《留住秋天-树叶粘贴画》（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册

/《留住秋天—树叶粘贴画》教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握树叶粘贴画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。2.通过观察、收集树叶，提高学生的环保意识，增进对自然美的感受。3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升学生的动手能力和实践能力。二、教学内容1.学习树叶粘贴画的基本技巧，如树叶的选择、处理、拼贴等。2.创作一幅表现秋天景象的树叶粘贴画作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握树叶粘贴画的基本技巧，创作出具有个性的作品。2.教学难点：如何处理树叶的纹理、颜色，以及如何进行合理的拼贴设计。四、教具与学具准备1.教具：树叶、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。2.学具：每个学生准备一片树叶、画纸、剪刀、胶水、彩笔等。五、教学过程1.导入：教师展示一些树叶粘贴画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。2.讲解：教师讲解树叶粘贴画的基本技巧，如树叶的选择、处理、拼贴等。3.示范：教师示范创作一幅简单的树叶粘贴画，讲解创作过程和技巧。4.实践：学生按照教师的指导，自己动手创作树叶粘贴画。5.指导：教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题，提出改进意见。六、板书设计1.树叶粘贴画的基本技巧2.创作步骤：选择树叶、处理树叶、拼贴设计、完成作品七、作业设计1.学生完成一幅表现秋天景象的树叶粘贴画作品。2.写一篇简短的作品说明，介绍创作思路和感受。八、课后反思1.导入：教师可以通过展示一些树叶粘贴画作品，让学生欣赏和讨论，激发学生对秋天树叶的兴趣和创作欲望。可以提出一些问题，如“你们知道树叶粘贴画是怎么制作的吗？”“你们觉得这些作品美吗？为什么？”等，引导学生积极参与。2.讲解：教师需要详细讲解树叶粘贴画的基本技巧，包括树叶的选择、处理、拼贴等。讲解时，可以使用图片或实物进行辅助说明，使学生更直观地理解。例如，教师可以讲解如何选择形状、颜色、纹理独特的树叶，如何处理树叶以便更好地展现其特点，以及如何进行拼贴设计等。3.示范：教师现场示范创作一幅简单的树叶粘贴画，讲解创作过程和技巧。示范过程中，教师可以强调一些关键步骤，如树叶的处理、拼贴的顺序等。同时，教师还可以展示一些自己的作品或学生的优秀作品，让学生更直观地了解创作过程和效果。4.实践：学生按照教师的指导，自己动手创作树叶粘贴画。在实践过程中，教师应鼓励学生发挥创意，根据自己的想象进行创作。同时，教师应巡回指导，解答学生创作中遇到的问题，提出改进意见。a.关注学生的创作进度，及时给予鼓励和支持；b.针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议；c.引导学生注意作品的整体效果，避免过于关注细节而忽视整体；d.鼓励学生互相交流和借鉴，促进共同进步。a.充分尊重学生的努力和成果，给予积极的评价；b.从创意、技巧、构图等方面进行全面评价，指出优点和不足；1.导入环节的深化故事引导：教师可以讲述一个与秋天和树叶相关的故事，如“树叶的旅行”，通过故事的形式引导学生进入秋天的氛围，激发他们对树叶的好奇心。自然观察：鼓励学生在课前收集不同种类的树叶，观察它们的形状、颜色和纹理。这样可以在课堂上引导学生分享自己的观察心得，为后续创作打下基础。2.讲解环节的细化分步骤讲解：将树叶粘贴画的制作过程分解成几个简单的步骤，如“选择树叶”、“处理树叶”、“拼贴设计”和“完成作品”，并逐一讲解每个步骤的关键点。互动提问：在讲解过程中，教师可以提问学生，如“你们认为什么样的树叶最适合表现秋天的气息？”“在拼贴时，如何让画面更和谐？”等，以检查学生的理解程度并促进思考。3.示范环节的具体化材料准备：在示范前，确保每个学生都有足够的材料，如树叶、画纸、剪刀、胶水和彩笔。示范步骤：教师应缓慢且清晰地展示每个步骤，确保学生能够跟上并理解。在示范过程中，教师可以强调作品的构图、颜色搭配和创意表达。互动示范：在示范过程中，教师可以邀请学生上台参与，或在学生中挑选志愿者进行示范，增加学生的参与感和互动性。4.实践环节的弹性创作指导：提供一些创作主题或情境，如“秋天的森林”、“落叶地毯”等，让学生根据主题进行创作，同时鼓励他们发挥个人风格。时间安排：确保学生有足够的时间完成作品，同时也不宜过长，以免学生感到无聊或疲惫。辅助支持：在学生创作过程中，教师应提供必要的辅助支持，如帮助处理难以剪裁的树叶，或提供额外的创作建议。5.指导环节的个性化指导环节需要教师关注每个学生的创作过程，提供个性化的指导：个别指导：教师应根据学生的需求提供个别指导，帮助解决他们在创作中遇到的具体问题。鼓励创新：鼓励学生尝试新的创作方法和技巧，如使用不同颜色的树叶、尝试不同的拼贴风格等。反馈机制：在学生创作过程中，教师应及时给予反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。6.展示环节的互动性展示环节不仅是作品展示，更是一个交流和学习的机会：学生介绍：要求学生在展示自己的作品时，简单介绍自己的创作思路和感受，培养他们的表达能力和自信心。同伴评价：鼓励学生进行同伴评价，互相欣赏和学习，同时教师也应提供专业的评价和建议。作品展示：将学生的作品进行展示，可以是墙上的展览，也可以是通过多媒体的形式进行展示，让每个学生的作品都能得到认可。