三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 1 Hello 3-冀教版（三起）

/教案：三年级上册英语教案Unit1Lesson1Hello教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够用英语进行简单的自我介绍和问候。3.能够通过图片和情景理解英语单词和句子的含义。教学内容：1.生词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mthree.2.句子：Hello,mynameisTom.I'mthree.Howareyou?I'mfine,thankyou.教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点：能够用英语进行简单的自我介绍和问候。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、卡片。2.学具：笔记本、彩色笔。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。2.学生相互之间用中文进行自我介绍和问候。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示课件，引导学生看图说话。2.教师用中文解释生词和句子的含义。Step3:教学（15分钟）1.教师用英语教授生词和句子，并用中文解释。2.学生跟读，模仿教师的发音。3.教师用图片和情景展示单词和句子的用法。Step4:练习（10分钟）1.教师引导学生用英语进行自我介绍和问候。2.学生相互之间用英语进行自我介绍和问候。Step5:巩固（5分钟）1.教师出示卡片，学生用英语读出卡片上的单词和句子。2.学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。板书设计：Lesson1HellohellogoodmorninggoodafternoongoodeveninghowareyouI'mfinethankyouI'mthree作业设计：1.抄写生词和句子，每个写两遍。2.用英语写一篇自我介绍。课后反思：本节课通过图片和情景的展示，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。通过练习和巩固，学生能够用英语进行简单的自我介绍和问候。在教学过程中，要注意引导学生模仿正确的发音，加强口语练习。同时，要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。在作业设计上，要注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。重点关注的细节：板书设计1.清晰性：板书的内容应该清晰、简洁、易懂，让学生一目了然。使用大号字体，突出重点词汇和句子，避免过多的装饰和复杂的图表。2.逻辑性：板书的内容应该按照教学的逻辑顺序进行排列，从引入到教学，再到巩固，每个环节的板书都应该有明确的顺序和结构。3.重点突出：在板书设计中，应该将重点词汇和句子突出显示，可以使用不同颜色的粉笔或者特殊的字体进行标记。4.图文结合：板书设计中可以适当使用图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。5.互动性：板书设计可以设计一些互动环节，如提问、回答等，让学生参与到教学过程中来，增加学生的参与感和主动性。1.清晰性：在板书设计中，清晰性是最基本的要求。教师应该使用大号字体，突出重点词汇和句子，避免过多的装饰和复杂的图表。例如，在教授生词时，可以将生词写在大黑板上，旁边可以附上简单的图片或者图标，帮助学生更好地理解和记忆生词。在教授句子时，可以将句子写在大黑板上，并使用不同的颜色标出主语、谓语和宾语等成分，帮助学生分析句子的结构。2.逻辑性：在板书设计中，逻辑性非常重要。教师应该按照教学的逻辑顺序进行排列，从引入到教学，再到巩固，每个环节的板书都应该有明确的顺序和结构。例如，在教授新课时，教师可以先用图片或者情景引入，然后在黑板上写出相关的生词和句子，通过练习和巩固，让学生更好地理解和记忆教学内容。3.重点突出：在板书设计中，重点突出是非常重要的。教师可以使用不同颜色的粉笔或者特殊的字体进行标记，将重点词汇和句子突出显示。例如，在教授生词时，可以将重点词汇用红色粉笔写出，并在旁边加上重点符号，帮助学生更好地关注和记忆重点词汇。在教授句子时，可以将句子的主语、谓语和宾语等成分用不同颜色的粉笔标出，帮助学生分析句子的结构。4.图文结合：在板书设计中，图文结合可以大大提高学生的学习兴趣和积极性。教师可以适当使用图片、图表等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。例如，在教授动物名称时，可以在黑板上画出相应的动物图画，旁边写上动物的英文名称，让学生通过观察图画和读出名称，更好地理解和记忆动物的英文名称。5.互动性：在板书设计中，互动性可以增加学生的参与感和主动性。教师可以设计一些提问、回答等互动环节，让学生参与到教学过程中来。例如，在教授句子时，教师可以提出问题，让学生在黑板上写出答案。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解和记忆教学内容，还能够提高自己的语言表达能力和思维能力。总的来说，板书设计在教学过程中起着非常重要的作用。教师应该注重板书设计的清晰性、逻辑性、重点突出、图文结合和互动性等方面，让学生更好地理解和记忆教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。板书设计的要素：1.色彩使用：色彩可以吸引学生的注意力，区分不同的信息。例如，使用绿色标注生物类词汇，蓝色标注地点类词汇，红色标注人物类词汇，黄色标注情感类词汇等。2.空间布局：合理安排板书内容的空间布局，使得信息层次分明，易于学生浏览和理解。可以使用不同大小的字体，或用框架、线条分隔不同部分。3.关键词汇：在板书中突出关键词汇，这些词汇是学生理解和记忆的核心。可以用下划线、斜体、或不同颜色突出这些词汇。4.图示和图表：使用图示、图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生形象地理解抽象的概念或复杂的过程。5.实例和范例：在板书中提供实例和范例，让学生看到词汇或句子的实际应用场景，增强学生的实际运用能力。6.互动空间：预留空间供学生参与互动，如在板书上留出空白，让学生填写答案，或用不同颜色标注学生可能出现的错误。实施策略：1.逐步展示：在教学过程中，逐步展示板书内容，让学生跟随教学进度逐步理解和记忆。2.重复和回顾：在板书中重复重要信息，帮助学生加强记忆。教学结束后，可以回顾板书上的关键信息，巩固学习成果。3.学生参与：邀请学生参与板书的设计，例如让学生在板上写下他们认为重要的信息，或用图示展示他们的理解。4.及时更新：根据学生的反馈和学习情况，及时调整和更新板书内容，确保板书信息的时效性和准确性。5.互动性强化：在板书设计中融入互动元素，如填空、选择题、连线等，让学生在课堂上保持积极参与。板书设计的实践案例：头部：课题"Unit1Lesson1Hello"可以用大号字体突出，作为整个板书的主。生词部分：列出本课的新词汇，如"hello","goodmorning","howareyou","I'mfine"等，每个词汇旁边可以用简笔画画出对应的动作或场景。句子结构：用框架突出句子结构，如"Mynameis___.I'm___yearsold.Howareyou?I'mfine,thankyou."并在相应位置留空，让学生模仿填写。互动区：设计一些互动问题，如"Canyouintroduceyourself?"或"Findyourpartnerandpracticetheconversation."，并在板书上留出空间，让学生写下答案或进行角色扮演。错误更正区：在板书上预留