Unit3 Lesson 16 How Do You Go to School？（教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool?一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：bike,bus,car,train,onfoot。（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool和Whataboutyou?Igotoschoolon（3）能够运用所学知识描述自己和他人的上学方式。2.能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常活动。（2）能够通过图片和情景，正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。二、教学内容1.主要词汇：bike,bus,car,train,onfoot。2.主要句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool和Whataboutyou?Igotoschoolon3.课文内容：学习课文，了解不同的人有不同的上学方式。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。（2）学生听英语歌曲，复习上节课的词汇和句型。2.导入（10分钟）（1）教师展示不同的交通工具图片，引导学生说出相应的词汇。（2）教师提问：“Howdoyougotoschool?”，学生用英语回答。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。（2）教师讲解课文内容，学生理解并掌握句型和词汇。（3）教师进行情景设置，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。4.练习与巩固（15分钟）（1）学生完成练习册的相关题目。（2）教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。（2）学生思考：如何环保出行？六、板书设计板书内容：Howdoyougotoschool?IgotoschoolWhataboutyou?Igotoschoolon七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇和句型。2.运用所学知识，写一篇关于自己上学方式的短文。八、课后反思本节课通过图片、录音和情景设置等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，要注重培养学生的环保意识，引导他们选择绿色出行方式。在作业设计上，要适量、适度，让学生在家庭环境中继续巩固所学知识。一、热身（5分钟）1.教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。教师可以使用一些简单的英语问候语，如“Goodmorning,everyone!”，“Howareyoutoday?”等，学生用英语回答，如“Goodmorning,teacher!”，“I'mfine,thankyou!”等。2.学生听英语歌曲，复习上节课的词汇和句型。教师可以选择一些适合学生的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课学过的词汇和句型。二、导入（10分钟）1.教师展示不同的交通工具图片，引导学生说出相应的词汇。教师可以准备一些交通工具的图片，如自行车、公交车、汽车、火车等，展示给学生看，并引导学生用英语说出相应的词汇。2.教师提问：“Howdoyougotoschool?”，学生用英语回答。教师可以引导学生用英语说出自己上学的交通工具，如“Igotoschoolbus.”等。三、新课呈现（15分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。教师可以播放课文的录音，让学生跟读，注意发音和语调的正确性。2.教师讲解课文内容，学生理解并掌握句型和词汇。教师可以讲解课文的内容，让学生理解并掌握课文中出现的句型和词汇，如“Howdoyougotoschool?”，“Igotoschool”等。3.教师进行情景设置，学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。教师可以设置一些情景，让学生分组进行角色扮演，如模拟上学的情景，学生可以用英语说出自己的上学方式，如“Igotoschoolbike.”等。四、练习与巩固（15分钟）1.学生完成练习册的相关题目。教师可以让学生完成练习册中的相关题目，以巩固所学知识和句型。2.教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。教师可以组织学生进行小组竞赛，如看图说话、快速问答等，让学生在竞赛中巩固所学知识和句型。2.学生思考：如何环保出行？教师可以引导学生思考如何选择环保的出行方式，如骑自行车、步行等，以培养学生的环保意识。六、教学过程详解1.热身活动（5分钟）教师开始上课时，可以用一些简单的英语问候语与学生互动，如“Goodmorning,class!”，学生们回应“Goodmorning,teacher!”。教师可以引导学生唱一首简单的英语歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在轻松的氛围中复习英语语音和节奏。教师可以通过提问学生日常生活中的简单问题，如“Howwasyourweekend?”，来激活学生的英语思维。2.导入新课（10分钟）教师展示不同交通工具的图片，如自行车、公交车、汽车、火车等，并提问学生他们是如何上学的。教师可以通过提问学生个人上学方式的问题，如“Howdoyougotoschool?”，让学生用英语回答，如“Igotoschoolbus.”。3.新课呈现（15分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意模仿录音中的语音语调。教师讲解课文中的主要内容和句型，如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschool”，并让学生举例练习。教师创设情景，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的上学场景，如学生A问“Howdoyougotoschool?”，学生B回答“Igotoschoolbike.”。4.练习与巩固（15分钟）学生完成练习册中的相关练习题，如填空、选择、连线等，以巩固所学知识。教师组织学生进行小组竞赛，如快速问答游戏，每个小组轮流回答关于上学方式的问题，答对的小组得分，评选出获胜小组。教师引导学生思考和讨论如何选择环保的出行方式，如骑自行车、步行等，以培养学生的环保意识。七、板书设计板书内容：Howdoyougotoschool?