三年级上册英语学案-Unit5第5课时 B Let's learn ｜人教PEP（含答案）

/三年级上册英语学案Unit5第5课时BLet'slearn教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时中的核心单词和句型。2.学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。能力目标1.学生能够通过图片和情景理解新词汇的含义。2.学生能够在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。情感目标1.学生能够对英语学习保持积极的态度。2.学生能够在小组活动中与他人合作，培养团队精神。教学内容教材内容1.单词：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.教学目标1.学生能够正确拼写和书写单词：elephant,giraffe,zebra,panda。2.学生能够在适当的情境中运用句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.进行交流。教学重点与难点重点1.单词：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.难点1.单词的拼写和书写。2.在适当的情境中运用句型进行交流。教具与学具准备教具1.与本课时相关的图片或卡片。2.录音机或音响设备。学具1.课本。2.练习本。教学过程导入（5分钟）1.教师通过图片或卡片展示本课时中的单词，引导学生猜测单词的意思。2.学生听录音，跟读单词。呈现（10分钟）1.教师通过情景或故事呈现句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。2.学生听录音，跟读句型。练习（10分钟）1.教师出示各种动物的图片，学生用句型What'sthis?It'san进行问答。2.学生分小组，用句型进行角色扮演。巩固（10分钟）1.教师出示各种动物的卡片，学生拼写和书写单词。2.学生用所学单词和句型编写小故事。拓展（5分钟）1.学生观看与本课时相关的视频或听力材料。2.学生进行听力练习，回答问题。板书设计板书内容1.单词：elephant,giraffe,zebra,panda。2.句型：What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.板书结构1.单词和句型分别列出。2.单词和句型之间用线条连接。作业设计1.抄写单词elephant,giraffe,zebra,panda各5次。2.用所学单词和句型编写一个小故事。课后反思本课时通过图片和情景的呈现，引导学生学习和掌握单词elephant,giraffe,zebra,panda和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通过各种练习活动，巩固所学知识，并能够运用所学单词和句型进行交流。在教学过程中，要注意引导学生正确拼写和书写单词，以及培养学生在适当的情境中运用句型进行交流的能力。同时，要关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂活动。在课后，教师应认真批改学生的作业，及时发现和纠正学生的错误，并为学生提供必要的辅导和指导。教学过程教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，将教学内容呈现给学生，引导学生进行学习，并通过各种练习活动来巩固所学知识。下面详细说明教学过程中的各个环节：导入（5分钟）例如，教师可以出示一张大象的图片，问学生：“What'sthis?”学生可能会回答：“It'saelephant.”教师再问：“Isitaelephantoranelephant?”引导学生回答：“It'sanelephant.”这样，学生就在轻松愉快的氛围中学习了单词“elephant”。呈现（10分钟）呈现环节是教师通过情景或故事来展示句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.的环节。在这个环节中，教师需要用生动有趣的方式来呈现句型，让学生在真实的情境中感受和理解句型的用法。例如，教师可以讲述一个关于动物园的故事，故事中包含各种动物，学生在听故事的过程中，就能接触到句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。教师在讲故事的过程中，可以指着各种动物的图片，问学生：“What'sthis?”学生需要根据图片来回答：“It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.”通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握句型。练习（10分钟）练习环节是学生通过各种活动来巩固所学知识的过程。在这个环节中，教师可以出示各种动物的图片，让学生用句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.进行问答。例如，教师可以出示一张长颈鹿的图片，问学生：“What'sthis?”学生需要回答：“It'sagiraffe.”教师再问：“Isitagiraffeoranelephant?”引导学生回答：“It'sagiraffe.”通过这种方式，学生能够更好地运用所学单词和句型进行交流。教师还可以让学生分小组，用句型进行角色扮演。例如，教师可以让一组学生扮演动物园的导游，另一组学生扮演游客，导游需要用句型来介绍各种动物，游客需要用句型来提问。这样，学生能够在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。巩固（10分钟）巩固环节是学生通过各种活动来加深对所学知识的理解和记忆的过程。在这个环节中，教师可以出示各种动物的卡片，让学生拼写和书写单词。例如，教师可以出示一张熊猫的卡片，让学生拼写和书写单词“panda”。学生在拼写和书写的过程中，能够加深对单词的记忆。教师可以让学生多次重复书写单词，以加强记忆。教师还可以让学生用所学单词和句型编写小故事。例如，教师可以让学生编写一个关于动物园的故事，故事中需要包含各种动物和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。拓展（5分钟）拓展环节是教师为学生提供更多学习机会和资源，让学生开阔视野，提高学习兴趣的环节。在这个环节中，教师可以让学生观看与本课时相关的视频或听力材料。例如，教师可以播放一段关于动物园的英语动画片，让学生在观看的过程中，听到纯正的英语发音，提高听力水平。观看完毕后，教师可以让学生回答一些与视频相关的问题，以检验学生的听力理解能力。教师还可以让学生进行听力练习，回答问题。例如，教师可以播放一段关于动物园的英语对话，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。通过这种方式，学生能够提高听力水平，加强对所学知识的理解。板书设计例如，教师可以在What'sthis?It'sanelephant.What'sthis?It'sagiraffe.What'sthis?It'sazebra.What'sthis?It'sapanda.作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。在本课时的作业设计中，教师需要布置两个作业：1.抄写单词elephant,giraffe,zebra,panda各5次。这个作业的目的是让学生通过抄写单词来巩固记忆，加强拼写能力。2.用所学单词和句型编写一个小故事。这个作业的目的是让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。例如，学生可以编写一个关于动物园的故事，故事中需要包含各种动物和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言运用能力。课后反思例如，教师可以反思自己在本课时的教学过程中，是否有效地引导学生学习和掌握单词elephant,giraffe,zebra,panda和句型What'sthis?It'sanelephant/giraffe/zebra/panda.。同时，教师还需要反思自己的教学方法是否适合学生的学习需求，学生的学习效果是否达到预期等。通过课后反思，教师能够不断提高自己的教学水平，提高学生的学习效果。本课时的教学过程通过导入、呈现、练习、