人教版PEP四年级英语上册-Unit 6 Meet my family!A Lets learn教案

Unit6Meetmyfamily!

PartALefslearn

一、教学目标

1.能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents,cousin,aunt,uncle,babybrother

2.能够在真实情景中运用句型“Thisis…He/Sheis-and…”介绍自己的家庭成员并简

单描述其外貌特征。

3.热爱家庭，了解并热爱家庭成员。

二、教学重难点

重点：

1.能够听、说、读、写表示家庭成员的词汇：parents,cousin,aunt,uncle,babybrother

2.能够在真实情景中运用句型"Thisis…He/Sheis…and…”介绍自己的家庭成员并简

单描述其外貌特征。

难点：

能够在不同情境中灵活运用本课所学的表示家庭成员的词汇，能完成一系列的听说活动，并

在活动过程中强化家庭观念，了解并热爱家庭成员。

三、教学准备

教学课件，听力录音，学生提前准备自己家人的照片

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放视频Weare学生先观看视频，-通过欣赏并跟唱英

familyf然后呈现视频中的边观看一边跟唱歌文歌曲，激发学生的

家庭照片，给出语言支架：曲，然后指着图片中学习兴趣，复习回顾

Thefamilyhas...people.的家庭成员进行介上节课的内容。通过

Grandma,grandpa,绍。Meimei和LiHua的

sisterandbabybrother.让对话，创设故事情

学生指着图片中的家庭成节，自然导入新课。

员进行介绍。

2.教师呈现Meimei和Li学生两人一组，根据

Hua的全家福，给出语言支图片和语言支架进

架，让学生进行对话练习。行对话练习，谈论

Meimei和LiHua的

家庭成员。

Presentation1.教师通过图片创设故事学生了解本课故事利用图片创设情景，

情景：李华想要制作新的照情景，通过教师呈现将新词汇放到具体

片墙，梅梅正在帮忙，然后的图片，理解parents的句子和情景中去

呈现李华介绍自己父母的的含义，观察并记忆学习，形象生动，学

句子。重点呈现parents这其拼写方法，再跟读生易于理解。同时将

个单词，引导学生从音形义录音。同时复习回顾音形义相结合，让学

三个角度去学习这个单词。描述人物外貌的形生多角度全方位地

同时呈现常用来描述人物容词和句型。学习新词汇，在呈现

外貌的形容词：tall,short。故事的同时对学生

2.教师继续呈现李华和梅学生通过观察图片，进行情感教育。

梅之间的对话，呈现李华介理解uncle,aunt,

绍大超叔叔一家人的句子，cousin这3个单词的

重点呈现uncle,aunt,cousin含义，观察并记忆其

这3个单词，引导学生从音拼写方法，再跟读录

形义三个角度去学习这3个音。同时复习回顾描

单词。同时呈现常用来描述述人物外貌的形容

人物外貌的形容词：strong,词和句型。

thino

3.教师继续呈现李华和梅学生通过观察图片，

梅之间的对话，呈现李华介深入理解uncle,aunt,

绍志刚舅舅一家人的句子，cousin这3个单词的

再次呈现uncle,aunt,cousin含义，观察并记忆其

这3个单词，引导学生从音拼写方法，再跟读录

形义三个角度去学习这3个音,读准这3个单词。

单词，使学生明白英语中的同时复习回顾描述

uncle,aunt和cousin可以表人物外貌的形容词

示多种含义。同时呈现常用和句型。

来描述人物外貌的形容词：

fato

4.教师继续呈现李华介绍学生观察图片，理解

自己小弟弟的句子，重点呈babybrother的含义，

现babybrother这个词组，观察记忆其拼写方

引导学生从音形义三个角法，再跟读录音。

度去学习这个词组。

5.教师最后介绍：李华的照学生完整地了解故

片墙做好了，他很高兴他有事情节，从故事中体

一个大大的家庭，他爱他的会到每个人都有自

家人。己的家庭，我们要热

爱自己的家庭。

6.教师再次呈现李华的家学生观察照片，复习再次全面呈现本课

庭照片，指导学生试着介绍本课出现的5个表示出现的表示家庭成

他的家庭成员。然后让学生家庭成员的词汇，并员的重点词汇，引导

再次跟读5个表示家庭成员试着运用这些词汇学生再次从音形义

的重点词汇。介绍李华的家庭成三个方面进行学习。

员。

7.呈现Amy的全家福照片，学生通过看课本和帮助学生复习回顾

让学生仔细观察照片并结观察照片，完成老师本课出现的5个表示

合Le/'s/eam的内容，回答布置的两个任务。家庭成员的重点词

问题。汇，同时训练学生的

让学生再次观察照片，填出读图能力。

照片中的家庭成员对应的

英文词汇。

8.再次呈现Let,slearn部学生听录音，然后跟让学生再次回顾本

分，播放录音，让学生听并读，注意纠正自己的课重点词汇，并纠正

跟读模仿。语音语调。自己的语音语调。

Practice1.再次呈现Amy的家庭学生观察图片，运用复习本课所学5个表

照，给出语言支架，让学生Hi.Meetmyfamily!示家庭成员的词汇。

模仿Amy介绍自己的家庭Thisis/Theyare

成员。my…句型介绍家庭

成员。

2.呈现Amy的家庭照，给学生根据图片和语继续复习本课所学5

出语言支架，让学生谈论她言支架，两人一组进个表示家庭成员的

的家庭成员。行对话练习。词汇，以及描述人物

外貌的常用句型。

3.呈现李华的家庭照，让学学生先扮演李华介帮助学生继续复习

生对其家庭成员进行介绍绍并描述自己的家本课所学5个表示家

和描述，然后填空完成句庭成员，然后填出空庭成员的词汇，以及

子。缺的词汇完成句子。描述人物外貌的常

用句型。

Production1.老师让学生画自己的学生先画出自己的让学生在游戏中学，

Fingerfamily,然后对家庭Fingerfamily,然后在游戏中运用目标

成员逐一介绍并描述。介绍并描述自己的词汇和句型，达到寓

家庭成员。教于乐的目的。

2.教师让学生提前准备自一名同学到前面展反复训练学生运用

己家人的照片，组织学生进示自己的全家福，从本课所学词汇和句

行猜猜看的游戏。年龄、外貌等方面介型，训练学生的口语

绍某一成员，其余同表达能力和课堂展

学根据描述猜测他/示能力。在玩中学，

她介绍的人是谁。寓教于乐，充分调动

学生学习英语的热

情。

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点词汇和句型。的重点词汇和句型学内容。

回顾总结本节课的