督导汇报材料

于哥庄幼儿园迎接督导汇报材料幼儿园基本情况于哥庄幼儿园位于于哥庄社区西10米处，于1983年建园，园所占地面积1270平方米，幼儿园设有大、中、小三个年龄段四个教学班，教职员工13人，教师专业合格率达100%，94年10月被评为青岛市农村一类幼儿园，2008年代表崂山区唯一一所幼儿园争创青岛市农村示范幼儿园，顺利通过，成绩突出。多年来，幼儿园始终以“为了孩子的终身发展奠基”为办园理念；坚持“以人为本、和谐发展、质量取胜、铸造品牌”的办园思路；以“幼儿园象我家老师象妈妈”的办园特色，开展各项教育活动，取得了一定的工作成绩，2004年被评为崂山区学前教育先进集体，2005年、2009年均被评为青岛市崂山区幼儿园办园水平督导评估优秀等级，幼儿园各项工作充分得到了家长们的认可，使他们能够放心安心的把孩子送到幼儿园幼儿园在办园过程中不断探索、总结、归纳，提炼出符合自身特色的办园理念，在创建市农村示范园之后，我园全体教职工更是立足于新的发展起点，紧抓机遇，昂扬斗志，以高质态的管理、高层次的目标、高品位的追求，抓形象、树品牌，使办园思路更加清晰，改革意识更加增强，在科学管理、师资队伍建设，幼儿素质教育等方面，形成独特的风格，受到了家长的信任和孩子们的爱戴，赢得了较高的社会声誉。二、主要成绩与经验特色（一）依法办园，科学管理——“实”建立科学的规章制度，强化幼儿园管理。我园通过多年的摸索、实践，不断完善，逐步建立起了适合本园，行之有效的多项规章制度，全园管理正逐步走向科学化、规范化，做到了有章可循，有章可依，务真求实,为提高教育质量、促进全面发展、增强内部凝聚力发挥了重要作用。在加强全园制度建设的同时，我们还特别注重加强民主管理。要求教职工树立主人翁意识，知园情，谋园事、解园难，自觉参与幼儿园建设。在每一学期的总结会上，园长对全园工作取得的成绩和存在的问题进行认真评价分析，审议通过幼儿园规划、计划、财务预算、幼儿园建设与发展等重大事项，特别是关系到教职工切身利益，如奖惩制度、职称评定、年度考核、评先评优标准等先交教职工讨论，最后予以实施。对于幼儿园的经费等管理，我们坚持做到园务公开、财务公开，透明化操作，让大家清楚，让大家明白，如每学期收费情况、开支情况、重要设施添置等，我们都进行公示。由于实行了科学民主管理，幼儿园各项工作开展得有条不紊，形成了和谐的、良性循环的管理体系。教职工更是目标明确、团结一致，积极投入，体现出“爱园、敬业、求实、和谐”的园风、“严谨、灵活、反思、求新”的教风和“快乐、自主、合作、善思”的学风。（二）打造师资，队伍建设——“精”建设一支高素质的教职工队伍是提高保教质量的关键。幼儿园把师德建设作为工作重点常抓不懈，精心建设教职工队伍。首先园领导班子加强了自身建设，除了加强政治理论学习外，还抓住一切机会参加各种类型的幼教理论学习和研讨，正、副园长均取得了园长培训岗位合格证。实现了自我管理、自我提高，通过召开师德经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们“热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹，建立了一个爱园爱生、互相关心、互相尊重、相互团结的良好群体。为锤炼教师教育能力，我园为教师精心搭建成长平台，从而满足教师自我实现的动机和需要。如帮助教师树立终身学习观念，积极鼓励教师参加高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。同时创设条件，多次选派教师外出参观学习听讲座，观摩多所办学有特色的幼儿园。在采用走出去的同时，还邀请同行专家来园听课、点评活动、指导教学策略等，磨练内功，提高教学水平。在教师中实行“六个一”工程（每周写一次教学反思和一篇教育随笔；每月找出一个有关教育教学的热点问题；每学期提供一个典型案例和开放一个园级研讨教学活动；每学年建立一个班级的幼儿成长记录），并建立教师成长记录袋。坚持开展教学基本功和技能技巧的评比和竞赛。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。2008年创建市农村示范园成功之后，我园的硬件设施得到完善，为幼儿的身心健康提供了坚实的物质条件。教师们对幼儿园环境创设有了更深层次的认识和追求，近两年来，教师们别具匠心，开动脑筋，对幼儿园环境进行了几次大的更新，使我园的育人环境更加优质化。在各空间和角落创设富有童趣和教育意义的环境，尽可能地让每一块墙壁会说话，而且力求让环境满足开放性，多元化课程模式发展的要求。各班级的主题活动墙面和各类活动区角布置，能遵循师生互动的原则，引导幼儿共同参与，让幼儿真正融入环境之中。在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际环境，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。（三）保教并重，服务意识——“强”在市场经济条件下，只有每位教职工都把为家长服务作为自己工作的重要目标，才能得到家长的支持与认可，幼儿园也才能得以生存。因此我们坚持教养并重的原则，提高日常保教工作质量。将“全心全意为家长服务、为社会服务”落到实处。加强一日活动管理，全面推进素质教育。一日活动是对幼儿全面实施素质教育的主要阵地，我们要求保教人员向每一天要质量、求效益。根据新《纲要》精神，我们要求教师要及时接过孩子抛过来的球，要根据幼儿的兴趣爱好预成、生成课题，制定计划和目标。园领导加强指导，深入班级听随堂课，抽查半日活动情况，发现问题及时整改。开展以班级为单位的比赛活动：如环境布置评比、晨间运动器械评比、早操评比、班级常规管理评比、教学质量测查等活动，通过评比增强保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参与活动兴趣。幼儿的发展必须以拥有健康的身心为基础，因此在抓好教育教学工作的同时，保育工作更是服务到位。卫生保健工作中，始终遵循预防为主的原则，认真做好幼儿体检和预防接种工作，多年来坚持每到初春、初秋时节，安排幼儿统一服用板蓝根冲计一疗程，有效地控制了传染病源的蔓延。为让孩子们吃得营养开心，注重督促工作人员牢记“质量上乘”，坚决不采购腐烂、变质食物。副餐、伙食供应方面，牢牢把住“病从口入”这一关，因此，幼儿园从没有发生过食物中毒之类事故。我们把幼儿的安全当作头等大事来抓。坚持抓好综合治理和创建“平安校园”工作，责任到人，严格执行门卫值班制度，加强值勤巡视，严把进门三道关。同时，注重对幼儿加强安全教育、安全意识和自我保护能力的培养。因此，幼儿园从没有发生过一起安全责任事故。（四）科研兴园，办园特色——“亮”幼儿园科研意识强，教育特色鲜明，有亮点。“以教研促教学”是我园提高教育教学质量的策略，我园“十五”教育科研课题《幼儿一日生活中良好生活习惯的培养》通过三年的实践研究，有效地促进了幼儿全面、主动、健康、和谐发展，形成了一些良好的生活习惯培养的有效途径，构建出一套适合幼儿发展园本课程。课题的研究，同时也促进了教师主体意识的提高，有效地提高了教师的教科研能力，形成了师、幼双主体发展的格局，在课题研究过程中，教师们根据课题查阅资料、观察记录、互相交流、总结经验，随着课题的开展不断成长，教育理念不断更新。教科研工作的开展，使我园办园思路逐步清晰，办园特色不断彰显。（五）家园合作，携手共进——“诚”被评为市农村示范园以后，我们更将做好家长工作放在首位，力争幼儿园的教育工作得到所有家长的认同和支持。幼儿园注重了以孩子带动家庭，以家庭带动社区，形成了幼儿园、家庭、社区一体化的格局，从而推动了教育的合力深入。幼儿园利用宣传橱窗，宣传资料等途径，主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成就等，提高了幼儿园的声誉，树立了良好的形象。设立“公示栏”，向家长进行园务公开，对家长进行了半日活动开放、举办丰富多彩的亲子活动。师生共同走进社区，展示我园风采。除了开展常规的家长工作外，还重视家园的互动性，充分整合和利用家长的教育资源，发挥家长的教育作用，我们创建工作离不开家长的支持和帮助，班级每期主题活动，都有家长提供的相关材料等等，在评估中发放的家长问卷上，家长都积极认真填写，按时送交，反映出家长对我们工作的理解和支持。（六）交流合作，辐射范围——“广”在创建市农村示范园以后，幼儿园积极发挥示范、辐射作用，我园多次对全街道姐妹园开放：2010年幼儿园生活活动开放、2012年幼儿园早操活动开放，多次接待她们参观我园的环境，提供档案资料学习，毫无保留地传送经验，加强与姐妹园的交流与学习。三、工作中存在的问题及改进措施1、加大管理力度，以依法办园为原则，实施现代化的开放、互动、全方位的科学管理，力争使幼儿园一切工作达到高效能与最优化。2、急需年轻教师成长，以焕发出幼教这个特殊行业热烈、生动活泼的风采。我们将进一步