Lesson 7 Arriving in Beijing2023-2024学年五年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/Lesson7ArrivinginBeijing教学目标KnowledgeObjectives1.Studentswillbeabletolisten,speak,readandwritethekeywordsandsentencesrelatedtoarrivinginanewplace.2.Studentswillbeabletounderstandtheconceptoftransportationanddirectionsinacity.AbilityObjectives1.Studentswilldeveloptheirlisteningandspeakingskillsthroughgroupdiscussionsandroleplayactivities.EmotionalObjective1.Studentswilllearntobeobservantandaskfordirectionswhentheyarelost.教学内容TextThetextcoversaconversationbetweentwopeopleaboutarrivinginBeijingandaskingfordirections.VocabularyKeywords:arrive,transportation,direction,askfor,map,train,subway,hotelSentencesKeysentences:1.A:Excuseme,whereisthetrainstation?B:Thetrainstationisthatway.2.A:Excuseme,wherecanIfindahotel?B:Thereisahotelnearthesubwaystation.教学重点与难点KeyPoints1.Studentswillbeabletolisten,speak,readandwritethekeywordsandsentences.2.Studentswillunderstandtheconceptoftransportationanddirectionsinacity.DifficultPoints1.Correctpronunciationofthekeywordsandsentences.2.Understandingandusingthephrases"askfor"and"nearthesubwaystation".教具与学具准备TeachingAids1.Flashcardswithpicturesoftransportationanddirections.2.MapofBeijing.LearningAids1.Handoutwithsentencestopractice.2.Worksheetwithquestionsrelatedtothetext.教学过程Step1:Introduction(5minutes)1.Greetstudentsandaskthemiftheyhaveeverbeentoanewplace.2.Discusstheimportanceofaskingfordirectionsandintroducethetopicofthelesson.Step2:Presentation(10minutes)1.Showstudentstheflashcardswithpicturesoftransportationanddirections.2.Introducethekeywordsandsentences,andaskstudentstorepeatafteryou.Step3:Practice(10minutes)1.Dividestudentsintogroupsandgiveeachgroupahandoutwithsentencestopractice.2.Encouragestudentstoreadthesentencesaloudandcorrecttheirpronunciationifneeded.Step4:Activity(10minutes)1.GivestudentsamapofBeijingandaskthemtofinddifferentplacesusingthekeywordsandsentences.2.Encouragestudentstoaskfordirectionsandhelpeachotherifneeded.Step5:ReadingComprehension(10minutes)1.Givestudentsaworksheetwithquestionsrelatedtothetext.2.Readthetextaloudandanswerthequestionstogetherasaclass.Step6:Production(10minutes)1.Askstudentstoroleplayaconversationaboutarrivinginanewplaceandaskingfordirections.2.Encouragestudentstousethekeywordsandsentences,andprovidefeedbackontheirpronunciationandusage.板书设计BlackboardDesign1.Writethekeywordsandsentencesontheboard.2.DrawamapofBeijingandlabeldifferentplacesusingthekeywords.作业设计Homework1.Givestudentsaworksheetwithsentencestopractice.2.Askstudentstowriteashortstoryaboutarrivinginanewplaceandaskingfordirections.课后反思Reflection1.Reflectonthestudents'understandingofthelessonandtheirabilitytousethekeywordsandsentences.2.Consideranyareasthatneedimprovementandplanaccordinglyforthenextlesson.重点关注的细节是“教学过程”。在这个部分，我将详细补充和说明教学过程中的各个步骤，以及为什么这些步骤对于学生的学习至关重要。教学过程Step1:引入（5分钟）在课程的开始，我通过问候学生并询问他们是否曾经去过一个新的地方来引起他们的兴趣。这个步骤的目的是让学生回忆起他们的个人经验，并激发他们对新话题的好奇心。接着，我会讨论询问方向的重要性，并引入本节课的主题。这个步骤对于学生来说非常重要，因为它帮助他们建立起对课程内容的相关性和兴趣。Step2:呈现（10分钟）在呈现阶段，我会向学生展示带有交通工具和方向图片的闪卡。我会逐个介绍关键词和句子，并让学生跟我一起重复。这个步骤的目的是让学生通过视觉和听觉的方式记住关键词和句子。这个步骤还有助于学生提高他们的发音和听力理解能力。Step3:练习（10分钟）Step4:活动（10分钟）在这个步骤中，我会给学生一张北京的地图，并让他们使用关键词和句子来找到不同的地方。我会鼓励学生询问方向，并在需要时互相帮助。这个步骤的目的是让学生将所学的关键词和句子应用到实际情境中，提高他们的实际运用能力。Step5:阅读理解（10分钟）在这个步骤中，我会给学生一份与文本相关的问题的工作纸。我会大声朗读文本，并与学生一起回答问题。这个步骤的目的是提高学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解文本内容。Step6:产出（10分钟）我会要求学生进行角色扮演，模拟到达新地方并询问方向的对话。我会鼓励学生使用关键词和句子，并在他们需要时提供反馈。这个步骤的目的是让学生通过实际操作来提高他们的口语表达能力和交流技巧。板书设计板书设计是教学过程中不可或缺的一部分，它不仅帮助学生集中注意力，还能够作为视觉辅助工具，加深学生对课程内容的理解。板书设计要点1.关键信息突出：在板书上突出关键词和核心句型，使用不同颜色的粉笔或标记工具，以便学生能够迅速捕捉到重点信息。2.图表和图片辅助：可以使用简单的图表、符号或图片来表示交通工具和方向的概念，这样可以帮助视觉学习者更好地理解和记忆。3.清晰的布局：板书的布局应该清晰有序，避免混乱。可以将内容分成几个部分，如关键词、句型、实例等，每部分用直线或框线分隔。4.互动性：在板书设计中加入互动元素，比如让学生上台指认关键词或句型，这样可以增加学生的参与度和兴趣。5.动态更新：随着教学的进行，根据学生的反馈和学习情况，及时更新板书内容，使其始终与学生的学习进度保持一致。作业设计作业是巩固课堂学习的重要环节，它能够帮助学生将所学知识应用到实际中去，同时也是教师了解学生学习情况的重要途径。作业设计要点1.与课堂内容相关：作业应该与课堂内容紧密相关，能够复习和巩固当天的学习重点。2.多样性：设计不同类型的作业，如填空、选择、翻译、写作等，以适应不同学生的学习风格和能力水平。3.实际应用：鼓励学生在日常生活中应用所学知识，比如让他们设计一张自己学校的地图，并标注如何到达不同的教学楼或场所。4.个性化和差异化：考虑到学生的个性化需求，可以为不同水平的学生提供不同难度的作业选项。5.反馈和改正：作业的反馈要及时，并且要指出学生的错误并提供改正的方法，帮助他们下次不再犯同样的错误。课后反思课后反思是教师专业成长的重要途径，它能够帮助教师发现教学中的不足，不断优化教学方法和策略。课后反思要点1.教学目标的实现：反思教学目标是否得到有效实现，学生对关键词和句型的掌