小学实习教师心得体会

小学实习教师心得体会

小学实习老师心得体会1

转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前，我带着对老

师职业的神秘感，踌躇满志地来到X小学，经过近半年的实习后，我

终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次实习

之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还

要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主

任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的

就是要学以致用，做一名合格的老师，而在这次的实习过程中，我们

所学的知识终于得到了实践。

回顾这段时间的实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和

反思的地方。为一名小学美术老师，虽然平时觉得我们没有主课老师

那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小

学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈这段时间来我在美术

教学中的一些心得。

一、听课

在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课

的老师都很仔细地做笔记，我作为一个实习生就更应该仔细去学习O

听了一节课，我认仔细真的几下了授课老师讲的内容，并且仔细地对

老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽

然以前也有去听课的经历，可是都没有认仔细真地去分析，现在才发

现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处

理，还是是教学方法，与学生的沟通等等，都使我受益匪。从每节课

中，我都总结出阅历，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好

还是欠佳，都有我值得学习的地方。

二、充分的备课

作为一名老师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要地位。

每个班级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要老师在课堂进行

仔细的探索，备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计

划，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。

在教学过程中，自始至终能根据计划进行教学。开展以鼓舞性的美术

学习评价是培育学生学习爱好的有效途径。坚持向指导老师学习、请

教，这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。

三、调动学生的乐观性

大家都知道，"爱好是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习爱

好是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强,

除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们

总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，

让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不

至于因为课本的局限而过于沉闷。

四、作业的点评

一节课的最后一个环节便是作业点评。作业点评是学生能力提高

的重点。指导老师要求我首先应该肯定孩子们，然后再给予更多的观

点看法，因为每个孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的

美术作品是天然浑成的，孩子们的作品正是体现着这一点，作为老师

就应该多鼓舞学生，让学生在鼓舞中成长。

五、班主任工作

第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师

给了我很大的帮助，教会了我很多东西。X年X班的学生是一群热情

的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉

起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，

因为他们每个人都很有特色。

我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早

读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况；

可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在

学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。主动去引

导和与学生沟通，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在

的问题。积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是：

1、选好班干部，明确班干部任务。

组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体，组织以

班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继

而形成良好的班风和学风。在我实习的X班，小班干部的个人号召力

很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。

2、制定好一套公正严明的班规。

培育好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班规，有

赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才

可有序持久进行下去。在我的班里，一开始，没有制定班规，班干部

管理起来挫折多多，同学们对强调的问题一而再、再而三地重犯。协

助原班主任制定班规，全班同学通过执行之后，整个班的班风有提升

了一个阶梯。

3、细心留心学生，及时解决问题。

学生毕竟还小，犯错误在所难免，作为师者，平时要多留心学生，

及时了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、处理问题。将

有些错误止于萌芽之中。

4、留给学生足够自由处理问题的空间。

学生的潜力是无限的，作为班主任，每时每刻都应该给与他们信

心与支持，并且学会放手，让学生学会独立处理问题。

总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完成,

经过这次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理能力；

也看到了我的不足之处，在启发和引导学生乐观创新能力的方法

方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺；

和家长沟通上的欠缺；

课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努

力探讨的重要内容和努力的方向，我要以后的教学中发扬优点，改正

缺点，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〃争取早日成为一名合格

的小学老师！

小学实习老师心得体会2

几年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格

要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近一个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它

使我的英语理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

近一个月的实习，现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错，

真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声老师好；

老师好的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

近一个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是整个二班级，

一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得

我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常

感动。

我开始走上讲台，开始了自己的第一次讲课，当然，刚开始心情

非凡紧张，由于阅历不足和应变能力不强，课堂出现了麻烦；

讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契；

等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向阅历丰富

的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

帮助修改教案,她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，仔细

仔细地备好课，写好教案，乐观向其他同学和老师学习，多多向人请

教，把握好每次上课的机会，锻炼和培育自己的授课能力。在上课的

过程中，我碰到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法

可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔

阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民

主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且老师要

把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果

还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还乐观举手回

答问题。

八、九岁的小孩子很好动，而且注重力非常轻易分散，这样很轻

易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板

上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法

取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都

没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。爱好对于一个

小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习爱好调动起

来，使他们在快乐中主动学习。无论是上课还是自习，我都实行以学

生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主,

然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂

都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和乐观性，由要我

学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习爱好。

小学二班级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄

特点，非常注重鼓舞他们。只要他们答完问题，我都用鼓舞性的语言

对他们说：真好，真响亮，还不错，等等。他们得到老师的赞扬，乐

观性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，

同学回答问题很好的，我就叫所有的"用棒、棒、你真棒！的激励话

语来鼓舞他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了

很好的教学效果。批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠

正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重

要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求

订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断

给学生纠正错误的机会，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别情况

的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工,

就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二班

级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，非凡是后进生更差。

这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我非凡注重对后进

生的工作，要实现没有教不好的学生的教育理想，因为我相信没有教

不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提

高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，

了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，

老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能

因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉

心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试

从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我

深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要

了解他们的内心世界，对症下药。

时间过得真快，短短的近一个月实习生活已经结束了。这近两个

月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上

学不到的知识。知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不

忘超越自己。

小学实习老师心得体会3

通过为期五天的见习实践活动，我终于明白当好一名人民老师并

非是一时半刻的事让我感受到老师的智慧与勤恳，更让我体会到当一

个优秀的小学老师所要面临的挑战。

接下来我介绍一下我的体会及所做工作。

一、实习体会。

以前的我觉得小学老师是一个比较轻松的职业，应该不难的，只

是教学生一些简单的知识而已。可是，当我以一个见习老师的身份去

学校工作的后，我才明白这份工作的艰辛与感动。几天下来，我听了

一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的授课方法与管理班级的方

式很值得我们学习。小学是基础教学，好的老师真的对以后的学习与

进展很重要。听第一节数学课时，我就不由得在心里赞叹：老师的板

书写得真好。正如众多的老师所说所说的那样，授课是台上十分钟,

台下十年功。结合这次x小学见习活动，细细体会，觉得这句话说得

很恰当。因为老师授课的时候，不单只要根据自己备好的内容来传授

知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。

之前，我觉得作为一名老师，只要备好课,根据自己思路授课就行了，

但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格老师的基

准。

止匕外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：老师的角色不能

一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉

这里的老师有一个共同点是：老师很善于把握好自己的角色，把课堂

的气

氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的老师不是重在

将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。

另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同班级，老师的重点也

应该随时转换好授课重点。作为师范专业的学生，应该知道，小学一

二班级老师，教学目标应该重点放在教学生认识生字及其方法上，不

要犯了急于求成的错误。小学三四班级处于小学的中间阶段，重点是

认识词语，加强阅读能力，而不是浪费过多的时间教学生认字、识字。

小学五六班级的学生已具备好阅读能力，老师应该将教学重点放在同

学们的阅读技巧以及写作技巧上。

止匕外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及

做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；

同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无

形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师作为管理者，

要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促

进学生的进展；

作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等

的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要善

于发现每一个学生的闪光点和进展需要;

老师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调老师和学生要交心,

师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；

老师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、健康心

理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给

予及时的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。

二、此次见习我主要完成了以下几项工作。

1、准备工作

要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心,

听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容,

把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难

点、疑点；

同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以

便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地

听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2、观察和记录

见习老师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言

和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二

者兼顾。看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计,

教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参加

的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地解释课堂上的每个

方面。根据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详

尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积

累宝贵的阅历，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

3、听课后要思考和整理

在听完其他老师的讲课后，自己能思考一下，在分析总结他人课

时要注意比较，讨论，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可

能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老

师就要善于进行比较，讨论、准确地评价各种教学方法的长处和短处,

并结合自己的教学实际，吸收他人有益阅历，提高自己。此次见

习我充分抓住了这一点，摸清x老师的教学风格及学生的听课习惯,

才使得我后来的讲课与学生们无障碍的沟通和活跃的课堂气氛。这次

的见习让我受益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。这段时光

不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信

在未来的教育事业中我会做的更好，感谢x学院组织我们见习，让我

们学到了许多有价值的东西。更要感谢x小学。

小学实习老师心得体会4

所以，从第二天开始，我就跟老师请教，学习如何在学生面前树

立威信。老师给我提出很多建议，在加上平时自己对老师的观察，也

就学得有模有样的。特别是在执行班主任工作时，在监督他们早读,

早操，眼保健操还有值日工作时。我都严格要求他们，遵守学校以及

班级的规定。我记得第一次监督他们值日时，简直是让我打开眼界。

放了学，整个班级的桌椅就像刚打完一场仗，值日生们拖拖拉拉，有

的还在收拾书包，有的拿着扫把边扫边玩，有的扫了跟没扫差不多，

还有的甚至就偷溜回去了。我默默记下他们的表现。隔天，我把缺席

值日的同学找来，问他们缺席的原因小学英语老师实习心得体会总结

小学英语老师实习心得体会总结。说不出理由的就再让他们扫一天。

接下来在监督值日时，我让他们先分工，每个同学负责一组，扫完,

让我检查完，合格了才能走。小组长则负责讲台，走廊，还有倒垃圾，

管好门窗。经过这么一分工，他们的效率就高了很多。扫地的时间比

往常少了一半。初见成效，我便趁热打铁，对于那些变现好的，我当

场给予表扬，被表扬的同学就会做得更好，而没被表扬的同学也会跟

着表现得更好。接下去的几周，我每一天都能感受到他们的进步。不

管是早操还是眼保健操，还是值日工作。我是看在眼里，乐在心里。

我暗自庆幸一开始就对他们严格。

虽然说实习老师要在学生面前树立威信，但是私底下我更多的是

鼓舞他们小学英语老师实习心得体会总结社会实践报告。只要看到他

们进步了，哪怕只是一点点，我也会表扬或鼓舞他们。这样既增加了

他们的信心，也在无形中促进了他们的进步。

跟孩子们相处的时间是愉快的，因为他们时不时会给你带来意外

的惊喜。我怀念跟他们在一起的点点滴滴。

小学实习老师心得体会5

一直以来，在我的观念中，小学课堂就是一个很讲究组织的课堂,

小学的老师更要多才多艺。可是当我这次以一个见习老师而不是学生

的身份再一次走进小学课堂的时候，这种观念升华了，小学老师工作

远比我想象的还要艰辛。我想可能是因为角度变了，看问题的观念也

随之发生了改变。现在的我在课堂已经不可能像个学生一样聆听老师

的讲解，更注重的是课堂的组织和呈现。

我记忆最深的是：一个数学备课会。我对于数学备课会有很深的

印象。那天呈现的俩堂课是有关数学概念的呈现，其中一堂是圆的认

识，上课的老师并不是直接告诉学生什么是圆，圆的直径，还有圆的

半径;而是让学生以一种观察的角度去发现，老师在这个过程当中起

到一个"通车"的作用，当学生思维堵塞的时候，老师要适时的去引导

学生。在这堂课当中，我发现在课堂中问题的设置是一个很关键的点。

一个好的问题能让学生更加的发人省心，相反的，一个不恰当的问题

会偏离主题。另一堂课是有关百分比概念的课，在这堂课中，男老师

很好的发挥了幽默细胞和培育了学生联系实际解决问题。

可想而知，百分数在我的日常生活当中是无处不在的。指教老师

事先让学生带来有关百分数的日常用品，有些同学带来了饮料，有些

带来了衣服的标签，而有些带来巧克力包装壳。这不仅让同学们认识

到数学在生活中广泛的应用，还让他们应用数学去了解商品的质量。

切合的联系实际，把知识应用于生活，我觉得这是培育新型人才的重

点。作为一个未来的人名老师，我还没有足够的能力去评价课的好坏，

但是备课会第二部分对老师课的点评给我提供了很好的参考。比如说

我参加的新课标语文备课会，对于小学六班级走进鲁迅的那单元的课,

老师们很容易把它当成单单是了解鲁迅的生平记事。当然这部分也很

重要，但是老师们不能够忽略了学生文学鉴赏方面的培育。或许有人

会说，叫一个小学生去鉴赏鲁迅的作品有点太天方夜谭，但是我觉得

只要在老师的引导下还是可行的。既然新课标引用了鲁迅的文章，就

已经充分考虑了学生的接受能力了，我们不应当轻看当代的小学生,

事实上，他们的接受能力远比我们想象的要强的多！

经过这次的听课见习，真的让我获益良多。除了上面提到的，我

想想谈谈我个人的感悟。小学老师并不像我想象中的那么闲，相反的

它的工作量很大。而要做好小学老师，我更认为应该注意以下几点：

第一，提前备好几天的课，因为你不知道在接下来的几天中会有什么

突发状况，这是前人的阅历之谈。对于那些没经过书面的设想，千万

不能应用与课堂。有些老师喜欢打腹稿，以为所有的东西都装在脑海

里，可是事实上，脑海里的东西跟在课堂上呈现的内容是有很大的差

距的。所以老师要实现备好课，这是对自己工作的负责，也是对学生

负责。第二，老师要努力提高自己各方面的素质。我听过两堂同样教

授数学概念却效果不同的课。一堂的老师讲话很风趣幽默，整堂课的

气氛很好。而另一堂课显得相对单调多了。所以我觉得老师要适当的

丰富自己的语言，以加强教学效果。第三，改变教学的主体，老师讲

为主学生参加变成学生是课堂的主人。老师要让学生发挥"主人翁"的

精神，乐观的辅助老师完成课堂。

总之，对于我这样一个未来的人民老师，需要学习的东西真的是

太多，即将面临毕业的我们首要的任务就是摆脱课本的束缚，千万不

能做照本宣科的事，要多培育实践能力，增强试教阅历，以便日后能

够更快的融入工作环境，胜任老师的工作。而且，我们应当充分利用

在校时间，多多学习与教学有关的东西，更好的教书育人。我们应当

谨记这句名言："学高为师，身正为范"，做一名合格的人民老师!

小学实习老师心得体会6

田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸

的往往是那些不成熟不丰富的穗子，成熟的老师也应该是这样，明亮

而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。优秀成熟的老师都要虚心学习，更何

况作为新老师的我们。

在本周中，我本着向优秀老师进行学习的目的，听了一节一班级

的围棋课，受益良多。聆听优秀老师讲课，我从中感受到了一股从容

不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，使我感受到自身的不足。

在课堂上，老师用“仙鹤〃和"小鱼〃贯穿整个课堂，老师扮演仙鹤

妈妈，语言生动幽默，吸引着学生们的注意力。为了激发学生的乐观

性，老师实行了奖励制度，把班上的学生分为三组，在黑板上画了三

条直线，比作糖葫芦的棍儿，哪个小组回答问题，就让回答问题的小

组给自己组画上一颗糖葫芦，这样的方法使得学生回答问题非常乐观。

为了提高学生的学习爱好与方便记忆围棋的各种规则，老师用小学生

感爱好的儿歌来学习记忆，并且在学习之后，用各种师生互动、生生

互动的方式进行巩固。整个课堂非常的活跃丰富。

听完这节课，不论是在教学方式还是教学语言上，我都学到了很

多技巧。使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确

了今后在教育、教学方面具体需要努力的方向。深刻体会到成为一名

优秀的人民老师任重而道远，应该不断学习、完善自我。

小学实习老师心得体会7

经历了一个月的实践生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。

回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如

今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能

力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老

师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实践期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的

中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?实

践期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教

育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了

学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的

成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收

到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作

的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用"爱〃去开启学生的心灵，

很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，

一句鼓舞的话，都会对学生产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的

回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的

爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，

淡薄了纪律的约束，这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的

不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的

班风?在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处

特别要慎重，我认为当我们惩处学生时，应该注意以下几个方面：

①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自

尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②

惩处的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩

处而惩处学生，而是为教育学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，

教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不

要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错

误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，

密切师生关系，使每个学生发挥主体的乐观性，这时进行集体主义教

育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活

动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与

我都亲身参加当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把

名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告

诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过

低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于

我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞

争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在

活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动"

这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育

效果。

三、主题班会

经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次

班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与

新学期新打算”。在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现在

的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项,

交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是

道。班会的另一个要点是"新学期新打算〃，让一些学生上讲台说出他

们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的

不足以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体计划，更有目

的地进行学习。这也培育了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生

在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新

的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实践的重点，以下是我实践的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况，认识班上的每个学生

以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指

导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了

学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就

不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根

据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的，自己在已有的

基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一

次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是

教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实践的重要内容一一授

课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过"备课（写教案）一一

上课一一批改作业一一接受学生反馈的信息一一评讲、巩固练习”这样

一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要

的是"上课"。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学"。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数

学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼

于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与

之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了学生的个体社会

化进展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基

轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过

程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都

发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体

的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问

题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2-6

人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教

学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数

学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要

大量的计划时间。如果老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管

理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运

用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮

助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中

的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。

阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得

益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的进展

为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几

次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间

的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，

对小组之间的活动情况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。

当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学

生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强

调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一

个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动

的互配实施中使学生得到全面进展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培

育学生的合作精神，又能调动他们的乐观性，提高学习效率。

随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中

的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学

生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更

高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学

需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用

在课堂上。

在实践中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课,

还有a、b班的练习课，觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我

的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注

意学生的反应，即时对他们的疑问，每个老师，都希望自己的学生个

个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学

生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重

的趋势，后进生听占的比例较大,特别在初中二班级表现得尤为明显。

这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化

比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？

一、造成分化的原因

（一）缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内

在心理素。

对于初中学生来说，学习的乐观性主要取决于学习爱好和克服学

习困难的毅力。

（二）掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不

能为连续学习提供必要的认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学

学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽

象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思

维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成

熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑

思维能力进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力

的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地根据学

生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法,

促进学生抽象逻辑思维的进展，提高学习能力和学习适应性

二、减少学习分化的教学对策

（一）培育学生学习数学的爱好

（二）教会学生学习

（三）在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培育。

（四）建立和谐的师生关系

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不容

易。在此次实践中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，

使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，"学

高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善

自己，准备全身心投入将来的教育事业。

小学实习老师心得体会8

这周是在通安小学实习的第二周，我和另一位实习老师也基本适

应了新的教学环境，在教学方式上也有了一定的改变，以此来适应三

班级学生的学习方式。

这周一上课之前，魏主任先是安排了我和另一位实习老师去听了

x的写作课，让我很有感触。

在一上课之前，褚老师先要求学生们整理自己的衣着，把衣领整

理好，把红领巾戴好，让同桌之间进行检查。我认为这样对学生是很

有帮助的，帮助学生养成一个保持干净的好习惯,对低班级学生来说,

更应该从小进行培育。开始正式上课时，老师要求学生们自读课本上

写作的要求，自己看图片进行概括，以此锻炼学生们读要求概括大意

的能力。然后褚老师再读要求，提出其中的关键部分和学生一起逐图

分析，分析每张图里主人公在做什么，在哪里，利用写话要求里提供

的时间把故事简单串联起来。又要求学生们自己加上自己的想象，给

主人公加上语言，描绘出它们的想法、心情。这样的要求可以培育学

生的想象力。在同学们写的时候，老师也一直提醒学生们要"要像心

电图一样地写文章”，并且也一直巡视，做些简单的指导。这节写作

课最后在学生们分享自己的文章中结束了。这一整节课上下来没有浪

费一点儿时间，每一分钟都得到了的利用，是一节值得我们学习的写

作课。

这周上课比较顺利，同学们的表现也越来越好，我这周印象比较

深的就是给学生们上的书法课和阅读课。

在上书法课之前，我临时决定给学生讲一些拼音，这几天看作业

的时候我发现学生们的拼音掌握的不是很好，这方面的基础比较弱,

所以我决定给学生们讲一下他们容易混淆的拼音。再将拼音的时候,

我给每一个音节都写了一个字，让同学们方便记忆，同学们都学的非

常仔细，还把这些易错的音节记录下来。之后再讲书法，首先还是强

调学生们的坐姿和握笔姿势。再讲字的环节，我把每一个字的起笔、

落笔、收笔都进行讲解，每一个需要注意的细节也都告诉他们，再让

学生自己练习的时候，我告诉学生们不需要追求速度，要一笔一划地

书写，不要求写多