19《父爱之舟》（教学设计）统编版语文五年级上册

/《父爱之舟》教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会写“糕、糕、皱”等13个生字，理解由生字组成的词语，了解作者及写作背景。2.过程与方法：通过查阅资料，了解时代背景，联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，体会父子之间的感情，感受父亲的爱。二、教学内容本课是一篇写人文本，通过回忆父亲带着“我”到庙会上卖豆腐脑、给“我”买兔子、带“我”到私塾读书等几件事，表现了父亲对“我”的深厚爱意，以及“我”对父亲的怀念感激之情。三、教学重点与难点1.重点：通过查阅资料，了解时代背景，联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2.难点：理解“父爱之舟”的含义，体会父亲的爱。四、教具与学具准备多媒体课件、生字词卡片、课文插图。五、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们知道父亲节吗？父亲节是每年6月的第三个星期日，你们在这一天是怎么表达对父亲的敬爱的呢？b.引导学生说出对父亲的感激之情。2.初步感知a.自读课文：学生自读课文，边读边圈出生字、新词。b.检查读书情况：教师随机抽学生读生字、新词。c.理解词语：结合上下文理解“封建、庙会、茶馆、字据”等词语。3.深入学习a.学生之间交流对课文的理解。b.教师引导学生通过课文插图，理解课文内容，体会作者的情感。1.父亲的爱表现在哪些方面？2.为什么说父亲的爱是一叶扁舟？4.感悟拓展a.学生说出自己感受最深的部分，教师引导学生通过朗读表现出来。b.学生交流对父亲的感激之情。5.课堂小结六、板书设计父爱之舟爱子情深七、作业设计1.根据本节课的内容，写一篇关于父爱的短文。2.回家后，向父亲表达自己的感激之情。八、课后反思在本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，对课文内容有了深入的理解，体会到了父亲的爱。在教学过程中，我注意引导学生通过朗读表现自己的感情，激发学生的学习兴趣。但在时间安排上，我还需要进一步调整，确保教学效果的最大化。在导入新课时，教师通过谈话导入的方式，引导学生关注父亲节，并让学生分享他们对父亲的感激之情。这个环节的设计非常巧妙，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在情感上与课文内容产生共鸣。教师还通过让学生自读课文，培养他们的自主学习能力。然后，在感悟拓展环节，教师让学生说出自己感受最深的部分，并引导学生通过朗读表现出来。这个环节的目的是让学生在理解课文内容的基础上，进一步体会作者的情感。教师还鼓励学生回家后向父亲表达自己的感激之情，这样的设计有助于培养学生的家庭情感。总的来说，本节课的教学过程设计得非常合理和科学。教师通过不同的教学环节，引导学生逐步深入地理解课文内容，并培养他们的自主学习能力、合作意识和家庭情感。然而，教师在时间安排上还需要进一步调整，以确保教学效果的最大化。例如，教师可以在导入新课时，适当增加谈话的时间，让学生有更多的机会分享他们对父亲的感激之情。教师在深入学习环节，可以适当减少讨论的时间，以确保学生能够充分理解课文内容。通过这些调整，教师可以更好地引导学生学习，提高教学效果。1.导入新课：在这个环节中，教师利用学生对父亲节的了解，作为一个情感的切入点，激发学生的共鸣。这种情感上的共鸣不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解课文中的情感内涵。教师在这一环节中，可以通过询问学生父亲的爱好、父亲为他们做过的事情等方式，让学生在分享中感受到父亲的爱的多样性。2.初步感知：在这个环节中，教师让学生自读课文，这不仅能够帮助学生熟悉课文内容，还能够培养他们的独立阅读能力。教师在这一环节中，可以提供一些阅读策略，如预测故事情节、标记不懂的词汇等，来帮助学生更好地理解课文。3.深入学习：在这个环节中，教师引导学生通过课文插图和上下文理解词语和句子。教师可以利用图表、图片等视觉教具，帮助学生形象地理解抽象的概念。教师还可以通过分角色朗读、情景模拟等方式，让学生更深入地感受课文中的情感。4.感悟拓展：在这个环节中，教师鼓励学生表达自己对父亲的感激之情。教师可以通过让学生写一封信给父亲、画一张父亲的肖像画等方式，让学生将内心的感激表达出来。这样的活动不仅能够加深学生对父爱的理解，还能够培养学生的表达能力和创造力。教师应该根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保所有学生都能够跟上教学进度，并充分参与课堂讨论。教师应该鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。对于学生提出的问题，教师应该耐心解答，或者引导学生通过小组讨论的