【滁州市小学校园足球发展现状问卷调查报告（含问卷）8700字（论文）】

滁州市小学校园足球发展现状问卷调研分析报告TOC\o"1-3"\h\u一、前言 1（一）选题的目的 1（二）选题的意义 1（三）文献综述 1二、研究对象与方法 2（一）研究对象 2（二）研究方法 3三、结果与分析 3（一）校园足球背景下足球运动开展的硬件设施情况 3（二）校园足球运动开展的师资情况分析 3（三）琅琊区小学校园足球的相关活动开展 4四、结论与建议 4（一）结论 4（二）建议 6结语 6参考文献 8摘要：目的：对滁州市琅琊区小学校园足球发展现状调查，了解发展状况。方法：本文采用文献资料法、数据统计法等研究方法对琅琊区小学足球运动开展现状进行深入调查研究。根据研究所需要的内容，对湖心路小学、琅琊路小学、紫薇小学、清流小学、滁州二小、解放小学等校园足球教师及学生场地进行实地考察。结果：找出现阶段琅琊区小学足球运动存在琅琊区小学校园足球相关活动、赛事较少、学生参与度不高、琅琊区小学校园足球师资队伍建设不完整等问题。结论：高度重视校园足球的发展，改善校园足球条件，开足上好校园足球课程，加强校园足球师资队伍建设，开展多元化的校园足球活动，大力开展校园足球联赛，创建校园足球特色学校，完善校园足球规章制度等措施来促进琅琊区小学校园足球的发展为滁州市校园足球运动健康、科学、可持续化开展提供借鉴和参考。关键词（黑体小四号）：琅琊区；小学；足球；现状一、前言（一）选题的目的众所周知中国足球人口占人数总比例是非常少的，虽然人口总数多。这也是影响中国足球发展的重要因素之一，特别是青少年阶段的的足球人口。2006年12月“全国亿万学生阳光体育工程”活动的开展，体现出党和政府对青少年的关心和爱护，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中确切提出广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，让学生们走出教室，放下书本，走进操场、走到大自然的阳光下进行活动，营造出体育活动有序开展的新现象，使学生们更加热爱体育运动。长期以来，中国都是很排斥体育运动的，重点都放在了学生们的学习上面，导致学校的体育课不被重视或是被其他学科所占用等等不良现象。为此2009年6月中国国家体育总局、教育部联合发布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。2013年习近平总书记、李克强总理强调加强学校体育工作、抓好青少年足球，锐意改革创新，坚持体教结合，使校园足球得到普及，促进青少年强身健体、多方面的发展，为我国足球人才起到了保障基础。并将长久发展校园足球的规划和足球环境以及硬件设施规划列入任务的重点，由三个部门强强联合，共同负责。2009年校园足球活动开展以来，在多年的磨练和吸取的经验，校园足球的发展已经上升到“国家战略”的层面，以此看出校园足球是非常重要的。（二）选题的意义1.理论意义本文通过调查过程中收集到的信息与数据来真实反映滁州市琅琊区小学校园足球特色学校足球教学实施的现状，并进行分析，通过对存在的问题的梳理，提出建设性意见，为足球教育工作者的教学实施提供理论参考。2.实践意义本文通过研究滁州市琅琊区小学校园足球特色学校足球教学实施的基本情况与存在的问题，合理的设计出针对教学实施中存在的问题和发展对策，促进足球教学质量的提升，希望为小学提供更优质的足球教学，同时对促进小学足球教学的有序发展具有一定的实践意义。（三）文献综述随着我国校园足球的不断发展，校园足球也越来越受到人们的广泛重视，已成为我国体育强国战略工作中的重要组成部分，而小学校园足球发展也逐渐得到重视。2017年1月24日,全国青少年校园足球工作领导小组第二次会议在教育部召开,领导小组组长、教育部部长陈宝生对做好2017年全国青少年校园足球工作提出了“做大分母抓普及、做强分子抓竞赛、师资队伍抓培训、开阔眼界抓交流、有序发展抓标准、保障条件抓短板、加强管理抓协同”七点要求。王旭，（2020）提出了目前,在我国小学发展阳光体育工程的过程中,足球是一个重要的构成内容,学生每天训练1小时,能够促进校园足球的全面发展。对此,笔者结合多年的教学实践经验,探讨了加强小学校园足球教学质量的具体策略,希望能够为实现小学校园足球的全面发展发挥积极的作用。张亮，（2020）指出目前中学校园足球现状的情况总体上并不乐观。校园内的足球活动宣传度和普及度不够,足球运动的比赛组织的情况不多,足球运动员的培养资金不多,场地和设施基本满足教学需求,足球教师的学历大部分为本科学历,对教学水平和能力有一定影响,学校的校领导关于足球运动的重视程度较低。学生对足球运动的多方面都不太满意,场地及设备不全,足球教学安排情况不够理想。陈永进，（2020）提出在目前的小学教育中,国家对于足球这项运动越来越重视,要求小学加强校园足球运动发展,输送足球人才。在此背景下,加强足球教学、发展足球运动,就成了教育教学的重点工作。在策略上,要让学生接受足球运动,获得快乐体验,还要在校园中营造足球运动环境,加强足球教学的素质教育,使学生建立正确的观念认识,获得身心的全面发展,也要培养学生足球兴趣,使学生获得足球技能的提升。赵莹，（2020）提到学生非常喜欢足球,学生想参加足球活动和比赛的兴致很高;专项教师的配备比较少;足球场地比较缺乏,很多学校根本没有足球场地,而且设施比较落后;大多数的家长不是很喜欢让孩子参与足球活动,注重孩子的文化课成绩,而忽视了孩子在体育这方面的发展。校园足球的开展受学习时间、父母支持程度、学校开展活动情况、学校场地情况、教师的专业性、学习兴趣、学习难易程度等因素影响比较多。基于此,提出一些培养学生学习兴趣的建议,以促进隆化县小学校园足球的开展。王晶，（2018）提出足球作为一项体育活动,不仅在促进青少年体质健康层面有着显著的作用,而且能够很好的培养青少年团结协作、勇于拼搏等优良品质,进而促进青少年心智的健康良性发展，校园足球运动开展的如火如荼,足球课、足球社团、校足球队的组建、班际校际间的各种赛事等等,通过各种途径和形式促进着校园足球的开展。柴立鹏，（2018）提出健康是生命之本,尤其对于青少年来说,正是成长的关键时期。一个健康的体质是青少年身心发展的重要保障,从2009年起,国家就在各个地区逐步建立足球活动学校，小学生足球特色学校全面的剖析,一方面希望可以通过研究提高社会各界对足球特色学校的关注,另一方面希望对未来足球发展提供帮助。李宏，（2020）提出足球作为世界第一运动,深受世界人民所喜爱。近些年来我国足球运动水平逐年下滑,在国际舞台上糟糕的表现引起了国人的深刻反思。经验表明,加强青少年足球后备人才的培养是推动国家足球运动可持续发展的重要环节。为积极响应国家号召,坚持立德树人、全面发展的核心目标,开展独具特色的青少年校园足球活动。李柄伸（2020）提出随着我国对足球运动的重视,国家印发了关于改革足球发展的方案,方案提出要推动校园足球的普及,以期在加强我国足球后备人才的培养的同时达到增强青少年体质的作用,为了推进校园足球的发展与顺利开展,教育部与国家体育总局颁布的方案与指南为足球教学的实施提供了指导。二、研究对象与方法（一）研究对象本研究以滁州市琅琊区内的小学的学生为研究对象。（二）研究方法1.文献资料法收集鉴别并整理有关研究的期刊文献以及书籍和网络资源，通过对这些资料的分析形成科学正确的认识，从而确定本论文的内容和方向。2.数据统计法结合论文的研究的内容收集滁州市琅琊区小学校园足球发展情况的Excel表格进行分析，得出一些相关的结论。3.问卷法根据研究所需要的内容，对小学足球教师及学生发放调查问卷，为本论文提供理论依据。4.实地考察法根据研究所需要的内容，对湖心路小学、琅琊路小学、紫薇小学、清流小学、滁州二小、解放小学等校园足球教师及学生场地进行实地考察。三、结果与分析（一）校园足球背景下足球运动开展的硬件设施情况1.场地情况校园足球的开展对于硬件设施的要求较高。倘若场地或者器材不合格，会引发运动损伤的发生，而且对于校园足球的开展存在不利的影响。而足球训练场地缺乏是制约校园足球运动开展的一项重要因素。通过调查和查阅相关文献发现，足球场地在大学较为普及，而在小学几乎没有正规标准的足球场地。小学的足球课基本都是在自己学校的其他运动场地进行授课，严重影响了足球运动教学效果，无法达到开展校园足球的目的，很大程度上影响着校园足球训练水平的有效提高。因此，有必要对校园足球场地进行改善。2.器材情况通过对6所小学进行调查，发现这几所学校的足球器材情况相对满意，足球的质量，足球的数量都没有问题。为校园足球活动的正常运行营造了良好的基本条件。而在开展校园足球运动的过程中，学校相关部门还需要不断的完善器材、场地等基础设施的建设，不断的更坏损坏的足球，保证良好的教学效果。（二）校园足球运动开展的师资情况分析校园足球运动开展、建设与发展首先要通过学校足球体育教师的带动，学校足球师资力量是校园足球的组织者和实施者，是提升校园足球教育教学质量的有力保障。在调查了解到：琅琊区有小部分学校不乏有良好的师资力量，有一两名从事专业足球教学的体育教师；但是大部分学校缺少开展校园足球运动的教师，许多对足球运动一知半解、不够专业。调查6所学校统计57名体育教师中，有7名足球专业教师，仅占比12.3%；有14名教师从事过校园足球的教学，占比24.6%；而3所学校没有足球体育教师，多数都是从事体育课程常规教学。（三）琅琊区小学校园足球的相关活动开展1.琅琊区小学足球的开展情况通过对调查问卷的分析发现（表1），在收回的148张有效问卷中，分析“你最喜欢的体育项目”的调查结果，只有5.4%的学生选择了足球选项。这就可以看出，学生喜爱足球运动的人数所占比例是比较低的，对于足球运动的认识和了解，也存在着一定的不足。琅琊区小学学生不少的人都选择了篮球和乒乓球，也有一些学生虽然选择了足球活动，通过访谈发现并不是真正了解和喜爱足球，加上他们参与足球比赛的机会较少，严重影响了琅琊区小学校园足球活动的发展。表1学生喜爱的体育项目调查项目足球篮球乒乓球其他合计选择人数8594734148百分数/%5.439.931.623.11002.琅琊区小学足球比赛的基本情况琅琊区小学开展足球运动，同时也是将足球教学作为比较重要的一方面，在学校里进行的足球比赛，一般都是以年级之间或班级之间的形式，来进行比赛的。从表2来看，琅琊区小学组织进行该项活动的比赛次数比较少，关于进行全校性的足球比赛一年才进行一次，在学校里的大多数比赛都是学生自己之间进行的娱乐比赛，对于这种小范围的比赛，参与的人是相当少的，这其实对于一些的学生来讲，参与该运动，却起不到应有的效果，这就使得一些人对于足球的兴趣降低了。表2比赛开展形式与次数调查分析项目一星期1次30天1次一学期1次一年1次合计选择人数12305848148百分比/%8.220.239.232.4100四、结论与建议（一）结论1.琅琊区小学校园足球相关活动、赛事较少从调查结果来看，尽管琅琊区开展校园足球活动类型有许多种，可多数都是围绕日常足球体育课练习，且多以基础训练为主，内容单一乏味，相对枯燥。使得许多学生对校园足球练习缺少了耐心，阻碍了学生对足球运动兴趣的培养，不能深入的了解足球文化。每一年琅琊区举办的大型青少年足球赛事较少，中学生联赛1次，小学生足球比赛分春季赛和秋季赛两部分，只有一部分学校参加；各个城区也很少举行校际间的比赛，这是每个学校之间缺乏交流，教练员之间缺少探讨和切磋；每年举办的足球夏令营、兴趣班多以市为单位，由于宣传力度也不够、人数的限制，参加的大多来自城中区的学生。这使得琅琊区的多数小学生成为足球运动“门外汉”，成为校园足球的旁观者。2.学生参与度不高学生是参与校园足球的主体，但许多原因都制约了学生的参与。由于学习压力大，繁重的文化课学习；没有过多的课余时间练习，场地、器材的不足，现实中许多孩子即使喜欢足球也不得不放弃参加足球运动。通过实地考察交流了解到：音乐、体育、美术等科目与升学关系并不大，许多学生家长只重视文化课，孩子文化成绩放在第一位，担心足球影响学习。尤其是中学生，要面临升学考试，许多学校领导、老师只重视学校的升学率，有的老师甚至提出：“只要考上大学，想怎么玩就怎么玩”的观念。许多小学并不专门不开设足球课，体育课都是传统的田径项目。即使开展校园足球，许多学校也是大多组建校队参加比赛，响应号召、重在参与，不能普及到全校学生。因此校园足球与教学活动不能统一，使得开展校园足球学生的参与度不高。3.琅琊区小学校园足球场地设施匮乏调查中发现，在琅琊区一部分学校不具备建造足球场的条件，一些学校本身的建造面积就小，可供体育活动的地方不多。由于许多原因，有些同等学校之间的面积甚至相差好几倍。在多数学校的运动场所的建设，都是在田径场中组建篮球场。因此，一部分学校没足球场地，局限了学生们进行足球运动的条件。例如：调查中的滁州二小由于缺少足球场地，许多足球小将不得不在跑道上、篮球场上练习。这样会产生了许多问题，不利于学生技术动作的练习，存在安全隐患，足球鞋的选择等难题。而琅琊区的大部分社会足球场地，开展校园足球能用到的少之又少。许多公司、小区等私有的足球场大多不对外开放；一些大型体育场所的足球场，许多都用作举办体育赛事，平常对外收费都相对较高，学校负担不起。开展校园足球的场地设施匮乏，物质条件的缺失，严重影响了学生的积极性。4.琅琊区小学校园足球师资队伍建设不完整所谓术业有专攻，学校校园足球的开展需要一名专业足球体育教师，才能提高学生足球技战术的水平，专业的足球教练员，是发展校园足球的人力资源保障。根据调查了解，事实上琅琊区部分小学连体育老师都缺乏严重，条件较差的农村学校只有一两名体育老师。由于现在老师薪资待遇并不高，许多刚参加工作的老师一个月都只有两千多元，住房等生活压力大，导致许多足球专业人才不愿从事教师行业。因此，在校园足球的日常训练中，体育教师五花八门的专业都带队训练，导致校园足球普遍专业水平不高。很多校园足球训练都是课外练习，利用了老师学生的休息时间，这就增加体育教师的工作负担，学校没有相应的发放教学补助，导致老师的工作积极性不高，训练也就达不到效果。这些校园足球师资力量不足，是普遍存在的问题，影响了校园足球的总体水平。（二）建议1.建立校园足球文化，加强校园足球相关活动琅琊区小学校园足球活动内容单一。所以，在日常校园足球活动开展中，加强足球运动训练的同时，应该开展各式各样的活动。例如：第一，举办“校园足球文化节”，通过报刊、书籍以及黑板报等使学生了解足球的起源、发展和规则，学生老师之间相互交流，多元化的推广足球文化。第二，定期组织举办校内多种形式的比赛，足球竞技比赛有利于队友之间的相互协作、交流配合，共同进步。第三，校际之间举行友谊赛相互探讨，从而开发校园足球的课程资源，注重学生技战术的培养，提高竞技水平。琅琊区教育局、琅琊区体育局应多举办青少年足球赛事，开展足球夏令营，增大足球兴趣班的数量，加强活动的宣传和推广力度，使了解和观看的人越来越多，激发更多的学生参与校园足球。2.扩大校园足球的普及，提高学生参与度校园足球的主体是所有学生成员，不能只是小部分的体育尖子生，仅仅停留在校足球队的开展范围，应该面向全体在校学生。因此，琅琊区的各小学，应该加强班级足球队伍建设；发展年级之间、班级之间、班级内部的完善竞赛体系；开展校园足球运动时要建立良好的奖励机制；同时培养解说员、训练拉拉队等一系列对策；从而使每个学生都参与校园足球的开展。而面对学生升学压力大的问题，教育部门应该制定一系列政策扩大升学渠道，使学习成绩一般，但身体素质好、运动能力强的学生通过良好的足球技战术进入高一级的学校继续学习和训练，减轻学生学习压力，促进学生校园足球训练的热情。3.改善学校足球场地设施条件足球场地设施是校园足球的物质条件，没有合适的训练场地一切都会受到影响。教育部门应该加大学校建设资金投入，同时考虑各学校的实际情况来合理规划；完善各学校的场地配套设施，对没有足球场地设施的学校建设一块符合小学五人制、初中八人制、高中十一人制要求的足球场地。学校可以创新校园足球场地设施的建设使用和管理机制，为学生参与足球运动提供更多更好的便利条件。4.加强校园足球师资队伍建设，提高教练员总体水平足球专业教练员在校园足球的运动训练、组织管理方面起到重要的作用。鉴于目前琅琊区小学校园足球运动缺乏专业老师、教练员水平不足、相对业余等问题。可以从以下几个方面加强师资队伍建设：首先，要大力引进专业人才，可进行专职招聘、注重高学历、高科研能力足球人才的引进。其次，因为教师的收入水平低，使得许多高水平足球运动员和专业人才进入其他行业，因此要提高老师的薪资待遇。然后.对于在职体育教师的课外训练应该发放一定的补助，对于取得优秀成绩的公开表彰。最后.要加大在职体育教师的培训力度，从足球专业技能、组织管理能力、现代足球训练方法手段等方面进行培训，切实提高在职体育教师的总体水平。结语近几年来，琅琊区通过高度重视校园足球的发展，改善校园足球条件，开足上好校园足球课程，加强校园足球师资队伍建设，开展多元化的校园足球活动，大力开展校园足球联赛，创建校园足球特色学校，完善校园足球规章制度等措施来促进琅琊区小学校园足球的发展。琅琊区小学校园足球在人力、物力、财力等方面得到了很大程度的加强。因此，在校园足球发展环境逐步优化，各项校园足球活动蓬勃开展，建立一个与琅琊区小学校园足球运行现状及未来发展需要相适应的监管体系十分关键，也是一个亟需解决的问题。参考文献[1]张廷安.开展校园足球活动需要理念引领[D].北京体育大学报201.第381)112-117[2]刘默.《校园足球教学指南》在初中阶段的教学实施研究[D].河南大学2019[3]屈丽蕊，高飞.我国小学校园足球场地器材管理研究[J].体育文化导刊，2014,(8):123-126[4]毛振川.朝阳区小学校园足球特色校场地使用情况分析[D].首都体育学院，2018[5]吴灿.武汉市洪山区校园足球试点学校场地保障研究[D].华中师范大学，2016[6]张丽容.改革试验区背景下云南省校园足球师资人才培养现实困境与对策研究[D].云南师范大学，2019[7]董鹏，程传银，赵富学，尚力沛.基于路线图方法的我国校园足球师资培训体系构建[J].体育文化导刊,2018,(8):136-141[8]董魏平.校园足球在小学体育的发展[D]课程教育研究，2019(42):235-236.[9]高原,骆秉全.琅琊区小学校园足球竞赛体系发展现状与对策研究[J].河北体育学院学报,2019,33(5):71-75.[10]李晨.我国校园足球制度建设研究[D].陕西师范大学，2018附录一琅琊路小学校园足球开展现状调查教师问卷尊敬的老师：您好！校园足球项目在上级主管部门的关心支持下，在学校行政的组织领导下，在全体体育组教师的大力推动下，祥福小学的校园足球项目取得了一系列可喜的成绩，校园足球项目正在成为学校的特色，为了促进校园足球项目更好地发展，特制订本问卷调查了解校园足球开展现状。请如实填写以下问卷。问卷采用不记名的方式，所选内容无正确与错误之分，您的宝贵意见将对我们有着重要参考作用，谢谢！琅琊路小学校园足球课题组2021.04.121.请选择您的性别A.男B.女2.您的出生年月是？_____________年_____________月3.您的教龄是：A.1－3年B.4－10年C.11－20年D.21－30年E.30年以上4.您的初始学历是：A.中师B.大专C.本科D.硕士研究生及以上5.您在师范院校学习期间体育专选的项目是A.篮球B.足球C.排球D.小球E.田径F.体操G.武术H.健美操I.无专选6.您是否是专职体育教师A.是B.不是7.您了解校园足球吗？A.了解B.不太了解C.不了解8.您有向学生宣传过校园足球知识吗？A.有B.没有9.您愿意在学校开展校园足球活动吗？A.愿意B.不愿意C.无所谓10.在体育课中，您对足球教学内容时间安排是A.每周上一节足球课B.每学期上一个单元足球课C.偶尔上几节足球课D.没有上足球课11.你上足球课时使用的教材是A.体育课本中的足球内容B.统编足球教学指南C.校本足球教材D.其他足球教材E.没有教材12.您认为对校园足球的开展影响最大的因素是A.教练员的专业素养B.领导的重视和家长的支持C.学习与训练的冲突D.训练和比赛E.经费保障F.校园足球文化附录二学生足球发展状况的调查问卷家长问卷1.您孩子的姓别：姓名：所在的班级：2.您的孩子愿意参加校园足球活动么？()A愿意B不愿意3.您孩子最喜欢的体育运动项目是？(