人音版七年级音乐上册教案 (三)

人音版七年级

音乐上册教案

第一单元《七子之歌》（二课时）

第二单元《天山之春》（三课时）

第三单元《欧洲风情》（二课时）

第四单元《行进中的歌》（二课时）

第五单元《金色乐章》（二课时）

第六单元《荧屏乐声》（二课时）

第一单元《七子之歌》（二课时）

第一课时

教学内容：歌曲《七子之歌》

教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖

国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力

度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内

涵。

教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、导入提问：能否仔细看，吸引注意

出示澳帮老师认一下并回答是澳力，激发学

门区旗这是什么？门区旗。生学习的欲

（图片）望。

二、了解你知道澳门学生把知培养学生

澳门的相关历史及道的有关澳主动、自主

人文吗？请你门的知识相的学习并积

谈谈。互交流。极地参与讨

论。

1、知道七子是1、学生答。找七子的

哪七子吗？2、学生在地位置，培养

2、出示地图。图上找七子学生的自豪

的位置。感及爱国热

情。

三、欣赏1、歌曲是几部1、认真听并审美听觉

歌曲曲式？乐曲的仔细思考体验。

《七子风格如何？2、表达了游

之歌》（二部曲式、子渴望回归

乐曲较抒情、母亲的强烈

深沉）。感情。

2、表达怎样的

感情？

四、简介教师介绍作认真听。有助于更

作品者及创作背好的理解歌

旦o曲的内容及

情感。

五、范唱教师深情并聆听、感以情感动

茂的演唱。受。学生唤起进

一步学习的

欲望。

六、学习1、钢琴轻声伴聆听中学学生在演

歌曲奏。生体验学习唱、朗诵参

2、第二段体验歌曲。与体验的过

声音的训练。1、曲谱的学程中，感悟

唱音乐内涵，

2、朗诵歌词同时激发学

3、跟琴学唱生热爱祖国

的感情。

七、歌曲1、提问：歌曲1、回答问通过歌曲

演唱中多次出现对题情绪变化的

处“母亲”的呼学生从不同对比，加深

理唤，其心情是的力度、速学生对歌曲

否一样？如何度、音色来内涵的了

体验这一次比表达解。

一次更强烈的2、学生可用

愿望？歌声回答可

2、你觉得后面用文字表达

连续母亲的呼

唤分别表达了

怎样的感情？

八、演唱钢琴伴奏有感情的以声动

歌曲演唱情、以情感

人

九、演唱参与学生活学生设计自主探究

方案动交流更好的学习

设选出最佳的演唱方案，选更好的表

计择运用达热爱祖国

的赤子之情

十、总结师生总结巩固

第二课时

教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.

天地人》序曲

教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较

说出乐曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997.

天地人》序曲，能够

想象音乐的意境，并

判断几个基本的音

乐表现手法出现的

先后次序。

教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、欣1、乐曲表现欣赏音乐并在欣

赏了什么？思考赏、感受

《1997.1997香港学生讨论后与体验中

天地人》回归交接仪回答：唤起学生

序曲式那神圣令乐曲唤起我进一步学

人难忘的时们对往日的记习本课内

刻。忆与对美好未容的愿

2、你从中感来的憧憬；还望。

受到什么？唤起每一位炎

黄子孙的民族

自豪感与深深

的爱国情。

布置实践回答练习巩固聆

与创造第三听感受

题练习

二、播引导讨论：1、认真聆听全了解知

放乐你听过这曲识、激发

曲二首歌曲2、讨论、回答兴趣为学

《东方吗？歌中讲问题。在学生生进一步

之珠》、述哪二个地谈的基础上教探讨歌曲

《鼓浪方？你了解师补充介绍作作准备。

屿之波》这二个地方者及创作背

旦

历史吗？O

三、歌曲1、会唱这二1、跟琴哼唱二引导学

比较首歌曲吗？首歌曲生在演唱

2、请你谈谈2、学生谈论后歌曲、朗

《东方之珠》总结最喜欢的读歌词等

最为感人与一句重点学唱感悟音乐

最好听的乐3、学生聆听后过程中，

句。在书上画旋律激发学生

3、请你画出线的爱国之

《鼓浪屿之情。

波》前四句的

旋律线。

四、再次找出二首分小组讨在交流

聆听歌曲音乐表论、比较二首过程中，

现异同。曲子的异同。通过参与

首歌曲体验、探

索、深化

学生的艺

术感受与

审美体

验。

教师引导1、创作手法相通过对

1、曲式结构、同，都是二段比更好的

风格有何相体，前部分平巩固知

同静后部分都用识。

弱起拍。都较

2、表达哪些抒情

不同情感2、《东》表达

炎黄子孙对祖

国的爱恋之

情。《鼓》表达

了盼望祖国早

日统一、盼望

亲人早日团聚

的一片真情。

五、总结回顾总结本课巩固

第二单元《天山之春》（三课时）

第一课时

教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间

奏曲》《褐色的鹅》

教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感

兴趣。

2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡

姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪

教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验

乐曲情绪。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

1、媒体播放新1、伴随音乐走创设氛

一、创疆图片，入教室围，激发

设情景播放音乐《我2、学生把有关兴趣，为

们新疆好地对新疆的了解新疆一课

方》,作介绍。做好铺

2、提问：图片垫。

上描述什么地

方，你了解这

个地方吗？

简介新疆的

风土人情让学生

二、导1、简介歌曲及1、认真聆听，在真情的

入新课背景知识在座位上用最参与中，

欣赏2、播放歌曲提简单的肢体语开放多种

《新疆问言表达感受到感觉，更

之春》(1)主奏乐器的音乐好的在实

是什么2、回答问题践中体

(2)音乐情绪验、感受

如何音乐

1、媒体出示段1、跟钢琴伴奏

音乐主题，段哼唱

情绪怎样2、设计简单的

2、分组讨论、段舞蹈动作，

设计动作表演感受

三、复1、边聆听边用感受体验全培养学

听手敲击手鼓，曲情绪，并补生理解表

《新疆为音乐作伴奏足旋律线现音乐，

之春》2、见书15页将欣赏感

第三题受于实践

四、欣1、简介十二卡1、聆听感受不

赏姆达斯坦2、学生简介其同的新疆

《乌夏2、欣赏乐曲，他的新疆乐器乐曲，了

克木卡提问：乐曲使（手鼓、胡西解各种乐

姆达斯用哪些乐器？塔儿）器，丰富

坦间奏乐曲分几部3、欣赏讨论回学生音乐

曲》分？答视野

五、聆1、介绍冬不拉学生聆听音知道新

听娥。乐感受冬不拉疆乐器冬

《褐色2、音乐情绪如弹唱的风格，不拉，了

的鹅》何（欣赏全曲）感受乐曲的情解冬不拉

绪的音色。

六、总媒体出示三总结本课欣巩固知

结曲，比较图赏的乐曲，分识

别有什么乐

器、情绪等比

较

七、外播放音乐听音乐下课通过外

延《我们新疆好延，加深

地方》感受

第二课时

教学内容：歌曲《喀什的春天》

教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项

音乐实践活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点：感受新疆音乐风格

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、导1、大屏幕播放1、伴随音乐创设学

入新《新疆之春》进教室习氛围，境

课，创2、提问：乐曲2、学生答：中融情，以

设情境演奏的乐器？小提琴，拉弦情诱兴，为

属何种类？乐器，属独奏新课做铺

演奏形式如垫

何？

二、对1、播放轻音乐学生聆听后引导学

比欣赏《青春舞曲》讨论生理解不

《青春和歌曲《青春1、情绪不同同音乐体

舞曲》舞曲》2、体裁不同裁所塑造

2、提问：这是的不同音

两首不同体裁学生畅所欲乐形象与

的作品，听后意境，获得

谈谈你的感受不同听觉

3、教师总结学体验，培养

生的观点，并学生音乐

导入新歌感受能力

三、学1、播放歌曲学生认真让学生

习歌曲2、简介歌曲背聆听自由发挥

《喀什景知识想象力，构

的春3、大屏幕介绍思动作，为

天》热瓦甫歌曲配表

分组并聆听，分组聆听，设演,给学生

并进行最简单的计，表演，感创设表现

新疆舞动作编受音乐的舞台和

欣创特长发挥

赏、的机会

1、提示：找出1、学生找节将欣赏、

体歌曲中典型的奏并击拍感受于艺

验、节奏并击拍XXXXX术实践中，

2、提示：找出X在实践中

创歌曲中最有特培养理解

编点的旋律，然2、找出旋律音乐、表现

后轻声哼唱后哼唱音乐、再现

1、根据你对作学生分组，音乐的能

品的理解，采讨论后展示力

用不同的艺术作品作品类

形式描述歌曲型：诗歌类、

的意境美术类、音乐

2、播放《我们类（编配打击

新疆好地方》乐谱）、歌舞

类等

四、本1、教师总结1、聆听通过总结，

课总结2、播放音乐2、随音乐出加深感受

《新疆之春》教室

第三课时

教学内容：青春舞曲(第三课时)

教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演

唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形

式为《青春舞

曲》配伴奏，

并能为《青春

舞曲》填充配

器谱。通过外

延，加深感受:

(1)掌握新疆

民歌的节奏型

(2)在实践中

感受音乐

教学准备：录音机、磁带、钢琴

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、音1、播《阳光照创设氛

乐导入耀着塔什库尔欣赏并回围，激发

干》答问题兴趣

2、提问：什么

乐器主奏

3、提问：此曲

与《新疆之春》

有何异同

1、简介作者、1、聆听，感激发学

二、学作品受亲切、活习此曲的

习2、教帅范唱泼、充溺月春兴趣，在

《青春提问：此曲活动的歌曲主体的参

舞曲》的音乐情绪2、轻声跟唱与实践中

3、播放《青春3、提出节奏感受乐曲

舞曲》困难的地方的情绪

4、钢琴伴奏4、跟琴声演

5、歌曲告诉我唱

们什么人生哲5、学生回答

理

三、演出示新疆典学生击掌感受新

奏型节奏：练习疆音乐的

《青春X-XXXXX舞蹈性

舞曲》XXXX

分组并聆听学生聆听培养学

全曲，将乐谱中完成练习生的实践

打击声部配器动手能

补足力，在实

1、请学生分组学生合作，践中表现

合作练习《青春音乐

2、以小组为单舞曲》

位分发乐器

四、艺1、根据对两首1、学生以组给学生

术创作不同体裁作品为单位设计展示才艺

的理解，用不同表现音乐的舞台，

的方式表现《青2、展示作品，培养学生

春舞曲》学生表演创造力，

2、组织学生表让学生真

演情参与，

感受、体

验乐曲情

绪

五、总师生合作，教综合表演情感升

结师钢琴伴奏华

第三单元《欧洲风情》（二课时）

第一课时

教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》

课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了

解男高音的音色特点。

2.能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪

亚》。3.初步认识船歌这一音乐体裁。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：歌曲中出现的变化音。

教具准备：钢琴、录音机、磁带

教学流程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

组织播放歌学生听音乐进教营造气

教学曲《乌苏里室氛，稳定情

船歌》绪，为学习

歌曲作好

铺垫

刚才播放讨论并回答对船用贴近

导入的是歌唱歌的理解学生生活

新课家郭颂演的情境激

唱的歌曲发学生的

《乌苏里生活热情，

船歌》，情同时更进

绪非常优一步促使

美。说到船学生了解

歌，你能否船歌。

结合生活

实际来说

一说对船

歌的理解。

教师归纳，

从音乐要

素说起

新歌1、播放歌1、生聆听，感受3/8

教学曲《桑塔露的节奏特点及情绪，从听觉

亚》并回答师提出的问入手，使学

思考：3/8题。生对歌曲

拍的节奏2、再次聆听歌曲，有初步感

特点？你加深对歌曲的整体受

有什么感感受。（可用肢体语

受？此曲言表示歌曲的摇荡

的情绪如感）以学生

何？表现3、随琴声自填歌词：为主体，鼓

什么意找出难点并解决难励学生设

境？点（变化音）。计多种演

2、师简介4、随教师琴声有感唱形式，激

歌曲（略）。情地演唱歌曲。发学生的

5、学生练习，设计学习兴趣，

演唱形式。并主动探

6、汇报。选出最佳索与歌有

一组学生试唱。联系的相

7、学生自评互评。关文化，如

8、聆听不同版本的船歌，威尼

歌曲录音，感受不同斯水城等。

的演唱风格,选用自

己喜欢的风格两次

演唱这首歌。

9、聆听三大男高音

的演唱，感受男高音

的音色完成实践与

创造的第一题。

结束师播放《桑生听音乐走出教室

塔露琪亚》

音乐伴奏

带

第二课时

教学内容：欣赏《伏尔加船夫曲》《伦敦德里小调》、《阿

尔罕不拉宫德回忆》

教学目标：1。感受三首乐曲的音乐情绪风格。2.认识

男低音的音色。

3.初步了解吉他的知识。4.能参与演唱活

动中的即兴表演。

教学重点：1。聆听三首乐曲；2。能参与即兴表演。

教学难点：感受三首乐曲情绪风格。

教学用具：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

组织教播放《桑学生听音乐进既复习

学：塔露琪亚》教室了歌曲又

音乐伴奏营造宽松

气氛。

新1、让学生1、欣赏油画并谈由歹U宾

课欣赏列宾对此画的理解。的油画加

教油画《伏尔2、学唱劳动号子深对纤夫

学加纤夫》53630|生活的理

2.唱劳动并随老师琴声的解

号子的固强弱唱“哎、哟、他们忍

尔定音型53嘀”辱负重却

加630|时注3、生聆听《伏》,以坚忍不

船意力度的感受男低音音色，拔的精神

夫变化。并思考：担负起历

》3.师播放a.歌曲的情绪怎史的重

曲歌曲样（忧郁、深沉）任，对太

《伏尔加b.力度上是否有阳唱起

船夫曲》变化？怎样的变歌，踏平

4.师用符化？世界不平

号板书力4、学生讨论回答：路。让学

2、1、老师弹1.生随老师琴声对歌曲

欣奏唱《伦敦德里小有初步的

赏《伦敦德调》印象。

《里小调》2.生聆听《伦敦

伦2、师德里小调》感受此让学生

敦播曲的情绪随录音

德放3.生思考后回答。唱，在参

里《伦4.生聆听童生合与实践活

小敦唱的《伦敦德里小动中加深

调德调》，画出歌曲的对乐曲理

》里旋律线并模唱歌解。

小曲。

调

//

3、你

认

3、师播放1、生聆听阿尔罕

《《阿尔罕不拉宫德回忆》，

阿不拉宫德并感受音乐情绪。

尔回忆》2、让学生认识并

罕师简介了解吉他这种拨

不此曲的创弦乐器。

拉作背景及

宫与之相关

德的历史文

回化知识。

忆

》

结师重播复听此曲，走出

束《阿》曲教室

第四单元《行进中的歌》（二课时）

第一课时

教学内容：欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、

《葬礼进行曲》

教学目标：1、聆听三首进行曲，

分辨三首乐曲的速

度、力度、节奏、情

绪适用的场合，体验

不同风格的进行曲。

2.进一步了解进行曲音乐的特点和用途。

3.对进行曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。

教学重点：欣赏几首进行曲，了解进行曲的基本特征,

感受不同风格的进行曲的艺术魅力。

教学难点：体验不同风格的进行曲及音乐情绪。

教学用具：钢琴、录音机、磁带

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

课刖播放《运动生随音乐节从熟悉

准备员进行曲》奏进教室。音乐入手，

创设良好

环境。

新课刚才同学们生：《运动员学生随

导入听到的乐曲名进行曲》雄壮有音乐进行

字叫什么？你力，节奏感强，踏步走，参

有什么感觉？有动感。与体验。

师播放音乐学生参与实

片段。践（踏步走或正

接下来再欣步走）（不强调

赏几首曲子，姿态）

听后你有什么

想说的？

播放《婚礼生聆听《婚礼对乐曲

婚进行曲》。因为进行曲》。有整体感

新礼音乐大部分学思考：情绪、受，

进生较熟悉，也节拍、速度、；加深对

课行可让学生唱其力度、音乐体裁乐曲的理

曲旋律。和适用场合等解，同时鼓

学内容。励学生积

请学生模拟婚学生分组讨极主动参

习礼庆典入场仪论并回答问题。与实践活

式。复听《婚礼进动。

行曲》通过两

学生参与实曲对比分

践析，开阔学

葬播放《葬礼进生聆听《葬礼生的音乐

礼行曲》进行曲》视野

进思考：此曲的在比较时

行引导学生采用情绪、节拍、速无形中加

曲与《婚礼进行度、；力度、音深了对这

曲》对比的方乐体裁和适用一音乐体

法听场合等内容。与裁的印象，

《婚礼进行曲》提高了学

对比加以说明生实践能

力和分析

能力

拉播放《拉德生聆听《拉德让学生

德茨基进行曲》茨基进行曲》初听感知

茨师简介此曲思考：音乐情音乐整体

基并复听《拉德绪、节拍、速度、形象

进茨基进行曲》力度等活跃课

行并让学生随着复听，深入体堂气氛，又

曲力度的变化进会音乐的思想能达到音

行拍手、拍腿感情，完成“实乐欣赏与

或跺脚的形式与创”的三音乐体验

进行参与实的环境

践，

合作引导学生通生分析讨论培养学

探究过分析讨论上以上乐曲特点生解决问

（学述几首乐曲的总结进行曲这题的能力，

生们特点，引出进一音乐体裁同时增强

想说行曲__这一（略）学生的合

的音乐体裁作意识

话）

扩播放《检阅让学生分辨分析交

展、进行曲》、《中哪几首是进行流解决质

巩固华人民共和国曲风格的歌曲疑，巩固、

国歌》、《东方实践

之珠》等

尾声生听音乐走出

教室

第二课时

教学内容：欣赏歌曲《当兵的人》、《中国人民解放军进

行曲》

教学目标：1、能用饱满有力、连贯抒情的声音演唱《当

兵的人》2、初步了解军旅歌曲的特点

教学重点：1、学唱《当兵的人》

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》

教学难点：歌曲力度变化及休止附的控制

教学用具：钢琴、录音机、磁带

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

导入让学生说一说生考虑酝营造和谐

新课自己知道的军旅酿，气氛，激发

歌曲并试着唱一回答：《为了学生对军

两句给同学们听谁》人的崇敬

师：“军人”是个《什么也不之情

光荣的称号、充说》

满自豪感的称《说句心里

谓，他们为了祖话》等

国的安宁，人民

的平安，在无私

奉献自己的青春

年华,他们为“大

家”舍“小家”

的精神值得我们

学习，应该有更

多的歌曲来颂扬

他们。

1、播放《当兵的1、生聆听，思初听歌

人》，问歌曲情绪考问题并回答曲感受歌

新学怎样？你是否听2、生再听，学曲情绪、风

课唱过此曲？在哪里生参与实践活格，激发学

教歌听过？歌曲的名动（踏步或挥生的学习

学曲字叫什么？并说舞手臂）并找兴趣（学生

一说自己的感出歌曲中声音对这首歌

受。饱满有力的几曲较熟悉，

2、复听歌曲，引句，连贯抒情基本上能

导学生用不同的的几句，生讨把握歌曲

方式表现歌曲的论回答。的情绪）

情绪3、唱歌曲。再次感

3、与学生一起唱4、学生练习，受歌曲的

歌曲设计演唱形式情绪，让学

5、汇报演练结生演唱歌

果曲并参与

6、评价：生互实践活动。

评

1、播放歌曲《中1、生聆听，感再次领

国人民解放军进受音乐情绪并略当代军

行曲》参与实践，人的风采，

欣赏2、师简介歌曲及2、生跟琴唱一更加崇敬

教学作者。唱歌曲，军人的思

3、再聆听，铜想感情

3、引导学生从已管乐演奏《中

有知识：音乐体国人民解放军

裁、音乐情绪、进行曲》

节拍、速度、表4、生谈聆听后

演形式等谈起的感受

（略）

扩展师放歌曲《小生聆听扩展学

欣赏白杨》、《一、二、生的音乐

三、四歌》等军视野

旅歌

位美八

合作师参与生讨生分析、讨【口介口

学习论。并总结学生论。初步知道作交流的

答案军旅歌曲的特意识

点（略）。

结束生听歌曲《当巩固歌曲

兵的人》走出

教室

第五单元《金色乐章》（二课时）

第一课时

教学内容：欣赏《二泉映月》、《G大调弦乐小乐曲》

教学目标：1、能够对室内乐作品产生一定的兴趣。

2、聆听两首曲子，感受不同的情绪。

3、知道室内乐的概念、发展及种类。

教学重点、难点：欣赏两首不同风格、情绪的乐曲。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意

程图

一、导播放二胡1、聆听并感受音以熟

入独奏《二泉乐情绪。悉的乐

映月》片段2、说说乐曲曲名。曲导入，

为审美

体验作

铺垫。

二、欣1、简介阿炳1、交流自己搜集从音

赏生平及乐曲的资料。乐要素

《二泉创作背景。2、唱唱乐曲主题。入手分

映月》2、引导学生3、欣赏弦乐合奏析乐曲

从音乐要素《二泉映月》。的情绪

的角度分析4、交流自己所感变化，体

乐曲的情绪受到的乐曲的情会作者

变化。绪变化。倔强刚

3、提示学生5、找出旋律的特毅的性

观察乐曲主征并了解“鱼咬格，引发

题的旋律有尾”的创作手法。共鸣。

何特征？

三、欣1、播放乐1、聆听乐曲，说在聆

赏曲。说乐曲带来的感听与哼

《G大2、引导学生受。唱中熟

调弦乐感受乐曲主2、用象声词唱唱悉作品

小夜题。乐曲主题。主题，感

曲》3、再播放乐3、复听乐曲，感受音乐

曲。受乐曲的三段体情绪，同

结构。时发挥

4、对乐曲内容进想像，发

行想像，并发表见表个人

解。见解。

四、小介绍室内1、了解室内乐知在实

结乐。识。践活动

2、用鱼咬尾进行中体会

语言接龙。音乐知

识。

第二课时

教学内容：1、欣赏《如歌的行板》。

2、歌曲《夜歌》。

教学目标：1、进一步认识室内乐，了解最具代表性的

弦乐四重奏。

2、感受、体验《如歌的行板》中极其沉郁、

伤感的情怀。

3、能用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱

《夜曲》。

教学重点：欣赏《如歌的行板》。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、歌1、播放歌1、聆听并说说歌曲以歌曲

曲曲家日。表达的情绪。导入，忧

《夜曲》2、钢琴伴2、带着自身感受学伤压抑的

奏。唱歌曲。情绪为乐

曲欣赏埋

下伏笔。

二、欣1、介绍柴1、了解《夜曲》在音乐

赏科夫斯基的旋律正是体验中感

《如歌创作乐曲乐曲创作受乐曲朦

的行板》的背景。的素材。胧、暗淡

2、播放乐2、聆听全曲，的色彩，

曲。在音乐中想体会作者

3、介像和体会乐内心的彷

绍曲表现的内徨郁闷。

弦容。

乐3、小组交流感受。

四4、了解弦乐四重

重奏。

奏。5、聆听第二乐段并

4、播放乐画出旋律线。

曲第二乐6、说说作者透过乐

段。曲所表达的情感。

三、歌组织学生1、用轻柔暗淡通过音

曲讨论。的声音、徐缓乐实践深

《夜曲》的速度演唱入体会音

歌曲。乐情绪。

2、设计不同的

演唱方式丰

富歌曲的表

现力。

四、小结布置学生课外完成“实践与创造四”。

第六单元《荧屏乐声》（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏电影《泰坦尼克号》片段与其主题

音乐《我心永恒》。

2、学唱电影歌曲《雪绒花》。

3、为音乐配较适合的动作或语言文字。

教学目标：1、通过体验、创作,

增强对影视音

乐的兴趣，并

能通过想象,

将音乐情绪用

较适合的动作

及语言表现出来。2、通过学唱、欣

赏、讨论、实践，增强合作与协调能力。

3、自然并有表情地演唱歌曲《雪绒花》，加

深对外国音乐和人文的理解。

教学重点：影视音乐的特点或作用。

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

导入1、播放电影1、聆听、观赏、从学生熟

《泰坦尼克轻声哼唱并自悉和喜爱的

号》片段与其由律动。音乐着手，

主题音乐《我视听结合，

心永恒》。2、简述观点。充分激起审

2、问：想不想美兴趣，对

对这个音乐或之后的学习

者这部电影说内容产生期

些什么？待。

1、范唱歌曲1、轻声跟唱。1、两个场景

《雪绒花》（多数学生会为

2、介绍电影情不自禁地跟学生的内心

感受《音乐之声》唱，小学曾学体验创造了

剧情并播放电过）条件。

影片段。2、第个场景

3、问：同一首时像孩子般轻2、小组充