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文档简介
习作:形形色色的人形形习作色·色的人第1课时1.选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法,把人物的特点写具体。猜猜他是谁
有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,皮肤不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴唇不薄不厚。你猜他是谁?轻松游戏为什么大家猜不出他是谁?
因为没有把这个人的特点写具体。
这个人黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领藏青色的梭布衣,提一柄九齿钉耙。猪八戒
他火眼金睛,尖嘴猴腮,头戴金箍,手持金箍棒。孙悟空
为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空?
因为把他们的特点写具体了。
怎样抓住一个人的特点呢?
抓住这个人的特别之处,与众不同的地方。小红左侧脸颊上长了一颗美人痣,这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书,连上厕所的时候都拿着书,爱学习是他的特点。再比如说我们班的朱奕辰同学,平时非常喜欢帮助别人,一副热心肠,这也是他的特点。
人物的特点包括哪些?
人物特点包括性格特点、爱好特长或思想品质。也许这个人善良、乐于助人,有一副热心肠,或快人快语,很爽朗;也许这个人心灵手巧、具有一技之长,或爱养花、爱逛街、爱上网;也许这个人对工作尽职尽责,或不辞辛劳、不怕困难、坚持不懈。
人物的特点这么多,我们是不是要把他所有的特点都表现出来?
不是,只表现出人物最鲜明的特点。调动积累
本单元习作的要求是什么呢?
我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护轶序的交通警察……选择一个人,把他的特点写具体。
怎样把一个人的特点写具体?
可以选取最典型的事例来表现这个人的特点。叔叔的特点是记忆力超群事例1:他读了一本故事书,就能把所有
的细节都记住。事例2:他记住了我昨天说过的一句话。事例3:他能记住我的生日。事例4:那幅地图他只看了一遍,就能一
点儿不差地画下来。
如果让你来写叔叔记忆力超群的特点,你打算选哪几个事例?
我选事例1和4。
为什么选这两个事例?
因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点。
为什么不能选事例2和3?
因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话,算不上记忆力超群;事例3中叔叔能记住我的生日,只能表现叔叔对我的关心,并不能表现出叔叔记忆力超群。
小结:选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点,体现不了人物特点的事例直接去掉。回顾方法
本单元学过哪些描写人物的方法?
本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点;还学了通过描述周围人的反应,间接写出人物的特点的方法。
快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文,回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。
《摔跤》中“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风”。
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现小嘎子机灵、富有心计的特点,作者把小嘎子的动作和心理活动写得细致、具体。
《他像一棵挺脱的树》中“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对‘出号’的大脚”。
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现车夫祥子旺盛的生命力,作者细致描写了他结实健美的身体。
《两茎灯草》中“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”。
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现严监生吝啬的特点,作者把严监生的动作写得细致、具体。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来,看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现刷子李的高超技艺,作者把曹小三在观察师傅刷墙时,从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体。
回顾两篇习作例文的作者是怎样把人物的特点写具体的。习作例文我的朋友容容
我看完信,她好奇地问:“任叔叔,这是什么?”
“这是信。”
“信是什么?”
“信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话跟他讲,我就可以写一封信寄给
他。信封上写个名字,就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?”
“当然可以,如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗?”
“对!”
“到哪儿去寄呢?”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现容容好奇、天真可爱的特点,作者把容容的语言写得细致、具体。习作例文小守门员和观众们
看那个留平头的小守门员,他身着深蓝色的运动衣,浅蓝色的短裤,脚穿运动鞋,戴着手套。只见他分腿弯腰,上身前倾,目光警惕地注视着前方,膝盖磕破了也毫不在意,真像个专业的足球守门员!他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。
这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?
为了表现小守门员尽职尽责的特点,作者把小守门员的动作、神情都写得细致、具体。
小结:为了把人物的特点写具体,我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动,将其写得细致、具体,也可以把周围人的反应描述得细致、具体。
本次习作题目自拟,确定题目之前首先要明确写作的对象,写作的对象可以是身边熟悉的人,也可以是遇到过的陌生人。但只能选择一个人,不能写两个人或多个人。寻找身边有特点的人,找到合适的写作对象。巧妙构思
小区里锻炼身体的爷爷奶奶,学校里的老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护轶序的交通警察,热心肠的同学,爱问问题的“小问号”,对昆虫颇有研究的“昆虫迷”,说话幽默的“幽默王子”,说起话来大嗓门的“高音喇叭”,爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的同学、小伙伴们……
仔细地想一想你打算写谁。这个人有什么特点?你打算选取哪几个最典型的事例来表现他的这个特点?
想一想这个人的特点,根据特点确定题目。
例如:《戏迷爷爷》《我的同学“小问号”》《爱美的妈妈》……题目自拟?1.人物+性格特点例如:《热心的小拉》
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