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文档简介
21、变色龙
一、教学目标
1、了解一些动物是怎样适应环境的；能列举一些动物适应
环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
2、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格等方法整
理有关资料。
3、培养学生团结合作，自主探究的学习习惯。
二、教学重点及难点
重点：了解各种动物保护自己的方法。
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。
三、教学准备
动物自我保护有关的资料，包括文字、图片、视频等。
四、教学过程
（一）导入新课
1、出主意捉迷藏
2、出示图片
我们发现了什么？
哪种容易找到？哪种不容易找到？为什么？
3、动物为了生存会想方设法来保护自己，在方法上它们是
八仙过海各显神通。这节课我们就一起研究一下动物白虎自
己的方法。
（二）学习新课
1、认识保护色
动物的体色为什么和它周围生活的环境这么相似？是巧合
吗？
播放视频观察：鲤鱼放入黑捅和白桶的过几天后的区别
保护自己不被发现一一保护色
2、认识警戒色
看见这只青蛙你有什么感觉？为什么？
有些动物为了保护自己，把自己的颜色变得很艳丽很明显,
让别人看起来就不敢靠近，清楚地告诉别人“我绝对不是一
顿可口的午餐”一一警戒色
3、认识拟态
出示枯叶蝶、竹节虫图片
有些动物不止和周围的颜色一样，甚至形态都十分相似
拟态
3、其他动物适应环境保护自己的方式
说一说课前查阅资料你收集的信息，教师板书
5、探究活动，应用延伸
人类在发展的过程中，从动物的自我保护中收到了很多启发,
发明了很多保护自我安全的装备、装置。
小组合作，填写表格
利用知识发明1发明2发明3发明想法
保护色
警戒色
拟态
(三)课堂练习
1.选择题
(1)水母有几乎透明的躯体，这种现象属于()
A.保护色B。警戒色C.拟态D.以上都不是
(2)毒蘑菇一般都有特别艳丽的颜色，这种现象属于()
A.保护色B。警戒色C.拟态D.以上都不是
(3)枯叶蝶一般很难发现，它保护自己的方式属于()
A.保护色B。警戒色C.拟态D.以上都不是
2、连线题
螳螂青蛙乌龟章鱼潮虫
保护色拟态
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