.抄写单词dress,shirt,skirt,jeans,shorts,shoeso

3.制作askirt（短裙），adress（连衣裙），ashirt（男衬衫）,jeans（牛仔裤），shorts（短

裤）,shoes（鞋子）的单词卡片。

七，板书设计：

ajacket图片

asweater图片

aTshirt图片

ashirt图片

askirt图片

adress图片

socks图片

shorts图片

shoes图片

第四课时

一，教学内容：

Let'sTalk

二，教学目标：

（一）语言知识目标：

1.复习所学的衣物单词。

2.复习驾驭句型：

Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon't.

Ilike••,Idon'tlike…

3.口头驾驭日常用语：

Iwant…/It'snice./Ilikeit,too.

（二）语言技能目标：

1.能理解Let'sTalk中对话。

2.能综合运用所学的语言做对话，表达自己的喜好和意愿。

（三）学习策略目标：

主动及他人对话，用所学的语言进行简单的交际，提高连贯说话的实力。

（四）情感看法目标:

培育学生细致听，乐意说英语的学习习惯。

三，教学策略：

1.创设购物情景帮学生建立起所学语言及生活的联系。

2.通过师生对话，学生两两对话等交际活动，提高学生连贯说话的实力。

四，教学重点和难点：

教学重点：巩固和运用衣服的单词。

教学难点：综合运用所学的语言进行交际。

五，资源打算：

金太阳教学软件，不同颜色的衣服（实物或图片），录音带，录音机。

六，教学过程：

（一）复习热身：

1.说唱Unit2的小诗Doyoulike…

2.说唱Unit4的小诗Sockso

3.Freetalk:先由老师示范，再让学生拿自己打算的图片自由对话。

T（出示一张Tshirt图片）：DoyoulikethisTshirt

SI: