人教版数学二单元导学案第3课时

9的乘法口诀

学法指导：

1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。

2、进一步强化学生解决问题的能力。

学习重点：进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。

学习难点：用乘法口诀解决简单的实际问题，发展学生解决问题的

能力。

一、谈话进入。

前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有

关的知识。

二、强化练习。

1、完成81页第5题，并选择一个算式上午说一说是用哪一句口

诀进行计算的。

9X5=9X6=9X4=

9X3=9X2=9X1=

9X9=9X7=9X8=

2、第6题对号停车。（独立完成，小组内汇报）

3、独立完成第7题。

将书上所缺文字、口诀补充完整。选择一句口诀说出可以列出什

么乘法算式。（每句口诀要求列出两个乘法算式）

口诀：口诀

算式：算式：

4、独立完成82页第8题。

在第8题里，我知道：共有（）棵树，每棵树间隔（）米，

从第一棵树到最后一棵树之间共有多少米？我知道，共有（）个

（）,因此，列式为：o

三、巩固测评。

我们独立完成第83页第10—14题，小组内集体订正。

四、闯关我能行。

9X1=10-8X1=10-

9X2=20-8X2=20-

9X3=30-8X3=30-

9X4=40-8X4=40-

9X5=50-8X5=50-

9X6=60-8X6=60-

9X7=70-8X7=70-

9X8=—8X8=—

9X9=8X9=

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方

面表现不够，以后要注意的是:O

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

不退位减

学法指导：

1、结合问题自学课本第18页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总

结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

2、会列式计算，并会自己检验对错。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：

正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。

学习难点：

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

学习过程：

一、自主学习

1、计算并说说是怎么计算的。

27+3334+36

2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。

3、例1中，用加法解决的问题：

（1）、?列式：

（2）、?列式：

北京比多伦多多得多少票？

列式：竖式：

多伦多比北京少得多少票？

列式：竖式：

你还能题什么问题：

4、我发现就今天的算式也要注意列式时对

齐，然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（）o

5、学完教材第18页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。

二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：

43-1388-6289-592-71

计算方法：

O

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余

补充、评价）

你的收获是：

你解决不了的问题是：

四、过关检测：

1、87364596

—76—36—25—75

2、完成教材练习三第1、2题。

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高

兴、一般、痛苦）

米的认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成

自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、认识长度单位“米”，实际感知1米。

2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。

学习过程：

一、自主学习

1、自学课本第4页，认识1米。

1米=()厘米

2、制作1米长的绳子。

3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。

()大约是1米。

()大约是1米。

()大约是1米。

4、看我的，我会量。（先估计再测量）

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙,

表演给你家长看一看）

二、合作探究

（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）

三、过关检测：

用卷尺量累版的米度，大约有多卡Q

认识时间练习课

学习目标

1、通过复习，结合生活实际进一步认识时、分，知道“1时=60分”,

准确读写时间。

2、在复习中，通过具体情境来推断时间，增强数学应用意识。

重、难点认读几时几分。

导学过程

任务一：看钟面填时间。

©®©

（）时（）时大约（）时

任务二：把相同的时间连一连。

9点33分3点整7点22分5点45分

©0（

任务三:

小动物们说得对吗？对的在括号里打“J”，错的在括号里打“X”。

任务四：小朋友们在堆雪人，可是图片的顺序不对，你能排一排吗。

有个小问题：认真看一看，小朋友们是（）时开始堆雪人的,

雪人堆成的时间是（）。

任务五：算一算，填一填。

再过10分是再过20分是再过25分是

（）时（）分（）时（）分（）时（）分

任务六：写出下面各钟面上的时刻（20分）

一时一分

时一分

作业布置:

总结反思:

2、3、4的乘法口诀

学法指导：

1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考

完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。

2、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能熟练的进行乘法计算。

学习难点：明确乘法口诀的含义，沟通乘法与加法的联系。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材54页主题图的例2,理解图意。

(1)、1棵幼苗上张开2片叶子，可以写成乘法算式()X()=()或()

X()=();2棵幼苗上张开()片叶子，可以写成乘法算式()义

()=()°

2、阅读教材54页主题图的例3,理解图意。

(1)、1行有3棵，可以写成乘法算式()X()=()或()X

(尸()；2行有()棵；可以写成乘法算式()X()=()或()X

()=()；3行有()棵，可以写成乘法算式()X()=()。

3、阅读教材55页主题图的例4,理解图意，并填空。

4()X()=()()X()=()

4+4=()()X()=()()X()=()

4+4+4=()()X()=()()X()=()

4+4+4+4=()()X()=()

编写乘法口诀：

1、阅读教材第54-55页。补充口诀:一二()，二二()，一三(),

二三()，三三()，一四(),二四()，三四()，四四

()。

2、完成教材第55页做一做。

过关检测：

1、根据口诀写出乘法算式。

二三得六()X()=()三四十二()义()=()

一二得二（）X（）=（）二四得八（）*（）=（）

2、看谁算得又对又快。

2X3=2X1=4X1=3X3=

3X2=2X2=1X3=2X4=

1X1=2X3=2X1=4X3=

4X2=4X4=5X3=1X4=

3、写出乘法算式。

3个4相加。（）X（）=（)()X()=()

2个3相加。（）X（）二（)()X()=()

1和3相乘。（）X（）=（)()X()=()

4、括号里可以填多少？

2X()