人教版PEP四年级英语上册-Unit 6 Meet my family!B Lets talk教案

Unit6Meetmyfamily!

PartBLefstalk

一、教学目标

1.能够听、说、认读表示职业的词汇:nurse,footballplayer

2.能够在真实情景中运用句型“Isthisyour...?Yes,itis.Whafsyour…'sjob?He's/She's

a/an…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

3.能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。

4.能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。

5.从外貌、职业等方面全面深入地了解家庭成员。

二、教学重难点

重点：

1.能够听、说、认读词汇:nurse,footballplayer

2.能够在真实情景中运用句型“Isthisyour...?Yes,itis.Whafsyour…'sjob?He's/She's

a/an…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。

难点：

能够在情境中运用所学词汇和句型询问家庭成员是谁、从事何种职业，并正确地做出回答。

三、教学准备

教学课件，课文录音，课文视频

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放视频Finger学生观看视频，参考通过观看视频活跃

尸〃而仅让学生观看，然后展语言支架介绍小男课堂气氛，吸引学生

示视频中全家福照片，让学孩的家庭成员。的注意力，同时复习

生介绍全家福中的家庭成表示家庭成员的词

口

贝。汇。

2.呈现Ann的全家福，给出学生两人一组进行通过对话练习，复习

语言支架，让学生模仿Ann对话练习，参考语言巩固前面所学词汇

和Tom进行对话练习。支架谈论Ann的家和句型，训练学生的

庭成员。口语表达能力，也为

导入新课创设情景。

Presentation1.教师通过图片介绍故事学生通过图片了解通过图片设置情景，

情景：Tom想把自己家人的故事情景，体会Is让学生在情境中体

照片装进三本不同的相册，thisyour…?的含义会生词nurse的含

Ann正在帮忙，然后呈现二和用法及其肯定回义，体会句型Isthis

人之间的对话：答。your…?的含义和用

一Isthisyourgrandpa/法及其肯否回答。

grandma,Tom?

—Yes,itis.

2.教师继续呈现Ann和学生观察图片，了解

Tom之间的对话：故事内容，体会Is

—Isthisyouruncle?thisyour…？的含义

—No,itisn't.Thisismy和用法及其否定回

father.He'sateacher.答形式。同时体会新

-Isthisyouraunt?词汇nurse的含义。

一No,it'smymother.She's

anurse.

3.教师继续呈现Ann和学生通过图片，感知让学生在情境中体

Tom之间的对话：新词汇football会footballplayer的

—What'syouruncle'sjob?player的含义，感知含义，体会句型

-He'safootballplayer.新句型What,syourWhat'syouruncle's

—What'syouraunt'sjob?uncle's/...job?的/...job?的含义和用

一She'sanurse,too.含义及其回答方式。法及其回答方式。将

—Isthisyourcousin?同时再次呈现Isthis新词汇和句型放在

——No,it'sme!your...?句型及其回情景中学习，生动形

答方式。象，学生易于理解。

4.教师继续呈现图片，介绍通过呈现三本整理让学生完整了解故

故事的结尾部分：Tom的相好的相册及Tom和事内容，然后顺利进

册整理好了，Ann认为他有Ann的对话，让学生入下一环节。

一个很大的家庭。了解故事的结尾，在

学生心中强化家庭

的概念。

5.呈现Sarah和ZhangPeng学生仔细听录音，补通过听力活动，让学

谈话的图片，播放听力录全对话。生整体感知Let,stalk

音，让学生填空补全二人之部分对话大意，同时

间的对话。训练学生认真听录

音，抓取录音中的细

节信息的能力。

6.播放课文对话的配套视学生仔细观看视频，通过观看视频，加深

频，让学生仔细观看视频，记忆对话内容，然后对Let,stalk部分内

然后回答问题。回答问题。容的理解和记忆，同

时巩固本课重点词

汇和句型。

7.呈现Kef'sfa/k对话文本，听音模仿，跟读。巩固本课对话的具

播放音频，让学生跟读，模体内容，掌握目标词

仿语音语调。汇和句型，同时通过

听读模仿，纠正语音

语调。

Practice1.让学生分角色朗读或表学生2人一组分角色通过合作活动巩固

演对话，注意语音语调。朗读，或者分组表演Letstalk部分。

课文内容。

2.再次呈现Sarah和Zhang学生两人一组，参考帮助学生回忆对话

Peng谈话的图片，让学生两图片和语言支架，进内容，巩固本课重点

人一组谈论Sarah的家人。行口语练习。词汇和句型，训练学

给出语言支架供学生参考。生的口语表达能力。

3.呈现Tom的家人照片，学生根据所给语言让学生反复运用所

让学生模仿Tom和Ann谈支架，观察图片，谈学词汇和句型，进行

论照片中的人物，给出语言论Tom的家人。口语练习，训练学生

支架供学生参考。的口语表达能力。

4.课件呈现Tim的家人图学生选择Tim的某帮助学生复习本课

片一，在气泡中呈现一些表示个家人，选择适合他重点词汇和句型，以

职业、家庭成员、描述人物的词汇，参考课件中一种愉快的方式对

外表的词汇，让学生选择其的示例，对Tim的家学生进行口语训练。

中的某些词汇，描述Tim的庭成员进行描述。

家庭成员。

5.再次呈现Tim的家人图学生观察图片，写一让学生在上一个口

片，让学生在上一个环节的篇短文介绍Tim的语训练环节后进行

基础上进行写作练习。家人。写作练习，训练学生

的写作能力。

Production1.让学生画一画自己的家学生先画一画自己让学生在轻松愉悦

庭成员，然后两人一组，询的家人，然后两人一的氛围中复习表示

问彼此图片中的家庭成员组，参考课件中的示职业的词汇，巩固Is

是谁、从事什么职业.例，谈论彼此的家庭thisyour...?/What's

成员。youruncle's/...job?

句型及其答语。

2.让学生将自己画的家人向全班同学展示自让学生在不同情境

图片展示给全体同学，并从己画的图片，运用所中反复运用所学重

外貌、职业等方面进行介学词汇和句型介绍点词汇和句型，训练

绍。家人。学生的语用能力和

课堂展示能力。

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点词汇和句型。的重点词汇和句型学内容。

回顾总结本节课的

学习内容。

Homework教师布置本课作业。