五年级上册英语-Unit4 Lesson 19 Meet Li Ming's Family冀教版

/教案：五年级上册英语—Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily（冀教版）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather。（2）能够运用核心句型介绍家庭成员，并能够询问他人家庭成员。2.能力目标（1）能够正确运用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员。（2）能够听懂他人介绍家庭成员，并能够用英语进行适当的回应。3.情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会关爱和尊重家庭成员。二、教学内容本课主要讲述了一个关于LiMing家庭成员的介绍。通过听、说、读、写的方式，让学生掌握核心词汇和句型，学会介绍家庭成员。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。2.难点：正确运用核心词汇和句型介绍家庭成员，并能够听懂他人介绍家庭成员。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、家庭树等。2.学具：笔记本、文具盒、单词卡片等。五、教学过程1.导入（1）利用PPT展示一张全家福，引导学生谈论自己的家庭成员。（2）教师出示单词卡片，让学生认读家庭成员的词汇。2.新课呈现（1）教师播放PPT，展示LiMing的家庭成员图片，引导学生说出相应的词汇。（2）教师引导学生模仿发音，注意声母和韵母的正确发音。3.课堂活动（1）小组活动：学生分小组，用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员。（2）角色扮演：学生分角色扮演LiMing和他的家庭成员，进行对话练习。4.巩固练习（1）教师出示一张家庭树，让学生根据家庭树回答问题。（2）听力练习：学生听录音，回答相关问题。5.课堂小结教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇和句型，强调重点发音和用法。六、板书设计板书设计如下：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily核心词汇：aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather核心句型：1.Thisismy/your/his/her/their2.Whoisthis/that?3.ThisisThisis七、作业设计1.抄写核心词汇，每个词汇写5遍。2.用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员，写一篇短文。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过图片、卡片、听力练习等多种教学手段，让学生掌握了核心词汇和句型。在课堂活动中，学生积极参与，发音准确，能够运用所学知识进行实际操作。但在听力练习中，部分学生对录音中的语音语调把握不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。一、导入1.利用PPT展示一张全家福，引导学生谈论自己的家庭成员。这种方式可以让学生从熟悉的话题入手，激发他们学习新知识的兴趣。二、新课呈现1.教师播放PPT，展示LiMing的家庭成员图片，引导学生说出相应的词汇。这种方式可以通过直观的图片帮助学生理解和记忆词汇。2.教师引导学生模仿发音，注意声母和韵母的正确发音。这种方式可以让学生在新词汇的学习中注重发音的准确性，为今后的口语表达打下基础。三、课堂活动1.小组活动：学生分小组，用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员。这种方式可以让学生在小组合作中锻炼口语表达能力，同时培养他们的团队精神。2.角色扮演：学生分角色扮演LiMing和他的家庭成员，进行对话练习。这种方式可以让学生在角色扮演中更深入地理解课文内容，提高口语表达能力。四、巩固练习1.教师出示一张家庭树，让学生根据家庭树回答问题。这种方式可以让学生在回答问题的过程中，回顾和巩固所学词汇和句型。2.听力练习：学生听录音，回答相关问题。这种方式可以提高学生的听力水平，让他们在听力练习中进一步巩固所学知识。五、课堂小结1.教师带领学生回顾本节课所学的核心词汇和句型，强调重点发音和用法。2.教师提出一些问题，让学生回答，以检验他们对所学知识的掌握程度。六、板书设计1.核心词汇的板书：将本节课的核心词汇以醒目的方式板书在黑板上，字体要大，颜色要鲜明，以便学生能够一目了然地看到。2.句型的板书：将本节课的核心句型以简洁明了的方式板书在黑板上，可以使用箭头、连线等符号来表示句子的结构和发展。3.家族树的板书：可以画出一棵简单的家族树，将LiMing的家庭成员及其关系用图示的方式呈现出来，这样可以帮助学生更好地理解家庭成员之间的称呼和关系。七、作业设计1.词汇练习：让学生抄写核心词汇，每个词汇写5遍，这样可以帮助学生记忆和巩固词汇。2.口语练习：让学生用核心词汇和句型介绍自己的家庭成员，写一篇短文，这样可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中。3.听力练习：让学生预习下一课内容，这样可以帮助学生提前了解下一节课的内容，为课堂学习做好准备。八、课后反思1.学生学习情况的反思：教师需要反思学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度、学习兴趣、学习效果等，以便在下一节课中更好地调动学生的积极性。2.教学方法的反思：教师需要反思自己在教学过