六年级上册数学教案-5.4 折扣和成数｜冀教版

/教案：六年级上册数学教案5.4折扣和成数｜冀教版一、教学目标1.让学生理解折扣和成数的概念，掌握折扣和成数的互化方法。2.培养学生运用折扣和成数解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生数学素养。二、教学内容1.折扣和成数的定义及表示方法。2.折扣和成数的互化方法。3.折扣和成数在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：折扣和成数的定义、表示方法及互化方法。2.教学难点：折扣和成数在实际生活中的灵活应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：笔记本、练习本、计算器。五、教学过程1.导入新课利用课件展示折扣和成数的图片，引导学生思考：你们在生活中见过这些概念吗？它们有什么关系呢？2.自主学习让学生自主阅读教材，了解折扣和成数的定义及表示方法。3.讲解演示讲解折扣和成数的互化方法，并进行演示。示例：将20%的折扣转化为成数。解答：20%=0.2，0.2×100%=20%，所以20%的折扣等于二成。4.练习巩固设计一些练习题，让学生运用折扣和成数解决问题。示例1：一件衣服原价100元，打八折后售价是多少？示例2：一件商品打九折出售，售价是126元，求原价。5.课堂小结六、板书设计板书内容：折扣和成数1.定义及表示方法折扣：百分数表示打几折成数：百分数表示几成2.互化方法折扣→成数：折扣×100%成数→折扣：成数÷100%七、作业设计1.必做题：完成教材课后练习。2.选做题：设计一些关于折扣和成数的实际问题，让同学互相解答。八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、讲解演示、练习巩固等环节，使学生掌握了折扣和成数的知识。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与课堂，提高学生的数学素养。同时，结合生活实际，让学生体会数学的实用性，培养学生的解决问题的能力。但在课堂时间安排上，可能存在一些不足，今后需要进一步调整。需要重点关注的是“作业设计”部分。在这一部分中，作业的设置是非常关键的，它不仅是学生对课堂所学知识进行巩固的重要途径，同时也是教师了解学生学习情况，进行教学反馈的重要手段。而在这部分中，作业的设置较为简单，主要是完成教材后的练习题，和设计一些关于折扣和成数的实际问题。这样的设置虽然能够让学生对知识进行一定的巩固，但是缺乏对学生的思维能力，创新能力，以及实际应用能力的培养。一、作业的设置应更加注重培养学生的思维能力。在作业设计中，我们可以不仅仅让学生完成教材后的练习题，还可以设置一些开放性的问题，让学生进行思考。例如，我们可以让学生思考，如果一件商品原价为100元，先打八折，然后再打九折，最终的售价是多少？这样的问题，需要学生运用所学的折扣和成数知识，进行一系列的计算，能够有效的培养学生的思维能力。二、作业的设置应更加注重培养学生的创新能力。在作业设计中，我们可以让学生不仅仅解决一些常规的问题，还可以让学生自己创造问题，解决问题。例如，我们可以让学生自己设计一些折扣和成数的问题，并找到同学进行解答。这样的作业设置，能够让学生在进行问题设计的过程中，发挥自己的创新能力。三、作业的设置应更加注重培养学生的实际应用能力。在作业设计中，我们可以让学生不仅仅在纸上进行计算，还可以让学生在实际生活中去应用所学的知识。例如，我们可以让学生在购物时，注意商品的折扣和成数，并进行实际的计算。这样的作业设置，能够让学生真正的理解到，学到的知识是可以在实际生活中进行应用的，从而提高学生的实际应用能力。总的来说，在作业设计中，我们应更加注重培养学生的思维能力，创新能力，以及实际应用能力，让学生真正能够将所学的知识运用到实际生活中，从而提高学生的数学素养。四、作业的设置应注重差异性，满足不同学生的学习需求五、作业的设置应注重实践性，强化知识的应用数学知识的最终目的是应用于解决实际问题。因此，在作业设计中，应该强调知识的实践性，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的折扣和成数知识。例如，可以设计一些与购物、销售、定价等相关的作业，让学生在实际操作中，理解和掌握折扣和成数的概念和运用。这样的作业不仅能够增强学生对知识的理解，还能够提高学生的实践能力，使学生在毕业后能够更快地适应社会和工作。六、作业的设置应注重反馈性，帮助学生及时调整学习策略作业不仅是学生学习的过程，也是教师了解学生学习情况的重要途径。因此，在作业设计中，应该注重作业的反馈性，让学生通过作业的完成情况，及时了解自己的学习效果，调整学习策略。同时，教师也应通过作业的批改，了解学生的学习情况，对学生的学习进行有效的指导和帮助。例如，可以设计一些具有反馈功能的作业，让学生在完成作业后，对自己的学习情况进行评价，教师再根据学生的评价，给予及时的反馈和指导。作业设计是教学过程中的重要环节，它对于学生的学习起到了巩固和提升的作