六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 12 Helen Keller-冀教版

/教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够了解海伦·凯勒的生平和成就，培养学生的跨文化交际意识。（3）能够通过故事学习，提高学生的阅读理解能力。2.能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够独立完成阅读理解练习。3.情感目标培养学生对海伦·凯勒的敬佩之情，激发学生积极面对生活的态度。教学内容1.教学话题：介绍海伦·凯勒的生平。2.主要语言知识点：本课的生词和重点句子。3.文化背景：了解海伦·凯勒的生活和成就，感受她坚强的意志和不屈的精神。教学重点与难点1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解海伦·凯勒的生平和成就。2.教学难点：理解海伦·凯勒在面对困难时所展现出的坚强意志和不屈精神。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、文具。教学过程Step1：导入（5分钟）1.教师与学生用英语进行自由对话，复习上一节课的内容。2.引导学生谈论日常生活中的困难，引出本课的话题——介绍海伦·凯勒的生平。Step2：新课呈现（15分钟）1.教师播放多媒体课件，呈现海伦·凯勒的生平和成就。2.教师引导学生跟读课文，学习生词和重点句子。3.学生自主阅读课文，理解故事内容。Step3：课堂练习（15分钟）1.教师设计阅读理解练习，检查学生对课文内容的理解。2.学生独立完成练习，教师进行讲解和反馈。Step4：小组活动（10分钟）1.学生分组，讨论海伦·凯勒的精神品质。2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评。2.学生运用所学知识进行拓展活动，如编写关于海伦·凯勒的短文。板书设计板书Unit2Lesson12HelenKeller板书内容：1.生词：wheelchair,deaf,blind,teacher,learn2.重点句子：HelenKellerlostherhearingandsightwhenshewasaba.Withthehelpofherteacher,AnneSullivan,Helenlearnedtospeakandread.Helenbecameafamouswriterandspeaker.作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.家庭阅读理解练习：阅读关于海伦·凯勒的英文文章，回答相关问题。课后反思本节课通过介绍海伦·凯勒的生平，使学生了解了她的坚强意志和不屈精神。教学过程中，学生通过自主学习、小组讨论等形式，提高了阅读理解和口语表达能力。在教学过程中，教师注意激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。然而，在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解仍有困难，教师应针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。家庭阅读理解练习的任务要求学生阅读关于海伦·凯勒的英文文章，并回答相关问题。这项作业任务旨在提高学生的阅读理解能力，使学生能够将课堂所学知识应用于实际阅读中。在阅读过程中，学生需要关注文章的主题、作者观点、事实细节等，并运用所学词汇和语法知识进行理解和分析。在回答问题时，学生应确保自己的答案准确、完整，并能够合理运用所学知识。教师在布置作业时，还应注重作业的量和时间安排。作业量不宜过多，以免给学生造成过大的负担，影响学生的学习兴趣和身心健康。同时，教师应给予学生足够的时间完成作业，确保学生能够充分思考和理解。1.作业的适应性和多样性作业应当能够适应不同学生的学习需求。教师在设计作业时，应当考虑到学生的学习风格、能力和背景知识的差异。例如，对于视觉学习者，可以设计一些图表或图片相关的作业；对于听觉学习者，可以提供听力练习材料。作业类型也应当多样化，包括书写、听力、口语、合作和探究等多种形式，以促进学生全面能力的提升。2.作业的关联性和实际应用作业应当与学生的日常生活和实际应用紧密相关。通过将作业与学生的兴趣和生活经验相结合，可以提高学生的学习兴趣和动机。例如，在学习英语食物和饮料的单元后，教师可以设计一个作业，要求学生设计一顿早餐的英语菜单，并附上简单的英文说明。这样的作业不仅能够让学生复习所学知识，还能够提高他们的实际应用能力。3.作业的反馈和评价作业的反馈是学生学习过程中至关重要的一环。教师在批改作业时，应当提供具体、明确的反馈，指出学生的错误和不足，同时也要表扬学生的努力和进步。除了书面反馈，教师还可以通过面对面的交流、小组讨论等方式，与学生讨论作业中的问题，帮助他们更深入地理解和学习。4.作业的延伸和拓展作业不仅仅是对课堂学习的简单重复，更应该是学生学习的延伸和拓展。教师可以设计一些具有挑战性的作业，鼓励学生进行深入研究和学习。例如，在学习有关文化差异的单元后，教师可以要求学生选择一个国家，进行更深入的研究，包括该国的历史、文化、语言等特点，并准备一个简短的介绍报告。5.作业的布置和提交教师在布置作业时，应当清晰地告知学生作业的要求、截止时间和评估标准。教师还可以通过电子平台或班级公告等方式，提供作业的电子版，方便学生查阅和。在作业提交方面，教师可以鼓励学生采用电子方式提交，这样可以更方便地进行批改和反馈。6.作业的持续性和监控作业的持续性对于学生的学习习惯养成至关重要。教师应当定期布置作业，并监控学生的完成情况。通过定期的作业检查，教师可以及时发现学生的问题，并采取相应的教学策略进行调整。7.家长的参与和沟通家长