Unit 2 Lesson 7 Months of the Year （教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit2Lesson7MonthsoftheYear一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述每个月份的特点。（3）能够运用所学知识介绍自己的生日。2.能力目标（1）能够正确使用月份词汇，进行简单的日常交流。（2）能够通过图片和词汇卡片，提高观察力和思维能力。3.情感目标培养学生的学习兴趣，增强学生对英语的热爱。二、教学内容本课主要介绍一年中的十二个月份，以及每个月份的特点。通过学习，学生能够掌握月份的英语表达，并能够运用所学知识进行日常交流。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述每个月份的特点。2.难点：正确运用月份词汇进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、月份词汇卡片、图片。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问日期等。（2）学生自由交谈，分享自己最喜欢的月份及原因。2.导入（10分钟）（1）教师出示一张日历，引导学生观察并说出当前的日期。（2）教师提问：“你们知道一年有多少个月份吗？”引导学生回答。（3）教师依次出示每个月份的图片，引导学生用中文说出月份名称。3.呈现（15分钟）（1）教师呈现本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。（2）教师用PPT展示每个月份的特点，如Januaryisthefirstmonthoftheyear.Februaryistheshortestmonth.等，引导学生理解并记忆。4.练习（10分钟）（1）教师分发月份词汇卡片，学生两人一组，进行卡片游戏，比一比谁说出的月份名称最多。（2）教师出示图片，学生用英语描述每个月份的特点。5.巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己最喜欢的月份及原因。（2）学生向全班展示讨论结果。6.作业布置（5分钟）（1）学生用英语写一篇关于自己生日的短文。（2）学生在家与家长一起用英语描述每个月份的特点。七、板书设计板书内容：MonthsoftheYearJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember八、课后反思本节课通过图片、卡片等教具，引导学生观察、交流，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生多说、多练，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习英语。一、热身（5分钟）（2）学生自由交谈，分享自己最喜欢的月份及原因。这可以让学生在轻松的氛围中练习口语表达能力，同时也能让学生对本课的主题产生兴趣。二、导入（10分钟）（1）教师出示一张日历，引导学生观察并说出当前的日期。这可以帮助学生巩固对日期的认识，为后续学习月份打下基础。（2）教师提问：“你们知道一年有多少个月份吗？”引导学生回答。这可以引发学生对月份的思考，激发他们的学习兴趣。（3）教师依次出示每个月份的图片，引导学生用中文说出月份名称。这可以帮助学生建立月份名称的直观印象，为学习英语月份名称做好铺垫。三、呈现（15分钟）（1）教师呈现本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。这可以帮助学生正确掌握月份的英语表达，提高口语能力。（2）教师用PPT展示每个月份的特点，如Januaryisthefirstmonthoftheyear.Februaryistheshortestmonth.等，引导学生理解并记忆。这可以帮助学生了解每个月份的特殊之处，增强他们对英语知识的记忆。四、练习（10分钟）（1）教师分发月份词汇卡片，学生两人一组，进行卡片游戏，比一比谁说出的月份名称最多。这可以让学生在游戏中巩固对月份名称的记忆，提高他们的口语表达能力。（2）教师出示图片，学生用英语描述每个月份的特点。这可以让学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。五、巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己最喜欢的月份及原因。这可以让学生在小组合作中进一步巩固所学知识，提高他们的口语表达能力。（2）学生向全班展示讨论结果。这可以让其他学生了解不同月份的特点，拓宽他们的视野。六、作业布置（5分钟）（1）学生用英语写一篇关于自己生日的短文。这可以让学生运用所学知识进行书写练习，巩固对月份名称和特点的记忆。（2）学生在家与家长一起用英语描述每个月份的特点。这可以让学生在家庭环境中练习英语，增强他们的语言运用能力。一、热身（5分钟）在热身环节，教师通过与学生用中文进行简单的日常交流，可以帮助学生逐渐从课下的自由状态过渡到课上的学习状态。这一环节的关键在于营造一个轻松、愉快的氛围，让学生感到舒适和自信。教师可以询问学生的周末活动、天气情况或者当天的心情等，以此作为切入点。教师还可以引导学生谈论一些与月份相关的中文话题，如“你喜欢哪个季节？”、“你最喜欢的节日是哪个？”等，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够自然地引入本课的主题。二、导入（10分钟）导入环节是引起学生兴趣和关注的重要环节。教师通过出示日历并询问当前日期，可以让学生意识到时间的流逝，为学习月份打下基础。在这一环节，教师可以引导学生用中文说出每个月份的名称，并简单介绍一些月份的特点，如“一月很冷，是新年”、“二月很短，有春节”等。这样的导入方式既能够帮助学生复习已知的月份知识，又能够激发他们对英语月份名称的学习兴趣。三、呈现（15分钟）在呈现环节，教师需要用英语呈现本课的生词和句子。教师可以指着月份卡片，用中文说出每个月份的名称，然后让学生跟着说一遍。接着，教师再用英语重复月份名称，并解释每个月份的英文表达方式。例如，“一月”可以说成“January”，“二月”是“February”，以此类推。在呈现句子时，教师可以借助PPT展示每个月份的特点，并用英语描述。例如，“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”，“Februaryistheshortestmonth.”等。通过这种方式，学生可以在直观的基础上理解和记忆每个月份的英文表达和特点。四、练习（10分钟）练习环节是巩固学生所学知识的关键环节。教师可以通过分发月份词汇卡片，让学生进行卡片游戏。学生两人一组，比一比谁说出的月份名称最多。这个游戏不仅能够让学生在游戏中巩固对月份名称的记忆，还能够提高他们的口语表达能力。教师还可以出示每个月份的图片，让学生用英语描述每个月份的特点。这样的练习方式能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。五、巩固（5分钟）巩固环节是确保学生所学知识能够长久记忆的重要环节。教师可以组织学生进行小组活动，用英语讨论自己最喜欢的月份及原因。这个活动不仅能够让学生在小组合作中进一步巩固所学知识，还能够提高他们的口语表达能力。在讨论结束后，教师可以让每个小组向全班展示讨论结果。这样，其他学生也能了解不同月份的特点，拓宽视