工程大学专业课程《心理学》每日一练试题B卷 含答案

D.态度

工程大学专业课程《心理学》每日一练试题B卷含答案2、比率智商的公式是（）

A.TQ=CA/MAX100

考试须知：

B.IQ-CA/MAX100%

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.TQ=MA/CAX100%

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦D.1Q4IA/CAX100

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、下列属于社会文化的是（）

得分评卷入

A.学校文化

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

B.民族文化

1、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的o

C.企业文化

2、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

D.制度文化

3、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、和心理活动的一。

4、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）

4、美国的心理学家提出了多元智力理论。

A.动机性抑制干扰

5、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分为、和语词逻辑思维。

B.前摄抑制干扰

6、年德国哲学家、心理学家在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志

C.倒摄抑制干扰

着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。

D.痕迹衰退抑制干扰

7、个性心理特征主要包括气质、和o

5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）

8、行主义心理学是由美国心理学家T-创立的一个西方心理学主要流派。

A.认知主义

9、动机具有引发、和的功能。

B.行为主义

10、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因

C.人本主义

素。

D.存在主义

得分评卷入

6、以下叙述正确的是（）

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.遗传素质是个体心理发展的决定因素

1、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。（）

B.环境和教育是心理发展的物质基础

A.从众

C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素

B.服从

D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物

C.定势

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7、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.社交能力

A.感觉B.智力

B.知觉C.操作能力

C.需要D.创造能力

D.能力13、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）

8、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.强、平衡、灵活

A.认知过程B.强、不平衡

B.情感过程C.强、平衡、不灵活

C.意志过程D.弱

D.认知过程、情感过程、意志过程14、引起动机的内在心理条件是（）

9、〃一俊遮百丑”、〃一坏百坏〃描述了社会认知信息整合过程中的（）A.感觉

A.首因效应B.思维

B.近因效应C.需要

C.晕轮效应D.性格

D.刻板印象15、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）

10、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）A.1个月

A.注意的稳定性B.2个月

B.注意的范围C.3个月

C.注意的分配D.4个月

D.注意的起伏16、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。

11、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.整体性

A.社会行为B.选择性

B.社会舆论C.理解性

C.社会潮流D.恒常性

D.社会传统17、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）

12、一般能力的综合体是（)A.家庭结构

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B.出生顺序6、注意的稳定性：

C.家庭的贫富程度7、创造性思维：

D.父母对子女的教养态度8、形象记忆：

18、性格属于下列哪种心理现象？()得分评卷入

A认iPi寸程四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

B.情感过程1、()情绪是人和动物都有的。

C.意志过程2、()感觉阈限越大，则感受性越强。

0.个性心理特征3、()复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。

19、编制16种个性因素问卷的心理学家是()4、()知觉是人脑对事物个别属性的反应。

A.奥尔波特5、()绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。

B.卡特尔6、()虚幻的想象是不受客观现实制约的。

C.吉尔福特7、()后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。

D.艾森克8、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。

20、教学最重要的目标是促进()，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题9、()“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近一回避型冲突。

的解决，10,,()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

理解

A.得分评卷入

B.操作五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

C.形成表征1、课堂上怎样组织学生的注意。

D.学习的迁移

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、想象：2、一个人会面临哪些动机冲突？

2、定势：

3、问题解决：

4、实验法：

5、创造思维：3、启发式策略包括哪些具体的问题解决策略？

第3页共6页

4、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？

5、简述心理健康的基本标准。

6、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

第4页共6页

4、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析

参考答案研究的方法。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）5、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理

1、需要主观体验的思维。

2、生理需要社会需要6、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的

3、稳定性指向性注意特征。

4、加德纳7、创造性思维：是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的具有社会价值的思维成果的思

5、动作思维、形象思维维活动。

6、1879冯特8、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。

7、性格能力四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

8、华生20世纪初1、对

9、指引激励2、错

10、环境因素生理因素3、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）4、错

1、D5、对

2、D6、错

3、B7、错

4、D8、错

5、C9、错

6、D10、错

7、C五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

8、D1>（一）运用无意注意的规律进行教学

9、C（1）教学环境要整洁、安静，教学生动灵活。良好的教学环境是避免无意注意产生消极影

10、D响的重要因素。在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。

11、A（2）教学内容要满足学生的需要。实践证明，教学内容符合学生的需要，切合学生的实际，

12、B能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。

13、A（二）运用有意注意的规律进行教学

14、C（1）激发学生学习的自觉性，培养学生的间接兴趣。教师要通过各种教育和教学活动，培

15、B养学生学习的自觉性。对于学生没有直接兴趣的学科，老师要引导学生向往学习活动的美好结

16、B果，以引起他们自觉的有意注意。

17、D（2）严密组织课堂教学。教师要严密组织课堂教学，使教学每一个环节都有充实的活动内

18、D容，保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。

19、B（3）培养学生克服困难的意志力。这有利于使学生们以严肃认真的态度对待学习，增强他

20、D们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学

1、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。在教学中单纯依靠无意注意，会使教学活动缺乏目的性和计划性，而过分要求学生依靠有意

2、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互

去解决问题的一种心理倾向。转化的规律进行教学。

3、问题解决：是指问题解决者寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。