2022年4月自考护理专业本科护理教育导论考题含解析

2022年4月自考护理专业本科护理教育导论考题一、单项选择题1、在遗传因素的影响下，随着年龄增长逐步发展和掌握的技能，被称为______。A．成熟依赖性技能B．教育相关性技能C．固有价值技能D．学习技能2、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜3、在教师教学质量评价中，一般参与评价的人员不包括______。A．教学管理人员B．教师C．学生D．家长4、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A．关心学生生活B．让学生参与护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作5、强化发生在预定的若干次反应之后，这种现象称为______。A．固定间隔强化B．变化间隔强化C．固定比率强化D．变化比率强化6、评估的可行性是指______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性7、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式8、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制9、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程10、学生课堂积极发言后，如果能得到老师的表扬，学生就会更积极参加课堂活动。这是______。A．失用律B．应用律C．准备律D．效果律11、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥12、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A．学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题13、关于临床教学，描述正确的是______。A．临床场所是一个社会场所，有自己的范围和价值B．重点强调理论知识C．在教学中进行模拟病例分析D．护理教育通常被认为是主要教育目标14、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式15、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛16、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关17、为保证试题具有一定的区分度，应______。A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．根据考试的目的确定试题的难易程度D．根据考试的科目确定试题的难易程度18、当前美国护理教育主要分为______。A．四个等级B．五个等级C．六个等级D．七个等级19、下列属于讲授法的优点的是______。A．教师能与学生个别交流B．介绍课本里没有的新知识C．能照顾个别学生的需求D．复习已学过的知识20、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系21、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。A．复杂性和重复性B．主动性和主观性C．客观性和复杂性D．连续性和互动性22、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅23、能增进演示效果的措施是______。A．所有演示，教师都应亲自示范B．在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识C．尽量多做演示，增加学生兴趣D．提出思考题，引导学生结合演示内容思考24、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习25、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理二、多项选择题26、在小组教学中，指导教师应______。A．组织和制定周全的计划过程B．鼓励表现不太活跃的成员，调动其积极性C．充分观察成员，及时发现问题D．评论成员的表现，使小组产生活力E．全面掌握、控制、支配小组的活动27、主观性试题的优点是______。A．便于考察学生的多种能力B．内容真实性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易28、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价29、小组教学时，教师可使用的指导方式是______。A．命令式B．灌输式C．苏格拉底式D．启发式E．协商式30、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性31、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现32、在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有______。A．全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序B．出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言C．出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点D．个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰E．学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与33、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件34、演示法的优点有______。A．能够加深对内容的理解B．能引发学生的学习兴趣和积极思维C．能够帮助学生形成正确的概念D．易于巩固已学的知识E．有利于发展学生的想象力35、在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是______。A．无序分类变量资料B．计数资料C．数值变量资料D．计量资料E．等级资料三、填空题36、布鲁纳认为，学习的目的在于为学生将来的发展打下基础，这一目标是通过学习______实现的。37、当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时，他的学习或做决策的能力就会______。38、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。39、在小组教学中，个人顺从小组观点的现象，称为组的______。40、在评估对象方面，影响评估的主要因素是其对将要评估的内容的准备程度，以及评估时的______水平。四、名词解释41、课程的系统模式42、课题组43、发现的学习44、教育内容五、简答题45、简述有效评估的标准。46、简述课堂讲授法的特点。六、论述题47、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。48、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。

参考答案一、单项选择题1、A2、B3、D4、D5、C6、D7、B8、C9、B10、D11、C12、B13、A14、D15、B16、C17、C18、C19、B20、A21、D22、D23、D24、B25、D二、多项选择题26、ABC27、AD28、ABCDE29、ACDE30、ABCD31、AD32、ACE33、ABCD34、ABCD35、CD三、填空题36、转化过程37、降低38、指导39、顺应性40、焦虑四、名词解释41、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。42、课题组可以被解释为一种为进行有目的的实验而组成的研究单位，课题组的活动宗旨和规划是由学生们的教育需求和兴趣决定的。43、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。44、是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物，在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。五、简答题45、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。46、(1)目标；(2)强迫性参加；(3)时间安排；(4)回忆信息；(5)讲述。六、论述题47、评估人对评估的影响主要表现在：(I)评估人的态度；(2)评估人的动机；(3)评估人的主观因素；