2024四年级语文下册第1单元2乡下人家第二课时课件新人教版

2.乡下人家第二课时瓜藤、花和竹的哪些特点让人印象最为深刻？绿色瓜藤,翠竹浓荫，朴素中带者几分华丽的鸡冠花、大丽菊，多么富有诗情画意。复习巩固，以旧引新读第一自然段，完成：①用笔圈画出动词。②屋前的瓜藤，本来是一处静物描写，作者却用了这么多表示动作的词,这是为什么呢？用一连串表示动作的字写出了瓜藤生长的过程，在我们面前展开了一幅瓜藤攀架图，静中有动，把景物写活了。细读课文赏析句子这个句子用了什么样的写法？有什么作用？作者把农村常见的“瓜、藤、叶”与代表着威武、庄严的“石狮子”和“大旗杆”进行比较，写出了乡下人家独特的屋前装饰，突出了农家小屋别致生动、质朴自然的意境。青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。对比乡下人家都养了哪些花?“朴素”指的是这些花在乡下很常见,很普通,不需要怎么照料就能存活。“华丽”是指花开的美丽，好看。这些花很漂亮，课文为何说这些花“朴素中带着几分华丽”？乡下人家种的竹子有什么特点?长势迅速还有些人家，在屋后种几十枝竹。绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。拟人的修辞手法。“探”字通过拟人化的手法让人感到成群的嫩笋长势迅速，如同一个个顽皮的娃娃和大人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春笋勃勃的生机。运用了什么修辞手法？有何好处？下面哪些词语生动形象地描绘了母鸡和公鸡的形象？

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。母鸡的负责公鸡的神气描写鸡的句子用了什么修辞手法？请具体分析。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人“率领”一词形象生动地写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物的情景。形象生动地写出了雄鸡的威严、神气、自在,使人仿佛看到了那只高大、神气十足的雄鸡。形象生动地写出了雄鸡俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的父亲在保护着自己的家人，守护着自己的家园。为什么写鸭子的时候，特别强调“即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊”?

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。强调了在乡下鸭子的生活是自由的,和人的相处也是自然、和谐的，这是一幅独特的风景画。在乡下人家,鸡成群,鸭戏水，一派和谐的景象!让我们进一步地体会到了“乡下人家，不论什么时候,不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。和谐相处怎样理解“天高地阔”？

鸡若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。“天高地阔”既形象地写出了农家人吃饭场地宽阔，又突出了他们无拘无束的生活方式和轻松愉悦的心情。红霞、微风、鸟儿和乡下人家是朋友。文中描写的好友指的是谁？他们怎么会是好友，你是怎么理解这句话的？

乡下人家充满了朴素的自然气息，他们与自然间的万物，都是朋友般地和谐相处。“田园风景画”指的是什么？为什么说它是“自然、和谐的田园风景画”？“田园风景画”指天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿和在门前场地上吃晚饭的乡下人家所形成的生活画面。

在这样美妙的大自然的怀抱中，人们边享用晚饭，边闲话家常，这一切构成了一幅自然、和谐、美好的乡村晚景图。

品读第六自然段，抓住关键词“寄住”“唱起歌来”“甜甜蜜蜜”，想象画面，说说感受。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上”，与开头搭瓜架相照应。通过描写纺织娘的歌声写出了乡下夜晚的宁静,这也是乡下人家一道独特、迷人的风景。读课文中自己最喜欢的描写乡下人家独特、迷人的风景，试着读出喜爱之情。选择文中生动形象的语句，交流阅读感受。运用对比的手法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽，生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰显得呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰的独特。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖两根大旗杆，可爱多了。

运用拟人手法。母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然是一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在维护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。运用拟人手法写纺织娘“唱起歌来”，流露出作者对这种声音的喜爱之情，“织，织，织，织啊！”俏皮地表现了这种声音的美妙。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”齐读本文中心句，谈谈自己的感受。这句话概括全文。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文，学以致用美好的时光总是短暂的，经过本节课的学习，我们领略到了乡下风光，还学到了抓住关键词句体会情感的方法，收获不小呀！谈谈自己的感受和收获。课堂小结我喜欢热闹、繁华的城市，更喜欢美好、宁静的乡村。在天晴了的时候，走在乡间小路上，一阵风吹过，我嗅到了唯有乡下才有的独一无二的花草瓜果的芳香和泥土的清香，让人神清气爽。路边的树好似坚韧不拔的哨兵忠守岗位，也好似一道翠绿的屏障把乡村和城市隔离开来。你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。小练笔走到稻田边，稻子和高粱仿佛在向我点头哈腰，耕田的老牛抬起头来，“哞，哞”地叫了几声，好像在说：“热烈欢迎我们的女皇。”想到这儿，我不禁飘飘然。来到小河旁，看到了柳树爷爷，他的老腰已经驼得不能再驼了，翠绿的柳枝宝宝都快掉进河里去了。时间不等人，转眼就到了夜晚，夜晚的乡村是美丽的、是恬静的，月亮姐姐才刚上岗，就对着小河镜子打扮起来