六年级上册英语教案Unit 4 The MidAutumn Festival is coming湘少版三起

Unit4TheMid—Autumn

Festivaliscoming

第i课时

1.词汇：能听懂、会说、认读新单词和短语

课时目标Mid—Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,red

bean,nearby,type,taste,centre。

2.句型：能用wWhichtypedoyoulike?”询

问他人对月饼的喜好及用“Iliketheones

with...”对该询问做出问答；能用，Tdlikeabox

of...“对不同口味的月饼做出选择。

3.能指认不同口味的月饼：lotusseed/redbean

mooncakes。

4.能谈论中秋节传统食物月饼，并针对不同口

味做出选择。

5.能听懂、会说A部分的对话。

1.重点：能听懂、会说、认读新单词Mid-

Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,

重点难点nearby,type,taste；能用Whichtypedoyou

like?”询问他人对月饼的喜好及用“Ilike

theoneswith…”对该询问做出问答。

2.难点：运用旧知识，如对“How

much...?”KWhichonedoyoulike?”等句

型做出相应的回答。

用于新授单词的卡片、图片，教学挂图，教

教学准备学磁带等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒

体课件）。

境表学过整堂

教学步骤教学内容

一、热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

T：Boysandgirls,whatdateisittoday?

Ss：It's...（根据实际日期回答。教师可合理安

排教学进度，把本课调整至中秋节前上）

2.Lead-in

教师用课件出示句子或板书：_____is

coming.（教师提示学生根据实际授课周的日

历回答）

Ss：Sunday/Weekend/...iscoming.

T：Wellhaveathree-dayholiday,becausethe

Mid—AutumnFestivaliscoming!(板书标题

并带读)

二、新课呈现

(Presentation)

l.Newwordsandnewsentences

(1)Brainstorming

教师用课件或单词卡片出示单词和短语：

today,Englishclass,theMid-Autumn

Festival,让学生思考，用以上词汇说出不同

的句子。

S|：1likeEnglishclass.Today,wearetalking

abouttheMid—AutumnFestival./...

T：TheMid—AutumnFestivaliscoming.

Today,wehaveanEnglishclass,andweare

talkingabouttheMid-AutumnFestival.

（答案不唯一，教师可根据学生的回答灵活调

整，但最好能运用标题句子）

(2)Quickresponse

教师用课件或图片快速出示moon,tea,

fruit,family,mooncake等，学生看图抢答，

快速说出单词（从已学单词到新单词）。

T：What'sthis?

Si：It'samooncake.（教师帮助学生回答,并操

练新单词）

T：WhatdoyoudoattheMid—Autumn

Festival?

S2：Weeatmooncakes/drinktea/eatfruits...

（3）教学新单词，并操练句型。

①师生谈论月饼的味道，教师引导学生说出

句子aMooncakestastesweet/soft/good/..

二、新课呈现

(Presentation)

②教师出示不同口味的月饼，图片或实物

（续）均可，谈论并学习新单词：type,nuts,lotus

seed,redbean°

T：Whichtypedoyoulike?

Si：Iliketheoneswith...（教师帮助学生回答,

并操练新单词）

③词汇操练：猜来猜去Whichwordinmy

mind?

教师在心里想一种月饼，如lotusseed/red

beanmooncakes,或mooncakeswithlotus

seeds/redbeans/meat/fruit,让学生猜自己想

的是哪种，然后根据学生的猜测回答："Yes!

/No!”

2.Thetext

第一步：Listenandanswer

不打开书，只听音，听音前，给出任务：

(l)Who*sshopping?

(2)Wheredotheygoshopping?

第二步：Listenandfind

不打开书，听第二遍，听音前，给出任务：

HowmanyboxesofmooncakesdoesMrsLi

buy?

第三步：Readandfind

打开书，画出文中MrsLi问的2个问题，并

检查刚才听到的是否正确。

第四步：Readandanswer

(l)WhichtypedoesBinbinlike?

(2)Howmuchisaboxofmooncakes?

(3)WhattypesdoesMrsLibuy?

第五步：Readandrepeat

教师播放录音，学生跟读，提醒学生注意模

仿语音、语调，尤其是最后一幅图中的对话，

要读出满足、惬意的语气。

三、趣味操练

(Practice)l.Groupwork：谁是最佳月饼销售员？

(1)学生分组，组内成员利用教师提供的单词

卡片(也可自制不同口味月饼的单词卡片)，准

备向其他学生展示不同口味的月饼。

(2)学生向全班同学展示卡片，并向他们介绍

月饼的口味。

Si：Thisisaboxoflotusseedmooncakes.

S2：Thisisaboxofredbeanmooncakes.

S3：Thisisaboxofmooncakeswithnuts.

(3)试着向同学们推销月饼吧！

S|：Thesemooncakestastegood.Whichtypedo

youlike?

Customer：Howmuchisaboxoflotusseed

mooncakes?

Sj：It's...yuan.

Customer：It'stooexpensive.

S[：

(4)全班合作，评选出最佳月饼销售员和最佳

顾客。

2.情境创设：中秋节快到了，Tim和妈妈去超

市买月饼，准备利用假期去看望爷爷和奶奶。

Tim：Mum,look!Mooncakes!

Mum：Oh,theMid—AutumnFestivalis

coming!Tim,let'sbuysomemooncakes.

Tim：Great!

Mum：Whichtypedoyoulike?

Tim：Iliketheoneswith...

Mum：AndIthinkyourgrandpaandgrandma

like...Sowecanbuy...boxes.

•••

第2课时

1.词汇：进一步巩固、运用新单词Mid-

课时目标Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,

taste；能听懂、理解新单词poem,gift。

2.句型：能运用“Ienjoy...”表达自己的喜好。

3.语法:能理解、运用“enjoydoing...”。

4.能在中秋茶话会的情境中自由表达自己的

喜好。

5.能理解课文D部分的故事。

6.能运用有效的阅读策略阅读D部分的文章

并回答问题。

1.重点：理解、运用句型“Ienjoy…”；能学会

重点难点

运用阅读技巧scanning进行阅读。

2.难点：能在实际生活中会运用“Ienjoy...”来

谈论自己的喜好；能在运用中注意到enjoy

后面的doing这一动词形式。

单词卡片一，教学VCD等(有条件的学校可利用

教学准备

幻灯片、多媒体课件)。

答、表学过程。

教学步骤教学内容

一、热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

2.Brainstorming

教师出示思维导图，核心单词是theMid-

AutumnFestival,四周出示首字母m,t,n

等，让学生根据首字母说出完整单词，如

mooncake,tea，nuts等，以此复习上节课学

习的新单词及其他与中秋节有关词。

二、新课呈现

(Presentation)

1.PartC：Let'spractise

(1)游戏操练：接龙。教师出示与本课有关的

单词卡片，进行句子操练，比一比哪组说的

句子多。如：

T：Amooncake.

Si：Aroundmooncake.

S2：Ifsaroundmooncake.

S3：It'saroundmooncake.It'ssweet.

S4：Ifsaroundmooncake.Ifssweet.Ittastes

good.

S5：Ifsaroundmooncake.It*ssweet.Ittastes

good.Ilikeeatingit.

(2)情境创设：中秋茶话会。

教师用课件或卡片出示圆月、月饼、赏月诗、

家人团聚等图片，让学生感受中秋节气氛。

T：Doyouenjoylookingatthemoon?

Sj：Yes,Ido./No,Idon't.

T：WhatdoyouenjoydoingattheMid-

AutumnFestival?

S2：Ienjoyeatingmooncakes.

S3：Ienjoyreadingpoems.(教师帮助学生回答

并理解poem)

(3)句型操练：志趣相投的人。

教师让学生运用句型“Ienjoydoing...”写出中

秋节自己喜欢做的事情，可以是一个或多个

句子。完成后，请学生拿着自己的句子和同

学交流，找到和自己的句子相同或相似的人，

则说明你们彼此有共同爱好，是志趣相投的

朋友。

(4)交流与分享：向全班同学展示你找到的志

趣相投的朋友，并告诉大家，你们的哪些喜

好是相同或相似的，朗读你们的句子。

二、新课呈现

(Presentation)

(续)2.PartD：Let'sread

第一步：Lookandsay

Who/Whatcanyouseeinthepicture?

第二步：Readandfind

找出含“enjoydoing”的句子。

第三步：Readandanswer

(1)Whoare"WE"inthesentenceabove?(针

对第二步找出的句子回答)

(2)WhogaveGrandfatheragift?

(3)WhendidGrandfatheropenthebox?

第四步：Thinkandanswer

(l)Howmanymooncakesdidtheyeat?

(2)HowmanyboxesdidGrandfatheropen?

三、趣味操练

(Practice)1.好奇大调查:教师为学生准备两个话题:fruit

和sports,针对这两个话题在班级展开大调

查。

T：Doyouenjoyeatingfruit?Whatfruitdoyou

enjoyeating?

Doyouenjoydoingsports?Doyouenjoy

playingbasketball?

S]：Ienjoyeatingapples/...

Ienjoyplayingfootball/...

也可由学生分组调查后进行汇报。

2.Groupwork：儿人一组，把D部分改编成

对话，并表演：如：

Grandfather：Look!What'sthis?

Children：It'sabox.

Grandfather：Guess!What'sinthebox?

ChildA：Maybe...

ChildB：Maybeit'samooncake.

Grandfather：Well,Let'sopenit.

ChildA：There'sasmallerbox.

ChildB：Oh,anothersmallbox!

Grandfather：Maybeit'sthelastbox.Hmm,

there*sabigroundmooncake,Let'senjoyit!

Children：Great!

第3课时

1.词汇：进一步巩固、运用新单词和短语Mid

—Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,red

课时目标bean,taste等；能在运用新单词的过程中复

习一般过去时；能在情境中理解celebrate的

含义。

2.句型：能运用“Ienjoy…”表达自己对事物的

喜好。

3.语篇：能理解嫦娥奔月的故事；能理解E部

分短文并回答问题。

4.能在不同情境中运用新单词和短语Mid-

Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,

taste等。

5.能在表达自己的喜好时运用“Ienjoy

6.能尝试运用所学单词与句型写出一篇欢度

中秋节的英语小短文，单词数50左右。

1.重点：能在不同情境中运用新单词Mid一

Autumn,mooncake,nuts,lotusseed,redbean,

重点难点

taste等，并注意时态；能运用“Ienjoy...”表达

自己的喜好。

2.难点：能理解嫦娥奔月的故事，并回答问题。

单词卡片，教学磁带等（有条件的学校可利用

教学准备

幻灯片、多媒体课件）。

教学步骤教学内容

一、热身/复习

(Warm-up/Revision)1.Greetings

T:Whatdidyoudolastnight?

S|：IwatchedTV/didhomework/...

（在学生回答时，教师可提示学生注意动词的过去式）

2.Revision:运用单词卡片或课件进行游戏，复习本单

元新单词。

二、新课呈现

(Presentation)

l.PartE：Let'swrite

(l)Brainstorming

①教师用不同的词句描述中秋节，把关键词mooncake

等放在最后的句子中，让学生根据描述猜测这是什么节

日，学生说出的节日名称越多越好。

T：It'safestivalforfamilies.It'sanimportanttraditional

festival...

②教师说首字母，学生根据首字母说出单词。

T：M.

Ss：Mooncake.

T:C.

Ss：...（学生可给出不同答案，只要符合“中秋节”这一

主题皆可）

T：ButIwanttosay:Chang*e.Doyouknowher?

Ss:Sheis...

T：Let'sreadabeautifulstoryabouther!

(2)Readandanswer

Long，longago，abeautifulgirlChang'eandher

husbandHouyilivedahappylife.ButChang'ewantedto

flytothemoon.Soshetookamagicmedicineandflewto

themoonwithherrabbit.Aftersometime,shemissed

Houyiandfeltlon