三年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 15 Whats Your Favourite Food-冀教版

/教案：三年级下册英语教案Unit3Lesson15What’sYourFavouriteFood一、教学目标1.知识目标(1)学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。(2)学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。2.能力目标(1)学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语表达能力。(2)学生能够通过小组合作，培养自己的团队协作能力。3.情感目标(1)学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心。二、教学内容1.词汇：favourite,food,like,icecream,cake,banana,fruit,vegetables2.句子：What’syourfavouritefood?IlikeWhataboutyou?三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流，如询问和描述自己和他人的喜好。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、食物卡片2.学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1.热身(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语交流，如问候语、天气等。(2)学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。2.引入(10分钟)(1)教师通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物。(2)学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的食物。3.呈现(15分钟)(1)教师通过PPT展示本节课的生词和句子。(2)学生跟读生词和句子，教师纠正发音。4.练习(15分钟)(1)教师发放食物卡片，学生进行pairwork，用英语描述自己喜欢的食物。(2)学生进行小组活动，用英语讨论彼此的喜好。5.巩固(10分钟)(1)教师播放听力材料，学生跟随录音进行跟读。(2)学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。6.作业布置(5分钟)(1)学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文。(2)家长签字确认，加强家校合作。六、板书设计板书设计如下：What’syourfavouritefood?IlikeWhataboutyou?七、作业设计1.学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的食物的短文。2.家长签字确认，加强家校合作。八、课后反思需要重点关注的是“作业设计”部分。作业设计是教学过程中非常重要的一环，它既是课堂教学的延伸，也是学生独立学习的重要途径。作业设计得好，可以有效地巩固学生的学习成果，提高学生的学习兴趣和学习能力。一、作业设计的原则1.针对性：作业设计应针对学生的学习需求，针对课堂教学的内容，针对学生的学习难点。2.适量性：作业的数量和难度应适中，不能过多或过少，不能过难或过易。3.创造性：作业设计应注重培养学生的创造性思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。4.实践性：作业设计应注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识运用到实际生活中。二、作业设计的具体方法1.设计形式多样的作业：可以设计书面作业、口头作业、实践作业等多种形式，以满足不同学生的学习需求。2.设计具有挑战性的作业：可以设计一些具有挑战性的作业，引导学生深入思考，提高学生的学习能力。3.设计与生活密切相关的作业：可以设计一些与学生生活密切相关的作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。4.设计合作性的作业：可以设计一些需要学生合作完成的作业，引导学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力。三、作业设计的注意事项1.作业布置应及时：作业应在课堂结束后及时布置，以免学生忘记所学内容。2.作业批改要及时：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，指导学生的学习。3.作业评价要公正：教师在评价学生作业时，应公正客观，既要表扬学生的优点，也要指出学生的不足，引导学生正确对待作业。四、作业设计的实践案例以Unit3Lesson15What’sYourFavouriteFood为例，可以设计如下作业：1.书面作业：要求学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的食物的短文。2.口头作业：要求学生与家人或朋友进行对话，用英语讨论彼此的喜好。3.实践作业：要求学生观察家人或朋友的喜好，记录下来，并用英语进行描述。4.合作作业：要求学生分组，每组选择一种食物，用英语进行介绍，其他组的学生进行评价。在上述案例中，我们可以进一步详细说明作业设计的实施细节和预期效果。五、作业设计的实施细节1.书面作业的实施细节：教师提供一份写作模板，包括基本的句型和关键词，如"MyfavouritefoodisbecauseIttastesandit'shealthy."学生根据模板，用自己的话描述喜欢的食物，并尝试使用本课新学的词汇。教师在批改时，重点关注学生的语法正确性、词汇运用和句子结构。2.口头作业的实施细节：教师鼓励学生在家庭中与家人进行英语对话，可以是对话的形式，也可以是角色扮演。学生可以选取一些本课学到的食物词汇，试着在对话中使用。教师可以通过录音或者家长反馈来评估学生的口语表达情况。3.实践作业的实施细节：学生在家中观察家人挑选或准备食物的过程，并记录下他们的喜好。学生用英语写出观察结果，可以包括家人的喜好、食物的制作过程等。教师在批改时，除了关注语言表达，还可以关注学生的观察细致程度和创造性思维。4.合作作业的实施细节：学生在小组内选择一种食物，并准备一个简短的英语介绍。每组轮流进行介绍，其他组的学生提供反馈，可以是肯定的评价，也可以是改进的建议。教师在评价时，除了关注介绍内容，还要注意学生的团队合作精神和沟通技巧。六、预期效果1.巩固学习成果：通过各种形式的作业，学生能够更好地理解和记忆新学的词汇和句子结构。2.提高语言技能：作业要求学生将所学知识运用到实际中，从而提高他们的听、说、读、写能力。3.增强实践能力：通过观察和描述家人的喜好，学生能够将英语学习与生活实际相结合，增强实践能力。4.培养合作精神：小组合作完成作业，有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。七、作业设计的反馈与调整教师在布置作业后，应积极收集学生的反馈，了解作业的难易程度和学生的完成情况。根据