2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷含解析

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷一、单项选择题1、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程2、桑代克学习理论的主要观点是______。A．学习行为可以分为应答性行为和操作性行为B．个体是通过观察他人的行为而进行学习的C．学习的实质在于形成情境与反应之间的联结D．学习分为注意期、保持期、动作形成期和动力期四个过程3、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习4、在教育的基本要素中，主要关系是______。A．教育者与受教育者B．教育者与教育内容C．教育者与教育手段D．受教育者与教育手段5、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为______。A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式6、世界上最早的一部教育专著，高度概括了我国古代教育思想和教育经验的书籍是______。A．《礼记》B．《学记》C．《史记》D．《论语》7、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段8、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系9、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关10、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式11、评估的可行性是指______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性12、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理13、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属______。A．认知领域B．情感领域C．精神运动领域D．知识领域14、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者15、记忆的内容不能保持或者提取时有困难，此种现象称为______。A．识记B．再认C．遗忘D．回忆16、1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展______。A．中等护理教育B．高等护理教育C．专科护理教育D．在职护理教育17、主观论述题的特点是______。A．学生不可以用自己的语言和表达方式来回答问题B．适用于评估较低层次的认知功能C．可用以评估学生的态度、价值、观点等情感方面D．不易使答卷人感到疲倦18、主观性试题的缺点是______。A．出题需要花费很多的时间和精力B．不利于考察学生的综合能力C．评分困难D．限制了学生答题时的自由发挥19、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅20、在小组教学活动中，教师的角色不包括______。A．领导者B．支持者C．观察者D．全面放手21、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验，证明了______。A．人类的行为是个体与环境相互作用的结果B．人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C．人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D．人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的22、经验的互动性是指______。A．经验可以在以后的事件中得以拓展和运用B．经验不能在一个个体身上简单地运行，个人以外的资源可以使经验得以提升C．经验是不断成长和发展的D．客观世界和个人内在因素相互发挥作用23、学生课堂积极发言后，如果能得到老师的表扬，学生就会更积极参加课堂活动。这是______。A．失用律B．应用律C．准备律D．效果律24、以问题为基础的教学方法存在的问题是______。A．学生基础知识缺乏B．缺乏丰富的教育资源C．教师学历低D．所学习的课程不适宜25、认识某一事物，并在头脑中留下印痕的过程，是记忆过程中的______。A．识记B．保持C．再认D．回忆二、多项选择题26、会影响学习的榜样行为的特征包括______。A．特殊性B．精准性C．复杂性D．科学性E．可用性27、临床工作人员应尽可能为学生提供的教育机会包括______。A．组织专题讨论B．请临床专家进行讲座C．自由地阅读病历记录D．提供教科书E．提供专业杂志28、临床学习环境组成中，其他专业人员是指______。A．医生B．理疗师C．营养师D．化验员E．卫生员29、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向30、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风31、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性32、主观性试题的优点是______。A．便于考察学生的多种能力B．内容真实性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易33、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件34、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材35、对评估真实性的描述正确的是______。A．又称信度，反映的是评估的稳定性B．指评估的有效性C．一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D．是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E．指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度三、填空题36、操作技能的形成阶段包括认知阶段、______阶段和自如阶段。37、以问题为基础的教学法目前被认为是一种能较好地促进学生______的教学方法。38、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。39、人本主义教育理论认为，教育要以______为中心。40、斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分别是应答性行为和______行为。四、名词解释41、课题组42、发现的学习43、教育内容44、区分度五、简答题45、简述增进课堂讲授效果的措施。46、简述教育目标的构成。六、论述题47、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。48、论述一个健康的机构应具有的特点。

参考答案一、单项选择题1、D2、C3、B4、A5、C6、B7、C8、A9、C10、B11、D12、D13、C14、D15、C16、A17、C18、C19、D20、A21、D22、B23、D24、B25、A二、多项选择题26、ACE27、ABCDE28、ABCD29、BDE30、ABCDE31、ABCD32、AD33、ABCD34、ABC35、BCD三、填空题36、强化37、评判性思维38、焦虑39、学习者40、操作性四、名词解释41、课题组可以被解释为一种为进行有目的的实验而组成的研究单位，课题组的活动宗旨和规划是由学生们的教育需求和兴趣决定的。42、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。43、是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物，在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。44、是指评估对被评估对象反应水平的区分程度和鉴别能力。五、简答题45、(1)讲授的内容：要具有高度的科学性、思想性和知识性。(2)讲授者的语言：清晰、生动、简练、准确。(3)学习环境：安静、清洁、明亮、空气好、座位舒适、视线清楚、师生氛围和谐。(4)教师的行为：为学生提供具有安全感的心理氛围。(5)讲授的开始和结束：开始时对内容做一个概括性的介绍，激发学生兴趣，结束时通过总结、提问、测验等方式结束讲授。(6)保持注意力：运用各种方法保持学生的注意力。(7)维持课堂纪律。46、(1)表明学习者行为的动词；(2)实现目标所需具备的条件；(3)评价行为的标准。六、论述题47、评估人对评估的影响主要表现在：(I)评估人的态度；(2)评估人的动机；(3)评估人的主观因素；(4)评估人的经验；(5)其它，如足够的评估时间、评估人的个性特征等。48、(1)目标集中：机构的每个成员都清楚目标，并接受目标；(2)适当的交流：通过交流，信息可以被广泛地传播；(3)最佳的权力利用：很好地应用权力，权力分布均等，不存