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文档简介

2・5、做框架

【教学目标】

科学概念:三角形框架具有稳定性，利用斜杆可以加固框架结构。

过程与方法：用三角形框架来加固框架结构。设计制作一个可以

支承重物的正方体框架结构。

情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得

成功的喜悦。

教学准备

为小组准备：一次性筷子、橡皮筋。

教师自己准备：框架结构建筑的图片。

教学过程：

一、导入新课

分析课本的三幅框架结构的图片的特点:从整体看，像什么？

从局部看，是什么图形？建筑上为什么要用这样的结构？（坚固、省

材）科学上给了个专业术语，叫框架结构。

二、研究简单框架

1、任务一：制作1个三角形框架和1个长方形框架

①制作好了之后比较并思考：各自受到力的作用时有什么不同？

哪一个容易变形？可以把长方形框架加固吗？

②先看老师做1个：注意把橡筋从俩小棍中间套一下才稳固，从

上或下套都可以。

③小组代表领取各组材料：7根小棍&7根橡筋，当场数清楚，不

允许中途索要。

④师记录各组制作情况：两个框架图做好举起来我画钩。

2、思考并回答：

①比较三角形与四边形有何不同？（三角形稳固，四边形容易变

形）。我们怎么办？

②增加的斜杆起什么作用？为什么这样说？实际上斜杆对四边

形起到了什么作用？斜杆还是用原来的小棍吗？还是用长一点的？

为什么？

三、任务二：制作一个正方体框架

①请看屏幕：课本上的正方体有几个连接点？（8个）各组还

需要增加几根橡筋?

正方体有几条边？（12条）稍短的小棍还需要几根？（5根）斜

杆至少要几根呢？上下面的对支撑重物影响大吗？那再增加几根斜

杆？（4根）

②思考：侧面和上下面的斜杆起什么作用？框架中有多少个三角

形？

③老师到各组位置上来补充材料:5根小棍、1根橡筋、4根斜杆，

当场数清楚，不允许下位擅自拿取。

④制作并思考，注意要合作才可以节约时间。材料有缺失的看看

有没有掉在桌下。

⑤师记录各组制作情况：框架图做好举起来我画钩。然后完成任

务三。

四、任务三：承重测试

①测试你们做的正方体的承载力。效果不好的就再补充2根斜杆

在上面和底面，然后重新测试。注意：要一本一本地放书，它能承载

多少本？

②老师用五星记录承重测试完成的小组。

板书设计:

2-5做框架

1、什么叫框架结构

2、做三角形与长方形框架

3、做正方体框架

4、框架结构的承重

课后小结：

1、以任务为导引，以计成绩为制作比赛激发学生学习的积极性和

主动性。

2、以问题为知识学习引领，可促进学生的思考。

3、以限定材料使用，既可促使对相关知识的掌握，又能很好促使

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