Unit 2 Lesson 11 How's the weather today（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit2Lesson11How'stheweathertoday一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。（2）能够用英语简单描述天气情况。2.能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够正确使用weatherchart。3.情感目标培养学生的观察能力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容本节课主要学习生词：hot，warm，cool，cold，weather，sunny，cloudy，windy，raining。句型：How'stheweathertoday？It's和What'stheweatherlikein？It's三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。2.难点：能够正确运用句型How'stheweathertoday？和What'stheweatherlikein？进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT，weatherchart。2.学具：课本，练习册。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"WeatherSong"。（2）老师出示不同天气的图片，学生用中文描述。2.引入（5分钟）（1）老师出示weatherchart，引导学生观察并描述天气情况。（2）引导学生用中文回答问题："你喜欢什么天气？为什么？"3.呈现（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词：hot，warm，cool，cold，weather，sunny，cloudy，windy，raining。（2）老师出示句型卡片，引导学生学习句型：How'stheweathertoday？It's和What'stheweatherlikein？It's4.练习（10分钟）（1）学生两人一组，用句型和生词进行对话。（2）老师选取几组学生进行展示。5.巩固（10分钟）（1）学生分成小组，根据weatherchart进行描述。（2）每组选一名代表进行展示。六、板书设计板书设计如下：How'stheweathertoday？It'sWhat'stheweatherlikein？It's七、作业设计1.根据weatherchart，用英语描述天气情况。2.抄写生词和句型，并写在练习册上。八、课后反思本节课通过引导学生观察weatherchart，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注意让学生多练习，提高口语表达能力。作业设计既巩固了所学知识，又培养了学生的观察能力。但在课堂活动中，可以更加注重学生的参与度，让更多的学生参与到课堂中来。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"WeatherSong"。通过歌曲营造轻松愉快的氛围，让学生在唱歌的过程中自然地融入到英语学习中。2.引入（5分钟）（1）老师出示weatherchart，引导学生观察并描述天气情况。通过观察weatherchart，学生能够对不同天气词汇有更直观的认识，为学习句型做好铺垫。（2）引导学生用中文回答问题："你喜欢什么天气？为什么？"这个环节的目的是让学生思考并表达自己的观点，激发他们的学习兴趣。3.呈现（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词：hot，warm，cool，cold，weather，sunny，cloudy，windy，raining。通过出示生词卡片，让学生直观地接触到新词汇，并进行认读练习。（2）老师出示句型卡片，引导学生学习句型：How'stheweathertoday？It's和What'stheweatherlikein？It's。通过句型卡片，让学生了解并练习新的句型。4.练习（10分钟）（1）学生两人一组，用句型和生词进行对话。这个环节的目的是让学生将所学的生词和句型运用到实际对话中，提高口语表达能力。（2）老师选取几组学生进行展示。通过展示，让学生感受到自己的进步，增强学习动力。5.巩固（10分钟）（1）学生分成小组，根据weatherchart进行描述。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，巩固记忆。（2）每组选一名代表进行展示。通过展示，让学生充分展示自己的才华，提高英语表达自信。二、板书设计板书设计如下：How'stheweathertoday？It'sWhat'stheweatherlikein？It's板书设计简洁明了，直观地展示了本节课的核心句型和生词，方便学生复习和巩固。三、作业设计1.根据weatherchart，用英语描述天气情况。这个作业让学生在实际操作中运用所学知识，巩固记忆。2.抄写生词和句型，并写在练习册上。这个作业有助于学生巩固记忆，提高书写能力。四、课后反思本节课通过引导学生观察weatherchart，激发学生学习兴趣。在教学过程中，注意让学生多练习，提高口语表达能力。作业设计既巩固了所学知识，又培养了学生的观察能力。但在课堂活动中，可以更加注重学生的参与度，让更多的学生参与到课堂中来。在今后的教学中，我将更加关注学生的参与度，让每个学生都能在课堂上充分参与，提高他们的英语水平。同时，注重培养学生的观察能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。五、教学策略的调整1.任务型教学法：在课堂活动中，设计更多的小组任务，让学生在完成任务的过程中使用英语交流，这样可以增强学生的实践能力和团队合作精神。2.情境教学法：通过创建真实的天气情境，如模拟天气预报节目，让学生扮演天气预报员，用英语介绍天气情况。这样的情境教学可以让学生在角色扮演中自然地使用所学语言。3.游戏教学法：设计一些与天气相关的英语游戏，如“weatherguess”，让学生通过描述和猜测来复习天气词汇和句型，这样既能提高学生的学习兴趣，又能巩固知识。六、教学评价的多元化1.形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、参与度、口语练习等，及时给予反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。2.终结性评价：通过课后作业、小测验等方式，评估学生对课堂所学知识的掌握情况，为后续教学提供依据。3.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生在评价中学会反思，提高自我学习能力。七、家校合作的加强1.家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与到孩子的英语学习中来，如一起完成weatherchart的的家庭作业。2.家长参与：邀请家长参加课堂活动，如家长日或英语角活动，让家长亲身体验孩子的学习过程，增强家校合作的紧密度。八、教学内容的拓展1.跨学科学习：结合地理、科学等学科，让学生了解天气现象背后的科