《信息时代的语文生活》课件

部编新教材（下册）第四单元信息时代的语文生活认识多媒介1.通过调查，了解人们获取信息的不同方式，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。.学习目标什么是媒介？广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。传播学意义上的媒介是指在传播过程中，用以扩大并延伸信息传送的工具。你所了解到的现代社会的媒介有哪些？书刊、广播、电视、互联网等。四大媒介的传播特点报刊：1.优点（1）新闻性强，可信度较高。（2）权威性较高。（3）具有保存价值。缺点：（1）在内容上众口难调。（2）周期较长，灵活性较差。（3）在发行上寿命短暂，利用率较低。广播：1.优点（1）信息传播迅速，时效性强。（2）信息受众广泛，覆盖面大。（3）信息传播方便灵活，声情并茂。2.缺点（1）对于需要表现外在形象的产品，广播媒介难以适应。（2）信息转瞬即逝，不易存查。电视：1.优点（1）集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力。（2）覆盖面广，公众接触率高。（3）信息带有较强的娱乐性，易于为受众所接受。2.缺点信息稍纵即逝，不易存查。网络：1.优点（1）互动性强，受众可主动地参与到网络活动中。（2）信息密集型强，网络媒体可以说是目前信息量最集中的。（3）形式多元化，网络媒介信息的传递可以集各种传统媒介的方式于一身。（4）方便性和快捷性。2.缺点：（1）信息的选择困难，信息量巨大，甄别困难，不确定信息多。（2）对虚假信息和不利信息的处理非常棘手。（3）安全危急时刻出现。社会调查：身边人获取信息途径根据上述表格内容，你能得出怎样的调查结论？获取信息的媒介趋于多元化，其中，首选媒介为移动客户端的比例较大，首选报刊文件等的比例较小。不同人群都关注疫情防控对自身生产生活的影响。获取途径以移动网络和电视为主，农村和偏远地区则以电视和广播为主。网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。专业媒体依然更受关注，但自媒体发展迅速，影响分布广泛。不同媒介的语言特点报刊报刊语言具有真实可信、简短、精确、客观、通俗的特征。注重语言的独特性、深刻性、严谨性。【例】法在心中从小抓起

4月7日，忻州市长征小学百名学生在忻州市中级人民法院开展“法在心中”主题社会实践活动。在法院讲解员的带领下，同学们参观了阳光大厅、院史陈列室、数字化法庭、诉讼服务中心和家事审判文化长廊。长期以来，忻州中院在充分发挥审判职能作用的同时，高度重视、积极履行“谁执法谁普法”责任，突出“法治”主题，参与社会治理，切实将法治“教育”“宣传”两大功能落到实处，努力为未成年人健康成长打造一片法治蓝天。（摘自《山西晚报》）广播广播语言具有口语化特征，应尽量减少书面语、冷僻名词的使用，采用简单的句式。播音时，一些口语语气助词，甚至一些口头禅，还要自然地带出来，在说话时要自然地停顿，语气平易，态度平和。（1）避免使用同音不同义的词。（2）避免用半文半白的词。（3）避免用冗长的句子。（4）把单音节词改成双音节词。电视电视语言至少由四个部分组成：画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言。网络网络语言具有以下特点：趣味性十足，简单生动，容易使用。同时也存在不规范，甚至个别粗俗的缺点。练习一下根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。应聘方式：发送个人简历至xbbjb@邮箱。截止日期：3月25日。校报编辑部3月1日班级QQ群招聘各位：校报要招聘编辑了！如果你是一名高一、高二的学生，有文学爱好和一定的文学鉴赏力，并希望用你的热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发至xbbjb@邮箱。校园广播招聘同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址为xbbjb@。手机短信招聘校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@邮箱，截止日期为3月25日。善用多媒介活动目的

感受信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查活动，分析不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活；学会辨识媒介信息，善用多媒介，提升思维能力。一阅读教材要求，明确活动内容

信息技术的飞速发展使人们获取信息、传播信息变得快速简易。通过日趋融合的各种媒介，人们不仅能够更全面地获取信息，还可以亲身参与信息传播，发出自己的声音。

学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组合作，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。

1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每个小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。一阅读教材要求，明确活动内容

2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写内容脚本；使用网络公众号发布文章，则要注意内容的可读性和标题的吸引力，并选择与之相匹配的图片或视频。

3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午间发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。

4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。二

探究不同媒介的传播特点

广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。传播学意义上是指在传播过程中,用以扩大并延伸信息传送的工具。在当代社会,一般而言,媒介指机械印刷书籍、报刊杂志、无线电、电视和国际互联网等,它们都是用以向大众传播消息或影响大众意见的大众传播工具,都是传播信息的媒介。知识导航什么是媒介优点：新闻性强,可信度较高；权威性较高；具有保存价值。缺点：在内容上众口难调；周期较长,灵活性较差；在发行上寿命短暂,利用率较低。不同媒介的传播特点报刊优点：信息传播迅速,时效性强；信息受众广泛,覆盖面大；信息传播方便灵活,声情并茂。缺点：对于需要表现外在形象的产品,广播媒介难以适应；信息转瞬即逝,不易存查。不同媒介的传播特点广播优点：集字、声、像、色于一体,富有极强的感染力；覆盖面广,公众接触率高；信息带有较强的娱乐性,易于为受众所接受。缺点：信息稍纵即逝,不易存查。不同媒介的传播特点电视网络具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特点。网友的交互性:比如在网上参与活动,发奖,征集发言等等。持久性:网友对网络有惯性,任何一个好的内容都可能吸引一帮人跟着走。形式的多元化:网络在尺寸之内可以用动画、flash、用游戏方式,在形式上可以在线收听、收看、试玩、调查等等,可以集各种传统媒体的精华。信息密集性:这是网络最早被大众认可的作用和意义,以提供及时全面的信息获得最大的网友群。不同媒介的传播特点因特网三

活动设计班级节目推广方案学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求,请完成下列活动。讨论确定戏剧节宣传主题示例:心若在,梦就在01宣传为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。利用校报宣传。在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化。利用微信朋友圈宣传。利用App制作戏剧节回顾的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。根据学校特点,为戏剧节设计宣传语示例:校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案为了准确把握戏剧节的宣传重点,将宣传分为四个阶段:(以10月29日-11月8日举办为标准)第一阶段:前期启动期，9月15日至9月25日。介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。第二阶段:前期深化期，9月26日至10月15日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责人访谈等内容,做深入报道。第三阶段:全面宣传期——10月16日至11月8日。介绍戏剧节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧节见报频率,迅速掀起一股热潮。第四阶段:收尾整合期——11月9日至11月15日。主要介绍戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结,报道热点回顾等内容。为海报、校报宣传提供一些戏剧节宣传图片请为校电视台播放的宣传短片撰写画外音文稿我们来到台前,我们奔忙在幕后。或许声音并不嘹亮,可舞步坚定而铿锵;或许掌声未曾隆重,可聚光灯下并不孤独。年轻人的梦想,为学校,可爱的戏剧人正在奋发。不为捧红一个人,不为捧红一部剧,为的是捧红这座我们热爱的校园。02展示学校戏剧节设计宣传方案●活动主题：展现自己阳光生活●主题界定：阳光，并不属于某一个人；阳光，并不只是某一个状态；阳光，是一种生活方式，是一种精神理念，是一种人生态度，阳光属于我们每一个人。●活动口号：给我阳光我灿烂学校戏剧节设计宣传方案●活动意义：给学生一个展现自己的平台，以培养“阳光精神态度”为宗旨，以一台戏剧的打造过程为纽带，激发我校学生对学习生活的热情，培养学生健康的审美情趣和艺术修养；寓教育于活动中，培养学生健康的精神风貌，丰富、活跃学生文化生活，全面推进健康有序、丰富多彩的校园文化生活。学校戏剧节设计宣传方案●活动目的：挖掘每个人的内在潜力，提高中学生阳光的生活态度，丰富课余生活，宣传一种积极的精神理念。●宣传内容说明：第一阶段的工作主要分成两个部分，第一部分是进行广泛的宣传，征集剧本，并且评选出将要搬上舞台的剧本。活动宣传与安排如下：1.前期宣传：在学校的宣传栏贴海报。海报内容：首届体育文化艺术节以“阳光男生，阳关女生”为主题，现面向本班（其他班有合作参与者也可）征集一些具有较高的文学、艺术价值优秀的原创剧本。剧本要求：可组队也可以自己的名义上交剧本，剧本要求原创不得抄袭。请剧作者在创作时扣紧本次比赛“阳光男生，阳光女生”的主题，表达“热爱生活，阳光成长”主旨思想，语言要优美、表达要通顺且合乎情理，注意不要有错别字。学校戏剧节设计宣传方案2.中期宣传剧本评选组委会将阅读评选,选出最优剧本。在学校学生公寓前的宣传栏展示目前本班已征集的优秀剧本。评奖方法:评委组成:音乐老师、语文老师等。奖项设置:一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干。网络宣传:在校内主页公布优秀剧本获奖名单；在学校论坛、qq群、微信群上公布本班戏剧节筹备进展信息；用视频、图片和文字结合的方式在校园电子屏幕上播放戏剧节相关知识。实地宣传:海报4张(宣传栏、图书室、教学区、宿舍区各一张)；展板2张(展示各个参演人员的相关资料)；校内广播宣传。学校戏剧节设计宣传方案3.后期宣传宣传栏贴海报,将代表班级参加学校戏剧节的最终结果予以公布。对选拔出来的剧组做一个总体亮相,在校园宣传栏张贴宣传海报(海报持续时间为一周)。设立本次活动专题,鼓励同学在学校班级论坛上留言，吸取优秀建议,做出进一步完善。联合相关人员对整个戏剧排练花絮进行拍摄,对本次活动进行跟踪访谈,做成一期节目在校园LED上播放,为舞台剧造势。03评比1.宣传方案中最吸引你的内容是什么?为什么?2.宣传方案中运用了哪几种媒介?分别占多少比重?3.每种媒介的宣传素材有哪些?可画表格总结。4.在宣传方案中,每种媒介分别发挥了什么作用?5.宣传方案在媒介运用方面是否还有可以补充或改进的地方?评比标准部编新教材（下册）第四单元信息时代的语文生活辨识多媒介信息

教学目标：语言建构与运用:学习综合运用多种媒介获取正确的信息、表达交流。思维发展与提升:理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断。审美鉴赏与创造:在多种媒介的宣传功能上，正确确定宣传主题、目标受众和媒介种类，进行传播。文化传承与理解:学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活教学重难点1.重点：培养学生通过媒介获取信息的能力，辨识媒介信息，提高媒介素养。2.难点：理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，形成独立而正确的判断。同学们，你们知道图片中的人们在干什么吗？

图中所展示的是因新冠肺炎正发生在印度的一场露天焚尸悲剧。在印度首都新德里，大约五分钟就有一个人死于新冠肺炎，火葬场成了最忙碌的场所之一。疫情形势严峻让印度殡葬业几乎面临崩溃，原有的火葬场都在超负荷运转。由于死亡人数快速增加、火化能力不足，印度南部的部分地方政府不得不允许人们在自己的农场、农田或花园里自行火化遗体，借此减轻公共火葬场的压力。公园里、大街边、恒河河畔，到处都是焚烧尸体的火堆，焚烧产生的橙色火焰照亮夜空。谣言的“前世”——言里藏针1.穿井得一人（《吕氏春秋》）

宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来了一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。谣言的“前世”——言里藏针2.夔一足

夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”（有夔一个人就足够了），并且指派他当了乐正（官名）。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”

这个故事告诉我们不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。谣言的“今世”——言而无“信”阅读下面这则微信信息，分析其真实性。请独立做出判断：是真的吗？说出自己的判断依据。辨识信息表基本要素

细目信息评价报道来源的

来源可靠性微信用户无从查证时间(what）地点(where)一中刘明炜遗失准考证无从查证报道内容的完整性人物(who)原因（why）经过(how)报道者证据

报道者的真实性

提供的证据无从查证事件外的其

电话号码他意图你敢打吗假信息的具体特点①信息来源不明确。②信息内容扩大化。③信息对象被利用。有效辨别信息真伪的方法：

第一，丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。

第二，要形成信息查证意识。信息的出处、发出者的身份都能帮助我们评估信息的真伪。

第三，要学会信息比对。

第四，要熟悉虚假信息的语言特征。

第五，要了解虚假信息的外部表现特征。活动小结：温馨提示大家：在以后的日常生活中当我们接收到任何消息时，不要轻易下结论，更不要随意转发传播。大家首先要做的是冷静思考，运用我们今天学到的方法去辨别信息的真伪。小试牛刀【活动】模仿“主播说联播”——纸上得来终觉浅模仿“主播说联播”，小组合作并推选一个人播报，发表对下面这则新闻的看法。时间控制在1-2分钟左右。新闻材料：新疆棉花这两天突然爆火，起因是某国际知名服饰快消品牌HM、耐克等国外品牌声称新疆存在“强迫劳动”问题，宣布禁用新疆棉花。如此荒谬的言论主要受到一个名为BCI的非政府组织影响（BCI是成立于瑞士日内瓦的一家全球性非盈利国际性会员组织）。是谁给了BCI底气，让BCI发布英文声明，捏造新疆“强迫劳动”的谣言？这家组织的上海代表处接受国内媒体采访时称，他们受到了“各方面压力”，因此做出了暂停涉及新疆棉花项目的决定。这种压力从何而来？该组织并没有详细说明。但该组织官网显示的资金伙伴中，赫然出现了美国国际开发署的名字，而美国国际开发署是美国实施对外民主渗透的重要机构之一。他们听信一个反