六年级上册英语导学案-Unit3 My weekend plan PA Let's learn∣人教版（PEP）

/教学设计方案一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学句子描述自己的周末计划。2.能力目标：（1）能够正确运用所学单词和句子进行简单的交流。（2）能够根据实际情况制定自己的周末计划。3.情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。二、教学内容本课的主题是“我的周末计划”，主要学习内容为描述周末计划的句子和词汇。通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学句子描述自己的周末计划。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学句子描述自己的周末计划。2.教学难点：（1）词汇：movie、pool、museum、park、icecream等。（2）句子：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallywatchmovies/goswimming/visitmuseums/gotoparks/eaticecreamonweekends.四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Whatdoyouusuallydo?”。（2）老师提问，学生回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，引导学生用一般过去时进行回答。2.Presentation（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习本课的生词。（2）老师出示图片，引导学生学习本课的句子。（3）学生跟读句子，巩固所学内容。3.Practice（8分钟）（1）学生分角色朗读对话，注意语音语调。（2）学生进行小组活动，用所学句子描述自己的周末计划。（3）老师选取小组进行展示，给予评价。4.Production（10分钟）（1）学生根据自己的周末计划，完成任务单。（2）学生展示任务单，老师给予评价。六、板书设计板书设计如下：MyweekendplanWhatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallywatchmovies/goswimming/visitmuseums/gotoparks/eaticecreamonweekends.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.用所学句子描述自己的周末计划，写在作业本上。八、课后反思本课的教学目标基本达到，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学句子描述自己的周末计划。在教学过程中，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在词汇的教学上，部分学生对新词汇的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的巩固。同时，要引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的语言运用能力。重点关注的细节：教具与学具准备一、教具准备1.PPT：教师应制作内容丰富、图片清晰、动画生动的PPT，内容包括本课的生词、句子、对话以及相关的游戏和活动。PPT应涵盖本课的全部知识点，以便于学生更好地理解和掌握。2.录音机和磁带：为了提高学生的听力技能，教师应准备本课的录音材料，内容包括生词、句子和对话。录音机和磁带应确保音质清晰，发音标准。3.单词卡片：教师应准备本课的生词卡片，每张卡片上写有一个生词，字体要大且清晰。生词卡片可用于课堂上的单词学习环节，帮助学生巩固记忆。二、学具准备1.课本：学生应准备最新版的人教版（PEP）六年级上册英语课本，以便于跟随老师的学习进度，自主学习和复习。2.练习册：学生应准备与课本配套的练习册，以便于在课堂上演练所学知识，巩固记忆。3.文具：学生应准备笔记本、铅笔、橡皮等文具，以便于记录课堂笔记和完成作业。三、教具与学具的运用1.PPT：教师在课堂上应充分利用PPT，引导学生跟随教学进度，通过图片、动画和文字等多种形式，生动形象地展示本课的知识点，激发学生的学习兴趣。2.录音机和磁带：教师可在课堂上播放录音材料，让学生边听边跟读，提高听力技能和发音准确性。3.单词卡片：教师可利用单词卡片进行单词教学，通过出示卡片，让学生抢答单词的意思和发音，增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣。4.课本和练习册：教师应引导学生充分利用课本和练习册，跟随课堂进度，完成相关练习，巩固所学知识。5.文具：教师应鼓励学生认真记录课堂笔记，及时复习和巩固所学知识，同时要求学生按时完成作业，检验学习效果。教具与学具的准备对于教学的成功至关重要。教师应根据教学内容和学生的实际情况，精心准备教具和学具，并充分运用它们进行教学，以提高教学效果，促进学生的全面发展。四、教具与学具的个性化和创新使用1.个性化教具设计为了使生词学习更加生动有趣，教师可以设计不同主题的生词卡片，例如，以电影为主题的单词卡片上可以附上电影票的图片，以游泳为主题的单词卡片上可以附上泳帽和泳圈的图片。这样的设计能够帮助学生将单词与现实情境联系起来，增强记忆。针对不同学生的学习风格，教师可以将生词卡片制作成不同颜色和图案，以便于学生根据自己的喜好进行学习。例如，喜欢动物的学生可以得到带有动物图案的生词卡片，喜欢音乐的学生可以得到带有乐器图案的生词卡片。2.创新性教具使用在学习句子时，教师可以使用角色扮演的方式来引导学生实践。例如，准备不同角色的头饰，如“moviefan”、“swimmer”等，学生戴上头饰后，可以用所学句子进行角色扮演，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增加课堂的趣味性。利用信息技术工具，如在线投票或互动白板，教师可以让学生在课堂上对自己的周末计划进行投票，或者进行小组讨论。这样的活动能够鼓励学生积极参与课堂互动，同时也能够帮助他们更好地理解和运用所学知识。3.学具的积极运用学生在课堂上使用练习册时，教师可以设计一些互动性的练习，如填空、连线、绘图等，让学生在完成练习的同时，能够更好地理解和记忆单词和句型。鼓励学生自己制作周末计划的思维导图或海报，使用所学词汇和句型来描述自己的计划。这样的活动不仅能够