人才培养方案

2010版人才培养方案

修订原则意见教务处2010年5月一、修订背景高等教育大众化工程教育、卓越工程师计划中长期发展纲要（以人为本、学分制、人才市场需求）教育教学改革06、08版人才培养计划执行情况总体原则1、完善和优化课程体系适度扩大分级教学2、进一步压缩课内必修学时，加大选修课程比例和实践环节最高2700降到26003、深化实践教学改革,加强工程素质培养，注重创新能力培养加强理论教学与学科竞赛之间的联系注意层次设计4、以人为本，深化学分制改革5、突出专业特色二、培养目标学校定位：人才培养目标定位：培养综合素质高、工程创新意识和实践能力强、面向生产和管理一线的应用型高级专门人才。服务面向定位：立足湖北，面向行业，充分发挥学院的人才优势和科技优势，积极主动地为地方经济建设和汽车产业发展服务。专业定位结合学校定位说明本专业培养学生层次、职业、面向、类型等。三、培养要求培养人才所需要的专业知识、职业能力和素质结构以及掌握的程度，是培养目标的具体化，是课程设置的根据。规格要有课程支撑、要支撑培养目标。规格必须尊重学生的可接受原则，学生努力能实现。三、培养要求根据本专业人才培养目标和人才市场需求确定的人才培养规格（参照06年后的专业规范、人才市场调研、工程教育专业认证标准）知识：基础知识、专业知识能力：获取知识的能力、综合应用知识分析问题与解决问题的能力、创新能力、沟通协调能力等素质：思想道德素质（热爱祖国、科学的价值观、社会责任感、职业道德、诚信等）、文化素质、身心素质、专业素质（科学思维方法、严谨的科学态度、质量成本意识等）四、培养体系1、课程体系（必修+选修）公共基础学科基础专业课2、集中实践环节3、课外学分4、创新学分1、课程体系1）公共基础课程（必修+选修）学校统一设置必修：39学分政治理论课（12学分课内+4学分课外）、大学英语1-4级（16学分）、体育（6学分）、军事理论（1学分）选修：9学分大学英语预备级（2学分，分级教学）、科技英语（1.5学分）、大学计算机基础（3学分）、人文素质选修课（6学分，各专业可以合理设置分类要求或者限制具体课程）英语分级教学允许学生跳级，跳级考试成绩记录为考试成绩除英语专业可以不上大学英语外，其余专业必须按照统一要求设置公共基础课程。1、课程体系2）学科基础课程（必修+选修）——相近学科专业设置8类专业进行设置：机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、热能与动力工程电类：自动化、计算机、电气工程及其自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术管理类：工商管理、财务管理、旅游管理、物流管理艺术类：工业设计法学类：法学文学类：英语经济类:国际经济与贸易材料类：材料科学与工程1、课程体系2）学科基础课程（必修+选修）——相近学科专业设置对于“工业工程”、“软件工程”、“汽车服务工程”、“信息管理与信息系统”、“光信息科学与技术”等交叉学科专业参照其主干学科和相关学科设置学科基础课程。学科基础课程原则上按学科大类分别打通部分面向全校的主要学科基础课程如自然科学类、制图类、电工电子类、力学类、计算机程序设计语言类必须根据我院专业的设置情况开出相应的多档次系列课程，以便各专业选择。1、课程体系专业课程确立核心专业课程削枝强干，不是专业主干课程的专业课原则上均为选修课程，注意合理设置专业课程体系，体现专业培养目标，优化课程内容。专业选修课程必须精选内容，避免重叠，明确课程目标。专业选修课程可以分专业方向以及选修模块，（如果设置为专业方向则一个学生可以限制在一个专业方向内选课，设置专业模块便于指导学生选课。多选一的选修课程尽量保持学分一致，学期一致。注意课程连贯性以及先修课程的课序。2、实践环节设置课程设计、实习、毕业设计（论文）等集中实践环节，毕业设计（论文）统一为16周，16学分。注意各环节的衔接，各自在人才培养中的作用是什么？序号实践内容相关支撑课程内容描述实现目标开设学期1计算机操作技能大学计算机基础键盘指法、Windows操作系统及常用办公软件掌握windows、Office软件的使用12机械设计课程设计制图、机械原理、机械设计、公差。。。。。。。。。。。。5实践教学培养体系3、课外环节课外环节设置的目的是培养学生实践能力，提高综合素质，发展个性，增强适应社会能力，各专业应结合本专业特点设置课外活动内容，每位学生必须达到10学分。

4、创新学分在毕业要求中规定学生必须取得1学分创新学分。创新学分管理按《创新学分管理办法（试行）》执行。

以附表形式列出本专业可以参加的竞赛等创新活动

序号创新活动名称相关课程参赛学期1机械创新设计大赛机械原理、机械设计52………………五、学时与学分同类院校课内总学时一般限制在2500左右，实践环节一般在30周左右，毕业学分一般在185左右。教育部所属大学本科人才培养方案学分统计（16学时/学分）学校名称课内总学时/学分集中实践环节毕业总学分东南大学2560学时/160学分40周200学分华中科技大学2560学时/160学分30周+10200学分清华大学2520学时/140学分33周190学分哈尔滨工业大学2528学时/158学分32周190学分合肥工业大学2528学时/158学分32周190学分电子科学大学2400学时/150学分40周190学分浙江大学2632学时/146学分22周186学分济南大学2528学时/158学分28周186学分武汉大学2466学时/137学分26周180学分华中师范大学2400学时/150学分30周180学分西南大学2400学时/150学分30周180学分北京大学2580学时/160学分20周180学分云南大学2368学时/148学分24周172学分南京大学2352学时/147学分14周160学分平均2517学时/157学分409/15=27.5周185学分省、部属高校本科人才培养方案学分统计（16学时/学分）学校名称课内总学时/学分集中实践环节总学分广西师范大学2400学时/150学分30周180学分贵州大学2566学时/160学分28周188学分河北理工大学2500学时/156学分28周184学分湖南师大2500学时/156学分30周186学分华中农业大学2500学时/156学分28周184学分上海理工大学2400学时/150学分30周180学分深圳大学2700学时/168学分20周188学分西南交大2400学时/150学分30周180学分西南科技大学2544学时/159学分26周185学分中央民族学院2520学时/157学分24周180学分平均2520学时/157学分28.5周185.5学分我校2006级某学生4年课表第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期合计学分学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分学时26.5428+2周27418+2周32.5514+3周36550+4周28.5458+2周26346+6周16258+1周1616周208.52970+37周平均学时26253337272715历年修读课程统计五、学时与学分总学分：理工科不得超过190毕业学分、其余类专业不得超过180学分。包含：课程体系（含公共选修课6学分）、集中实践环节。不包含课外10学分及创新学分。五、学时与学分

类别课程性质学时/学分占课程体系学分比例（％）公共基础课程必修768/48选修学科基础课程必修选修专业课程必修选修合计16×n/n100课程体系学分统计注意：学分指毕业要求学分，学时由学分×16计算出来。合计中的学分为课程体系学分，不包含实践环节。五、学时与学分三个比例：各类课程比例大致为3：4：3，各专业不同；选修必修比例约为3：7，实践环节比例=课程实验、集中环节等实践环节学分/总毕业要求学分（实验和集中实践环节）工科占28%、其余不少于22%。由于选修中实验无法确定，无法精确，比例是一个大致的数。注意每学期学时负载均衡。六、常见的10种错误要求学分数比实际开出的学分数多；擅自修改公共基础课程；为凑比例课程胡乱归类；擅自修改课程学分；课程之间内容重叠；课程先后顺序错误；各学期课程负担严重不均衡；执行不严格，随意调整；随意设置选修课；因人设课；院系之间抢课，开设重复课程。七、工作要求格式要求变化：学分统计表简化栏目位置及顺序变化进程表加类别开设的课程学分学时数小计，不加总计。严格按照要求画出课程设置、衔接关系与选课流程1、专业名称与专业代码（见教育部本科专业目录）2、专业培养目标3、专业培养要求4、培养特色5、学制与学位6、主干学科7、专业主干课程8、主要实践环节9、学时与学分10、有关说明11、附件（1）课程教学进程计划表；（2）实践教学环节进程计划表（3）外语和计算机的教学四年学习不断线课程(实训环节)安排表。（4）课程设置、衔接关系及选课指导表注意：字体、页边距（上下左右2.5cm）、栏目内容工作流程及时间进度1、2010年4月12日—2010年4月30日，总结、调研、征求意见阶段。2、5月4日—5月14日，修订阶段各教学单位根据修订2010版本科专业培养方案的原则意见，组织各专业修订人才培养方案，完成修订稿。3、2010年5月15日—2010年5月31日，初审反馈、完善、答辩阶段教务处组织工作组审查人才培养方案初稿，各院系根据审核意见进行修改后反馈教务处。教务处组织院教学工作委员会及院内专家对人才培养方案进行