【英语教案】五年级下册-Lesson 2 What are you doing 冀教版

/教案：五年级下册Lesson2Whatareyoudoing?冀教版一、教学目标1.知识目标（1）让学生掌握现在进行时态的构成和用法。（2）让学生学会用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。（3）让学生学会用现在进行时态表达自己的计划。2.能力目标（1）培养学生用英语进行日常交流的能力。（2）培养学生用英语描述正在进行的动作和计划的能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神。二、教学内容1.单词：look,listen,quietly,read,write,spell,maths,art,music,Copythesentences.2.句型：Whatareyoudoing?I'mlooking/listening/quietly/reading/writing/spelling/doingmaths/doingart/doingmusic/Copythesentences.3.语法：现在进行时态的构成和用法。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握现在进行时态的构成和用法，学会用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。2.教学难点：现在进行时态的运用和表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片。2.学具：课本，练习本，铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学的日常用语。（2）老师与学生进行英语问答，营造轻松的课堂氛围。2.呈现（10分钟）（1）老师通过PPT展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作。（2）老师呈现现在进行时态的句型，让学生模仿并实践。3.实践（10分钟）（1）学生分角色扮演，用现在进行时态进行对话。（2）老师抽取学生回答问题，检查学生对现在进行时态的掌握程度。4.巩固（10分钟）（1）老师给出一些现在进行时态的句子，让学生进行听力练习。（2）学生分组进行听力比赛，提高学生的听力水平。5.拓展（10分钟）（1）老师引导学生用现在进行时态描述自己的计划。（2）学生互相交流，分享自己的计划。六、板书设计现在进行时态构成和用法：be(am/is/are)+现在分词举例：I'mlookingatthepictures.You'relisteningtothemusic.We'redoingmaths.They'replayingfootball.七、作业设计1.抄写本节课所学句子。2.用现在进行时态写一篇小短文，描述自己和同学正在进行的动作。八、课后反思本节课通过图片、对话、练习等多种教学手段，让学生掌握了现在进行时态的构成和用法。在实践环节，学生能够用现在进行时态进行日常交流，但在表达自己的计划时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，需要加强对学生现在进行时态用法的指导，提高学生的英语表达能力。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在课堂上充分实践和展示自己。重点关注的细节：教具与学具准备一、教具准备1.PPT：老师需要提前制作好PPT，包括本节课的重点词汇、句型以及相关图片等。PPT的制作要求简洁明了，重点突出，以便于学生更好地理解和掌握知识。2.图片：准备一些与本节课主题相关的图片，如孩子们正在看书、写作业、画画等，用于引导学生用英语描述图片中的动作。3.卡片：制作一些含有现在进行时态句型的卡片，用于让学生模仿和实践。二、学具准备1.课本：学生需要准备冀教版五年级下册的英语课本，以便于跟随老师的学习进度。2.练习本：学生需要准备一本练习本，用于抄写和练习本节课所学的句子。3.铅笔：学生需要准备一支铅笔，用于做笔记和练习。三、教具与学具的使用1.PPT的使用：老师在课堂上使用PPT，能够直观地展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。同时，老师可以利用PPT的动画效果，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。2.图片的使用：老师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的动作，从而让学生实践和运用现在进行时态。这种直观的教学方法能够激发学生的想象力，提高学生的语言表达能力。3.卡片的使用：老师通过分发卡片，让学生模仿和实践现在进行时态的句型。这种互动式的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.课本和练习本的使用：课本是学生学习英语的重要资料，学生需要按照老师的指导，认真学习课本中的内容。练习本则是学生用来巩固和提高英语水平的工具，学生需要认真完成老师布置的练习任务。5.铅笔的使用：铅笔是学生学习英语的基本工具，学生需要用铅笔做笔记、写作业、练习听力等。老师需要检查学生的铅笔是否尖锐，以确保学生能够正常进行学习。四、教具与学具准备的重要性1.提高学生的学习兴趣：通过精美的教具和学具，能够激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂学习中。2.帮助学生更好地理解和掌握知识：教具和学具的使用能够将抽象的英语知识转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和记忆。3.提高学生的参与度：教具和学具的使用能够让学生参与到课堂实践中，提高他们的学习参与度。4.培养学生的动手能力：教具和学具的使用需要学生动手操作，从而培养学生的动手能力。教具与学具准备是教学过程中非常重要的一环，老师需要精心准备教具和学具，以便于更好地开展课堂教学，提高学生的学习效果。同时，学生也需要准备好相应的学具，以便于跟随老师的教学进度，提高自己的学习水平。五、教具与学具准备的注意事项1.教具的多样性：为了满足不同学生的学习需求，老师应该准备多种类型的教具，如实物、图片、动画、音频和视频等。这样可以帮助视觉学习者、听觉学习者和动手学习者都能够找到适合自己的学习方式。2.教具的适应性：教具应该根据学生的年龄特点和认知水平来选择。对于五年级的学生来说，教具应该既能够吸引他们的注意力，又能够帮助他们理解和运用英语。3.教具的互动性：教具应该能够促进师生之间和学生之间的互动。例如，通过卡片游戏、角色扮演或小组活动，让学生在实际操作中学习和使用英语。4.学具的实用性：学具应该是学生能够实际使用的，而不是仅仅作为展示用途。学生应该能够通过书写、绘画、剪贴等方式，将所学知识运用到实际中。5.教具的趣味性：教具应该具有一定的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。例如，可以使用彩色卡片、有趣的动画或互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。六、教具与学具准备的具体实施1.设计有趣的PPT：老师可以设计包含动画和声音的PPT，展示不同的场景和活动，让学生猜测或描述正在发生的事情。2.制作互动卡片：老师可以制作含有不同动词和动作的卡片，让学生通过翻牌或匹配游戏，来练习现在进行时态的构成。3.准备实物教具：老师可以使用真实的物品，如书本、铅笔、玩具等，来展示动词的正在进行状态，让学生直观地理解现在进行时态。4.安排小组活动：老师可以安排学生进行小组活动，让学生使用教具和学具进行角色扮演或情景模拟，促进学生之间的交流和合作。5.布置多样化的作业：老师可以根据学生的学习情况，布置不同类型的作业，如抄写句子、制作海报、编写小故事等，让学生在不同的活动中巩固所学知识。七、教具与学具准备的效果评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动地使用