Module4 Unit 1 Will you take your kite？（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module4Unit1Willyoutakeyourkite?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：kite,balloon,camera,toyboat,Frisbee,take,go,havefun。（2）能够理解并在适当的情境中运用一般将来时态。（3）能够理解并运用目标句型“Willyoutakeyour…?”进行问答。2.能力目标：（1）能够用英语简单描述未来的计划。（2）能够通过图片和情景线索，预测和理解故事情节。3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与户外活动的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一个关于孩子们去公园玩耍的故事，通过故事引导学生学会使用一般将来时态，并能够运用目标句型“Willyoutakeyour…?”进行问答。三、教学重点与难点1.重点：（1）学会本课核心词汇。（2）能够运用一般将来时态进行表达。（3）能够运用目标句型进行问答。2.难点：（1）一般将来时态的运用。（2）目标句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、笔、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，活跃课堂气氛。（2）老师出示一些动物的图片，引导学生用英语描述这些动物。2.导入（10分钟）（1）老师出示公园的图片，引导学生用英语描述公园里的景色。（2）老师引导学生谈论自己去公园玩耍的经历，引出本课主题。3.呈现新课（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂故事内容。（2）老师引导学生跟读故事，学习本课核心词汇。（3）老师出示故事图片，引导学生讲述故事情节。4.练习与巩固（10分钟）（1）老师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去公园玩耍的计划。（2）老师出示各种玩具和活动图片，引导学生用英语描述自己喜欢的玩具和活动。（3）老师组织学生进行角色扮演，运用目标句型进行问答。（2）老师布置作业：用英语写一篇关于自己去公园玩耍的计划。六、板书设计板书Module4Unit1Willyoutakeyourkite?板书内容：1.核心词汇：kite,balloon,camera,toyboat,Frisbee2.目标句型：Willyoutakeyour…?七、作业设计1.抄写本课核心词汇，每个词写5遍。2.用英语写一篇关于自己去公园玩耍的计划。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上将要进行的各种活动和步骤，这是教学的核心，直接关系到学生的学习效果。关于教学过程的详细补充和说明：一、热身（5分钟）1.唱英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，通过歌曲的旋律和节奏，让学生放松心情，同时激活学生的英语耳朵，提高他们对英语语音的敏感度。2.老师出示一些动物的图片，如牛、羊、猪等，引导学生用英语描述这些动物的特征和叫声。这个活动可以帮助学生复习和巩固已学的动物词汇，同时提高他们的口语表达能力。二、导入（10分钟）1.老师出示公园的图片，引导学生用英语描述公园里的景色，如“Therearemanytreesinthepark.Thereisariverinthepark.”等。这个活动可以帮助学生复习和巩固已学的公园相关词汇，同时提高他们的口语表达能力。2.老师引导学生谈论自己去公园玩耍的经历，如“Iliketoplaysoccerinthepark.”“Iliketorideabikeinthepark.”等。这个活动可以帮助学生复习和巩固已学的活动词汇，同时提高他们的口语表达能力。三、呈现新课（15分钟）1.老师播放录音，让学生听懂故事内容。在播放录音之前，老师可以先向学生简要介绍故事的情节，激发他们的听音兴趣。播放录音时，老师要注意观察学生的反应，适时暂停录音，让学生猜测故事的发展。2.老师引导学生跟读故事，学习本课核心词汇。跟读时，老师要注意纠正学生的发音，确保他们正确掌握单词的发音。3.老师出示故事图片，引导学生讲述故事情节。这个活动可以检查学生对故事内容的理解程度，同时提高他们的口语表达能力。四、练习与巩固（10分钟）1.老师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去公园玩耍的计划。这个活动可以让学生在实际情境中运用本课所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。2.老师出示各种玩具和活动图片，引导学生用英语描述自己喜欢的玩具和活动。这个活动可以帮助学生复习和巩固本课所学词汇，同时提高他们的口语表达能力。3.老师组织学生进行角色扮演，运用目标句型进行问答。这个活动可以让学生在实际情境中运用本课所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。2.老师布置作业：用英语写一篇关于自己去公园玩耍的计划。这个作业可以让学生在实际情境中运用本课所学词汇和句型，提高他们的写作能力。一、热身（5分钟）在热身活动中，教师可以通过歌曲和图片的方式，激活学生的英语学习兴趣。歌曲的选择应贴近学生的生活，图片的内容应与公园和户外活动相关，以便引起学生的共鸣。教师可以在学生描述动物特征和叫声时，引导他们使用过去时态，复习和巩固已学知识。二、导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过展示公园的图片，引导学生用英语描述公园的景色。这一活动不仅能够复习和巩固学生已学的公园相关词汇，还能够提高他们的口语表达能力。接着，教师可以引导学生谈论自己去公园玩耍的经历，让学生在实际情境中运用英语，进一步加深对语言的理解和运用。三、呈现新课（15分钟）在呈现新课时，教师应先简要介绍故事的情节，激发学生的听音兴趣。在播放录音时，教师要注意观察学生的反应，适时暂停录音，让学生猜测故事的发展。跟读故事时，教师要纠正学生的发音，确保他们正确掌握单词的发音。出示故事图片时，教师可以引导学生讲述故事情节，检查学生对故事内容的理解程度。四、练习与巩固（10分钟）在练习与巩固环节，教师可以组织学生进行小组活动，用英语讨论自己去公园玩耍的计划。这个活动可以在小组合作中提高学生的口语表达能力。接着