第三课 把握世界的规律（矛盾观） 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元——探索世界与把握规律第三课《把握世界的规律》（唯物辩证法）第三框：唯物辩证法的实质与核心

（对立统一规律）01事物发展的源泉和动力

1.你从中发现了哪些矛盾?

高一年级的小明同学坚持刻苦努力学习，上学期末考试进步很大，在班里获得排名第一名，他高兴极了，感觉自己走上了人生的巅峰，从此以后，他骄傲自满，不思进取，成绩一落千丈，下学期期末考试成绩退步了，变成了班里的倒数，他难过极了，感觉自己走到了人生的低谷。走进生活发现矛盾进步----退步高兴----难过巅峰----低谷正数----倒数2.这些矛盾都有什么共同特点?

对立统一的一、事物发展的源泉和动力（一）矛盾的含义及其属性1.含义：世界上一切事物都包含即相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。P36-1【注意1】矛盾是一种关系①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。【注意2】准确理解：“事物内部”【注意3】不能把哲学矛盾与逻辑矛盾、生活矛盾混为一谈。（哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。）生活矛盾——多指斗争、冲突。逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；（人为制造，具有主观性，可以避免)哲学矛盾——指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系。(具有客观性，无法避免)逻辑矛盾：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”“我基本上完全同意你的方案”。生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”哲学矛盾：对立和统一矛盾就是对立统一。那么矛盾有什么属性呢？①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。例如：没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美；没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后；2、矛盾的基本属性：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性

P36-1(1)【矛盾的同一性】：（你离不开我，我离不开你）一、事物发展的源泉和动力（一）矛盾的含义及其属性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。P37-1一、事物发展的源泉和动力（一）矛盾的含义及其属性①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。(1)【矛盾的同一性】：P37-1矛盾的同一性是有条件的、相对的。失败是成功之母（失败可转化为成功）塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可转化）世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）祸转为福注意：矛盾双方的相互转化，

不能说是同一性与斗争性的转化.相互贯通:“你中有我，我中有你”;相互转化：“你变成我，我变成你”。一、事物发展的源泉和动力（一）矛盾的含义及其属性(1)【矛盾的同一性】：(2)【矛盾的斗争性】：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。（差异和对立）P37-2生物体的新陈代谢：同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会：资产阶级是统治者、剥削者，而无产阶级是被统治者、被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争。注意：（1）P37相关链接哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争”(是矛盾斗争性的具体形式)（2）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）（共性、抽象）（个性、具体）“你离开我，我离开你”；“你不是我，我不是你”一、事物发展的源泉和动力（3）联系

P37-3

①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别（易混：考试会用无差别干扰）的同一。（强调斗争性：没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体）提示：同一性是指矛盾双方的“相互依存”和“相互转化”，这都需要对立面。离开对立面，向谁依存？向谁转化？②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（强调同一性：没有同一性，就没有矛盾统一体的存在）

提示：只有在统一体中的东西，才会相互排斥或斗争；毫不相干的东西，谈不上排斥或斗争。③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（矛盾是事物发展的源泉和动力）注意：不是矛盾同一性或斗争性推动“和实生物，同则不继。”（

不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。）生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”——马克思矛盾斗争性同一性要用一分为二的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一两个基本属性相互依存相互转化相对的有条件的相互排斥相互斗争绝对的无条件的对立统一一分为二方法论矛盾是事物发展的源泉和动力1．马克思主义的辩证法是唯物辩证法，其核心是（

）A．联系的观点

B．发展的观点

C．辩证否定观

D．对立统一D联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征2．“危和机总是同生并存的，克服了危即是机。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，同时也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。”材料表明（）①矛盾就是对立统一，事物是一分为二的②危和机是矛盾所固有的、相反相成的基本属性③矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化④矛盾的同一性和斗争性相互转化A．①② B．①③ C．②④ D．③④矛盾双方在一定条件下可相互转化矛盾的斗争性和同一性B3．（不定项）中国书法艺术的特色是在丰富的对比中追求关系和谐的整体，并由此产生独特之美，如笔画的粗细方圆，墨色的浓淡枯湿，字形的大小繁简，结构疏密正侧等。从哲学上看，这反映出中国书法艺术的奥妙在于（

）A．立足整体并以整体统率部分

B．坚持用对立统一的观点看问题C．自觉摆脱艺术创作规律的束缚

D．善于把握事物之间联系的多样性ABD02矛盾问题的精髓二、矛盾问题的精髓认识运动社会运动生命运动化学运动物理运动

机械运动结论矛盾举例各种运动形式领域自然界社会思维同一瞬间既在这儿又不在这儿吸引与排斥、正电与负电等。化合与分解、氧化与还原等。同化与异化、遗传与变异等。基本矛盾、阶级矛盾等。正确与错误、知与不知等。矛盾存在于一切事物中，事事有矛盾

P38-1（空间.横向）问题：任何两个事物之间都有矛盾。（

）1.矛盾的普遍性注意1：矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾，构成矛盾需要条件。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间.纵向）P38-1问题：矛盾永远无法解决。（

）注意2：“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，但旧的矛盾解决了，又会有新的矛盾出现。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。

蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治，最后病重而亡

承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

P38-2

矛盾能逃避吗？矛盾的普遍性原理（必背）【世界观】矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】：①在任何时候,对任何事物,我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。

②要善于用一分为二、全面的观点看问题。【矛盾普遍性的标志词】：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊；成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。消灭矛盾矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。2.矛盾的特殊性

P38-3①不同事物具有不同的矛盾-----一事物区别于他事物的特殊本质(区别不同事物)二、矛盾问题的精髓含义

：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。关羽林黛玉鲁迅小学中学大学学生时期公司养老工作时期退休时期②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾(区别不同过程和不同阶段)二、矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性

P38-3同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

（强调矛盾双方也不同）二、矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性

P38-3经济建设政治建设协调发展同一事物中的不同矛盾各有特殊性我国的发展文化建设社会建设生态文明建设同一矛盾的两个不同方面各有特殊性经济建设粗放型发展方式集约型发展方式(1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(2)矛盾特殊性的表现(三种情形)①不同事物具有不同的矛盾,不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。(区别不同事物)②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。(区别不同过程和不同阶段)③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。2、矛盾具有特殊性P38-3具体问题具体分析

P42-2（3）方法论：（3）具体问题具体分析P42-2请思考：我们为什么要坚持具体问题具体分析？具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。回顾：毛泽东思想活的灵魂？

含义：

地位：实事求是、群众路线、独立自主【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。(3)为什么要具体问题具体分析?（作用）（认识世界的角度）P42-3（改造世界的角度）P43-3对症下药、量体裁衣、因地制宜、因材施教……——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法具体问题具体分析一切从实际出发、实事求是区别侧重点角度

原理依据联系拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切”侧重于主观符合客观，反对主观主义辩证法唯物论矛盾的特殊性物质决定意识①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果。只吃水果的病人有一位老人家生病了，医生让他多吃水果。家里人带了很多苹果、梨子和橘子来看望他，他却觉得家人不理解他。他说：“我不吃这些，医生让我吃水果。”苹果、梨子、橘子和水果之间是什么关系？世界上有没有一种“水果”，它可以脱离苹果、梨子和橘子等而独立存在？个性和共性的关系二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性关系个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等共性（矛盾普遍性）

：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果（1）相互区别：

含义：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。P39-1

地位：这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。误区：普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系（）×（2）相互联结：P39-2（共性）水果

水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这体现了什么哲理？含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实

①普遍性寓于（存在于、包含于）特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性关系（2）相互联结：（共性）水果含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性关系②特殊性离不开普遍性，特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的

葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这体现了什么哲理？3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系二、矛盾问题的精髓（3）矛盾普遍性与特殊性一定场合下相互转化。P40-1个性

共性个性

共性个性

共性矛盾普遍性矛盾特殊性一定场合下苹果树树植物生物（4）普遍性和特殊性辨证关系的方法论

P40-2要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。共性个性二、矛盾问题的精髓【特殊性

普遍性

特殊性】指导概括出

遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。矛盾普遍性和特殊性辨证关系【方法论】要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。遵循从特殊到普遍再到特殊的认知秩序。【原理】①矛盾普遍性和特殊性的关系是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,是关于事物矛盾问题的精髓。②矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。③矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化提示：只要看到“试点、试验、实验、政策经验推广、交流借鉴、总结经验、经验分享、吸取历史教训、举一反三、典型推介"等关键词都可以考虑“从特殊到普遍再到特殊，共性与个性具体的历史的统一”的方法论原理1．马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗?假如没有假钞票，真钞票的制造会有这样细致吗?”这句话体现的哲理是()A．事物矛盾是客观存在的

B．要做到具体问题具体分析C．矛盾是事物发展的源泉和动力

D．矛盾特殊性存在于普遍性之中矛盾普遍性寓于(存在于)特殊性之中C2．(双选）矛盾所固有的相反相成的基本属性是（

）A．同一性

B．斗争性

C．普遍性

D．特殊性AB3．（双选题）来自A国沿海的大闸蟹藏身于船只底部的淤泥中带入B国，目前在B国已经广泛分布，并且个体尺寸可达餐盘大小。A国人心目中的美食，在B国却被归类为入侵物种，禁止销售和食用。这揭示的哲理有（

）A．任何两个事物之间都是有联系的

B．意识是对客观存在的能动的反映C．事物内部矛盾双方既对立又统一

D．矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中联系是有条件的矛盾普遍性寓于(存在于)特殊性之中,并通过特殊性表现出来BC4．（双选题）人生来的天性就是追求真、善、美！求知、想好、爱美是一个人成长过程中必不可少的，唯有在这三方面最大限度协调发展，生命才能实现美好幸福。人如一棵花草，要根茎叶花实都得到均衡和谐的发展，才能长得繁茂有生气。我们从中感悟到的哲学智慧有(

)A．各部分有序组合能够发挥出整体最大功能B．矛盾的同一性能脱离斗争性而存在C．矛盾双方既对立又统一从而推动事物发展D．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在矛盾普遍性寓于(存在于)特殊性之中,并通过特殊性表现出来AC03用对立统一的观点看问题问题探讨：进入高中尤其是高一以来，困扰你的主要问题有哪些？你认为哪一个是最主要的问题？学习与休息身体健康与否人际关系问题（师生关系、亲子关系、同学关系等）心情的好坏理想与现实学与玩感情问题亲近与疏远学习进步与退步青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。（一）主要矛盾和次要矛盾（复杂事物中存在多个矛盾)主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。P41-1次要矛盾：处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

P41-1次要矛盾次要矛盾次要矛盾主要矛盾

复杂事物后勤供应校园安全行政管理教学工作

学校工作1、区别：含义不同（地位、作用不同）P40-3三、用对立统一的观点看问题（一）主要矛盾和次要矛盾（复杂事物中存在多个矛盾)三、用对立统一的观点看问题①②主次矛盾转化的两种情形原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。国共矛盾中美矛盾中日矛盾解放战争时期主要矛盾次要矛盾次要矛盾中美矛盾国共矛盾中日矛盾主要矛盾抗日战争时期次要矛盾次要矛盾2.联系：主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。

总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理（必背）世界观：①主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；②次要矛盾会影响主要矛盾的发展和解决③二者在一定条件下可以相互转化。方法论：要求我们坚持两点论与重点论的统一，既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。三、用对立统一的观点看问题（二）矛盾的主要方面和次要方面思考：“是药三分毒”，既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？体现什么哲学道理？药可以治病药危害身体矛盾着的双方矛盾的主要方面矛盾的次要方面矛盾的两个面当中，其地位和作用是不一样的，其中有一面是主要方面，另一面是次要方面。注意：每一个矛盾都有主次两个方面。三、用对立统一的观点看问题（二）矛盾的主要方面和次要方面

P41-2◆矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。◆矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（1）区别：含义不同（地位、作用不同）（2）联系：双方既相互依赖，又相互贯通，在一定条件下相互转化。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。例如：生病需要吃药，是药三分毒。如果药的剂量适中，治病是矛盾的主要方面；但如果剂量过大，对身体的危害就是矛盾的主要方面。

矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理（必背）世界观：①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；②矛盾的次要方面也会影响主要方面；③二者在一定条件下可以相互转化。方法论：要求我们坚持两点论与重点论的统一，要在认识事物的时候要把握主流，又不能忽视支流。三、用对立统一的观点看问题方法论两点论重点论复杂事物每一矛盾既看主要矛盾又看次要矛盾既看主要方面又看次要方面要全面复杂事物：把握主要矛盾，抓重点每一矛盾：把握主要方面，抓主流统一两点是有重点的两点重点是两点中的重点（3）主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。反对一点论反对均衡论（三）坚持两点论和重点论相统一（1）抓关键词：主要矛盾关键词：关键、中心、重点、重中之重、着力、着重、主题、亮点、突出位置、集中力量、优先、根本、核心问题、精华、第一要务、把……放第一位、以……为突破口。矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、主体、总体、大体、大局、多数、总的来看、形势、优势、优劣、方向、但……、然而……。（2）看材料意旨：

材料讲办事情、解决问题的，一般属主要矛盾；材料讲看问题、评价、认识事物的，一般属矛盾的主要方面。区分主要矛盾和矛盾的主要方面的技巧：1.我国经济社会发展要以经济建设为中心2.一国两制不会改变国家的社会主义性质3.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重