初中数学个人工作计划10篇

初中数学个人工作计划10篇

数学是人类对事物的抽象构造与模式进展严格描述的一种通用手段,

可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定

义的。以下是我打算的初中数学个人工作打算范文，欢送借鉴学习。

初中数学个人工作打算1

依据学校工作支配，我担当初三年级数学，本学期教学打算如下:

一、教学思想：教育学生驾驭根底学问与根本技能

造就学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际

问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进展

运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、

类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实

践。提高学习数学的爱好，逐步造就学生具有良好的学习习惯，实事

求是的看法。顽固的学习毅力和独立思索、探究的新思想。造就学生

应用数学学问解决问题的实力。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

(1)谨慎备课。谨慎探究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、

难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其

地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。

(2)抓住课堂45分钟。严格遵照教学打算，备课统一进度，统一

练习，进展教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达

教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课

堂活动，使每个学生踊跃主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、

动脑，刚好反应信息提高课堂效益。

⑶课后反应。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉

问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点,

让学生学有所获。

三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。

踊跃参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更

好的为根底教育的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长

补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。

四、提高质量的措施

L谨慎学习钻研新课标，驾驭教材。

2.谨慎备课，争取充分驾驭学生动态。

3.谨慎上好每一堂课。

4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。

5.踊跃与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以“两头"带"中间"战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

初中数学个人工作打算2

本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和第

十三章的局部内容、《几何》第六章和第七章的局部内容。

九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。

初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章

内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和

列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以

及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解

法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二

次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、

以及几种简洁的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性

质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧学

问联系，尽可能削减学生承受新学问的困难。统计初步一章的主要内

容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布

的概念和获得方法，以及样本与总体的关系。

初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角

形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;

难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、

性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;

重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆

有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一

些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的驾驭。

初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成局部，通过初三

数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所

必需的数学根底学问与根本技能，进一步造就学生的运算实力、思维

实力和空间想象实力，能够运用所学学问馆胆虻窗导饰侍狭喋窗T葱

乱窗丁回己酶鲂云分室约俺醪降奈万镭饕骞邸?/SPAN

本学年我担当初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班

学生在数学学科的根本状况是：大多数学生对初二学年的数学根底学

问驾驭太差，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本

质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少

数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，

或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，

31班成果大多处于中等层次。

针对上述状况，我打算在即将起先的学年教学工作中采纳以下几

点措施：

1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部

内容，特殊是儿何局部。

2、教学过程中尽量采纳多鼓舞、多引导、少指责的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整

体推动。

4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。

5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、

复习题（A组）和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、

难、偏的数学题目。

6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和

模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。

7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步

适应考试，最终适应中考并考出好成果。

全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非

智力因素协调开展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发，学习

习惯与品质养成,志向教育与胜利教育等方面的探究和强化.各任课老

师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并留意跟上个别指导.班

主任要利用必须时间，如每次考试后支配2—3名学生现身说法，介绍

学习方法和学习经历.对学生授之以渔而非授之以鱼，可起到事半功倍

之成效.

初中数学个人工作打算3

一、根本状况：

本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（5、6）两

个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好

新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程

中的创新意识、引导学生进展思索问题方式都必需不同与以往的教学。

因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经

验探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重

点、难点。树立素养教育观念，以造就全面开展的高素养人才为目标，

面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到开展。

为做好本学期的教育教学工作，特制定本打算。

一、指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导，遵照九年义务教

育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此

数学学习过程中获得最适合自己的开展。通过初三数学的教学，供应

参与生产和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步造

就学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解

决简洁的实际问题，造就学生的数学创新意识、良好特性品质以及初

步的唯物主义观。

二、教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章证明（二），其次章一元二次方

程，第三章证明（三），第四章视图与投影，第五章反比例函数，第

六章频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是

与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数

的运用有关的。频率与概率那么是与统计有关。

四、教学目的：

在新课方面通过讲授《证明（二）》和《证明（三）》的有关学问，

使学生经验探究、推测、证明的过程，进一步开展学生的推理论证实

力，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭

综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、

菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相

关的结论。在《视图与投影》这一章通过详细活动，积累数学活动经

历，进一步增加学生的动手实力开展学生的空间思维。在《频率与概

率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概

率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元

二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问

题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学

会对学问的归纳、整理、和运用。从而造就学生的思维实力和应变实

力。

五、教学重点、难点

本册教材包括几几何何局部《证明（二）》，《证明（三）》，《视图与

投影》。代娄局部《一元二次方程》，《反比例函数》。以及与统计有

关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》的重点是1、要求学生

驾驭证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方

法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、推测、证明，体

会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。

《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判定简洁物体的三种视

图，并能依据三种图形描述根本几何体或实物原型，实现简洁物体与

其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、

视线和盲区的内容。《一元二次方程》，《反比例函数》的重点是1、

驾驭一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像，并能依

据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方

程和函数建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，倡议解决问题策

略的多样化。《频率与概率》的重点是通过试验活动，理解事务发生

的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型,

体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠

道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试

验，从而提示概率与统计之间的内存联系。

六、教学措施：

针对上述状况，我打算在即将起先的学年教学工作中采纳以下几

点措施：

1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内

容，特殊是几何局部。

2、教学过程中尽量采纳多鼓舞、多引导、少指责的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整

体推动。

初中数学个人工作打算4

一、扎扎实实打好根底。

1、重视课本，系统复习。初中数学根底包括根底学问和根本技

能两方面。现中考仍以根底的为主，有些根底题是课本的原型或改造,

后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此根底上延长的，所以，

在做题时留意方法的归纳和，做到举一反三。

2、充溢根底，学会思索。中考时根底分许多，所以在应用根底

学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视根底学问的理解和方法的学习。

根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭学

问间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合,

同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的

考察。如：配方法、判别式等方法。

二、综合运用学问，提高自身的各种实力。

初中数学根本实力有运算实力、思维实力、空间想象实力以及表

达数学与生产、生活相关学科相联系的实力等等。

1、提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生必需把各章节

的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的

实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的

方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯

穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、设计、动手操作

等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便

适应这类题型。

首先，我们必需了解中考的有关的政策，幸免走弯路，走错路。

研读了《中考说明》，看清范围，探究评分的标准，牢记每一个得分

点。幸免解题中出现"跳步"现象。

三、精选习题。

1＞初三下学期刚起先，每一周末支配一次综合练习。让学生起

先接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初

三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代

数式等）练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。

其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填

空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进展精选和整合，将重

点放在第1—24题之间的根本重点局部。

四、制定复习打算，合理支配复习时间。一般来说，中考复习可

支配三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系

统复习，按初中数学的学问体系，可以把初中内容归纳成八个单元:

①数与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）｛一

次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简洁

二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反比例函

数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中

考试题中属于学生平常学习常见的"双基”类型题约占80%还多，要在

这局部试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需驾驭的

内容要心中有数，心中有数。在此我指导考试首先必须要协作你的教

师进展复习，切忌走马观花，好高鹫远，不要另行一套;其次，复习

应配备适量的练习，习题的难度要加以限制，以中、低档为主，另外，

对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次

阶段进展再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元

为主，本阶段复习宜细不宜粗。

其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学

的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣

味有益、启迪才智的好题目，在教师的指导下，对这些热点题型谨慎

复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际

应用型、几何代数综合型、探究性学习型等。

第三轮，锁定目标，备战中考，进展模拟训练。经过第一轮和其

次轮的复习，学习的根底学问已根本过关，大约到五月中、下旬就应

当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于

以最正确状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余,

最好运用各地中考试卷，设定标准时间，进展自我模拟测验。

初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下

问题：

L复习无打算，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，

对课标和教材的上下限把握不准。

2.复习不扎实，漏洞多，表达在1）高档题，难度太大，扔掉了大

块的根底学问。2）复习速度过快，对学生心中多数，做了夹生饭，返

工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无落实，大

量的复习资料，只布置不批改;无作业。

3.解题不少，实力不高，表此时此刻：1）以题论题，不是以题论

法，满意于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。2）题目无序,

没有按部就班。3）题目重复过多，造成时间精力奢侈。

在其次轮复习中，应防止出现如下问题：

L防止把第一轮复习机械重复

2.防止单纯就题论题，应以题论法

3.防止过多搞难题

在第三轮复习中，应防止出现以下问题：

L过多做练习，以练代讲

2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

3.只注意学问辅导，不进展心理训练。

措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动

手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些学

问点，每个学问点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方

法，此题有哪几种解题方法，最正确解法是什么？当自己出错时，是

学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺

陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

五、以人为本，重在落实

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一

次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注

意班级实际，注意学生实际，以根底为主，注意"双基"，不弄偏题、

怪题，面对80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉

教师对他们关怀。

2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得

分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错

的少的题就个别讲解，有时还得进展分层讲评。

3、一模后对每位学生进展得分分析，哪些题是必得分局部，哪

些题是尽可能得分局部，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上,

进展分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，

中等学生重点训练第17——23题，学困生重点训练选择题、填空题、

方程和不等式。

初中数学个人工作打算5

本学期，结合县20-年教学工作会议精神和学校的要求，以提高

教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高

教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面开展。依据学校工作支配,

我仍担当九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学，制定了

本学期教学打算：

一、学情分析

通过对上学期检测分析，发觉本班学生存在很紧要的两极分化。

一方面是平常成果可以的学生根本上驾驭了学习数学的思想和方法

与技巧，对数学学习比拟感爱好，另一方面是相当局部学生因为各种

缘由，数学已经落后很远，根本丢失了学习数学的爱好。通过这几天

对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数

有待提高。具了解随教师学习的仅有十几个人，很多学生连最根本的

学问也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业

试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的状况，我必须努力，做好学

生的思想工作，力争中考取得好成果。

二、教学思想

九年级教学要夯实根底，造就学生实力，使今年中考成果稳中有

升。

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学

总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。

1、明确指导思想

新的数学课程标准指出：数学课程应突出表达根底性、普及性和

开展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生,

要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的驾驭

程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强

的综合实力、创新意识和实践实力。

2、谨慎探究，把握方向。

谨慎探究中考指导书，梳理清晰学问点，把握准各个章节的了解、

理解、驾驭、敏捷和综合运用四个层次。哪些要让学生理解驾驭，哪

些要让学生敏捷运用，老师要对复习的内容和要求做到心中有数，了

然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、教学进度

教学支配教学到达的目标

第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。

第6-7四周绕初中数学学科“根本要求〃进展第一轮总复习，使学

生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类根底题，对每个章节进展测

验，检测学生驾驭程度，促学问稳固，力求做到人人过关。

第8-9周其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同

层次的学生都能得到开展。

第周第三轮总复习，初中数学"四大块”主要内容进展专题

复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与构造得以纵深开

展。

第12-13周专题训练。针对不同学问进展专项练习。

第14-16周效仿中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试

实力。

第17周效仿中考试题进展综合学问模拟训练，提高学生应试实

力。四、教学工作措施

1、谨慎学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，

谨慎备好每一堂课，细心制作总复习打算；

2、谨慎上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在

造就实力上下工夫；

3、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累

教学经历；

4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学

习成果；

5、踊跃与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；

6、经常听取学生良好的合理化建议；

7、以"两头"带"中间"的战略不变；

8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的

引导;9、谨慎开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。

10、九年级时间特别惊慌，既要完成新课的教学任务，有要考虑

到在九年级下册时对初中阶段整个教学学问进展全面，系统的复习o

所以在制定教学打算时，必须要留意时间的支配，同时要把握好教学

进度。

初中数学个人工作打算6

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系

特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供

应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生

留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都

要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求教师成为学生数学学

习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的学问背景启程，在

活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程

中真正理解和驾驭根本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题

的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少局部学生根底还

可以，而大局部学生根底和实力比拟差，甚至加减乘除运算都不过关,

更不用提解决实际问题了。所以必须要想方设法，鼓舞他们增加信念,

变更现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。

本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生驾驭根底

的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜测的实力和自

主学习的实力。在初中的数学教学实践中，时时发觉相当一局部学生

一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其缘由，就

学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;

三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在

开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手:

（一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的踊跃性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求"独

立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多

实力。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师

必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在

日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将

无法进展。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容

的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生

的自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

⑴在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，谨慎备课,

谨慎备学生，谨慎备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设

计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪

些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要

分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生实力的造就

七年级的数学是造就学生运算实力，开展思维实力和综合运用学

问解决实际问题的实力，从而造就学生的创新意识。依据当前素养教

育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面实力的

造就。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出

来。

（三）加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学

阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内

存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、

综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。

课后留意刚好复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的学问到达永久

记忆，遗忘缓慢。

三.教学探究打算

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探究能更好地为课

堂教学效劳。本学期将踊跃参与学校和备课组的各项教研活动，撰写

“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在第十一周开一堂公开课，与

学校同组的教师共同探讨教学。

四、接着教育打算：

接着教育是提高老师根本技能的重要途径。本学期我踊跃参加校

内外组织的各项接着教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络接着教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教

学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作

中进一步补充和完善。

初中数学个人工作打算7

新的学期，为了搞好本期工作，特制定教学工作打算如下:

一、学情分析：

今年我任教初二1、2班两个班的教学，1班现有学生57人，十

三班现有学生56人，经过一学年的学习，在学生所学学问的驾驭程

度上，从成果看，优中差分化比拟大，优生不突出，差生相对较多。

学生的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，

中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习踊

跃性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要

任务。

二、教材分析：本学期教学内容：

第一章：全等三角形；其次章：轴对称;第三章：实数；第四章：

一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。

三、教学目标及教学工作打算：教学工作目标：

在本学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前

茅。

⑴备课：

遵照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课

时备课要从学生实际启程，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备

细，突出管用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐

全。依据要求做到"四落实"即学问点落实、教法落实、检测手段落实、

反应措施落实。备课要表达出电教手段的运用。做到提前备课。充分

发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。

(2)上课:

严格遵照"双线教学整体推动”模式的环节授课，让学生更多的思

索、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地满意学生个体差

异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，踊跃推行

新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

⑶测试与反应矫正：

在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试协助学生找寻差距

和造成差距的缘由，明确努力方向。在讲评中进展纠错、总结、深化，

鼓励学生向更高的目标迈进。刚好驾驭学生的学习状况，找出薄弱环

节，刚好弥补缺漏。依据达标测试的状况写出质量分析。

四、详细落实措施：

1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。2、落实

常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。3、大胆探究，敢于创新。

4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习爱好。

造就学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。

5、加强单元、课时备课，在吃透教材的根底上备教材、备学生，

为上好每一堂课做好充分打算。

6、在教学中留意分类指导，依据学生的根底分类讲解，分类检

测。

初中数学个人工作打算8

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变

老师的课堂角色,变更落后的教学模式，促进学生全面的开展，有效、

有序进展课改教学，我们在总结过去一年的教学工作根底上，特订下

学期的教学工作打算，以期获得教学利益最大化。

一、加强理论学习，明确课程目标

1.每两周集体学习物理新课程标准，领悟新课程的精神实质，

全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高

对新课程理解运用的水平。

2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《老

师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平

驾鸳教学工作。

3.明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“学生

开展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

L定期进展学情分析。随着新学期教学进展，学生在承受新学问

过程中，势必会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发

觉学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，刚好予以解决。

2.理清教学思路。教学的"大思路''是指理解初中物理教材编写的

理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的"中思路〃是

指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有实力自主构建学

问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、

突破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;幸免以

其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

1.开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内

容可以作适当调整。对新教材必需有特性的解读，逐步形成目标明确、

情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;

可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概

念方面，，进展比拟取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教

学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，幸免不分班级，不

分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比

武，依据

老师素养展示个人的教学风格，对老师进展公允、公开与公正的

过程评价。

五、发挥多媒体作用，注意物理试验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预料每位老师可

以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注意物理试验。

⑴采纳多媒体播放与动手试验相结合；

⑵打算两套或两套以上的试验器材，供学生试验探究。

六、学习方式多样化，抓紧培优辅差

L学生学习形式有：听讲、答问、小组探讨;试验、论辩、制作、

竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价;建立学

生学科成长档案袋。

2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、

定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

初中数学个人工作打算9

一转瞬，新学期起先了，一切都走进了惊慌阶段。本学期，为了

取得好成果，造就出一些优秀的学生，我制定了如下教学打算。

一、指导思想

谨慎贯彻党的方针，老师首先要理解探究教学过程，目的不仅是

为了使学生驾驭学问，更重要的是交给学生一些探究程序和常见的详

细方法。通过他们去理解、驾驭、体验科学探究的过程，进而启迪和

开发学生的科学看法、情感与价值观，造就创新意识和实践实力。

二、教学目标：

通过本期教学，使学生形成必须的数学素养，能自觉运用数学学

问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学根本功，为今后接着学习

数学打下良好的根底。造就一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。

不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融

洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。

三、内容分析

本学期教学内容是人教版七年级下册教材，内容与现实生活联系

特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测供

应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生

留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。

要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和

已有的学问背景启程，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自

主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭根本数学学问、技能、思

想、方法，提高解决问题的实力。

四、学情分析

本届少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和实力比拟差.

所以必须要想方设法，鼓舞他们增加信念，变更现状。在扎实根底上

提高他们解题的根本技能和技巧。

五、详细措施：

1、做好培优扶困教案，课前充分备好课。

2、在课堂教学中特殊要表达出培扶，分层次教育。

3、重视学生学习爱好的造就。

4、大胆地深度尝试新的教学方法，要因地制宜，因材施教。

5、重视根底学问过关。

6、注意对作业、练习纸、练习册、