六年级上册英语教案-Lesson 19 Christmas Is Coming!-冀教版

/教案：六年级上册英语教案Lesson19ChristmasIsComing!冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。2.能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。3.情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。二、教学内容1.教材内容：冀教版六年级上册英语第19课ChristmasIsComing!。2.教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。2.难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。2.导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。5.应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。7.作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。七、作业设计作业设计要结合课堂所学，难易适度，注重学生的实际运用能力。八、课后反思教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生的优点，提高学生的学习积极性。总而言之，本课通过丰富的教学内容和活动，旨在提高学生的英语水平，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际能力。需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。关于教学过程的详细补充和说明：一、热身（5分钟）1.教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。2.教师引导学生谈论圣诞节，询问学生对圣诞节的了解和看法，激发学生的学习兴趣。二、导入（10分钟）1.教师播放圣诞节的歌曲，让学生感受圣诞节的氛围，引出本课主题。2.教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。三、呈现（10分钟）1.教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子，同时用简洁的语言解释生词的含义和句子的用法。2.教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音和理解。四、练习（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。2.教师选取几个小组的描述，进行展示和评价，加深学生对知识的理解。五、应用（10分钟）1.教师创设情境，如角色扮演、情景对话等，引导学生运用所学知识进行实际交流。2.教师选取几个学生的交流情况进行展示和评价，鼓励学生的实际运用能力。2.教师提醒学生课后复习和预习，巩固所学知识。七、作业布置（5分钟）1.学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。2.教师布置作业时，注意给予学生明确的指导和要求，确保学生能够顺利完成。1.学生参与度：教师应确保所有学生都能参与到课堂活动中来。这可以通过小组合作、角色扮演、互动游戏等形式实现。教师应鼓励内向或不善言辞的学生发表意见，例如，通过提问、轮流角色扮演或小组讨论等方式，让每个学生都有机会使用英语。2.个性化教学：教师应认识到每个学生的学习风格和需求都不同。因此，在设计教学活动时，应考虑到如何满足不同学生的需求。例如，对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和支持；对于学习进度较快的学生，教师可以提供更具挑战性的任务或额外的学习材料。3.文化差异的考虑：在教授与圣诞节相关的课程时，教师应注意到学生可能来自不同的文化背景，对圣诞节的理解和态度可能会有所不同。教师可以利用这个机会进行文化教育，介绍圣诞节的历史、传统和习俗，并鼓励学生分享自己文化的类似节日。4.语言的真实性：在教学中，教师应尽量使用真实的语言材料，如图片、视频、歌曲、故事等，以提高学生的兴趣和参与度。同时，教师也应鼓励学生使用真实的语言进行交流，而不是仅仅重复课本上的句子。5.反馈与评价：教师应及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。评价不仅应该关注学生的语言准确性，还应该关注他们的沟通流畅性和创造性。教师可以通过口头反馈、书面评价或学生的自我评估来提供反馈。6.技术的运用：在现代教室中，多媒体技术和互联网资源为教学提供了丰富的可能性。教师可以利用PPT、在线游戏、电子故事书等资源来增强教学互动性和趣味性。7.课堂管理：教师需要有效地管理课堂，确