教师跟岗自我鉴定8篇

第第页老师跟岗自我鉴定8篇老师跟岗自我鉴定篇1转瞬间，来幼儿园已经四个月了，这段时间对我来说是一次特别有益的磨练和尝试现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！这次实习中我第一次懂得了理解、爱好孩子，要有很多很多的耐性、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了很多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的学问一些理论的东西，缺乏实践阅历来到了幼儿园，面对新的环境，碰到新的挑战，我只能一切从头开始失落感向我不绝地涌来，我暗暗下决心：确定要让每个孩子都爱好我每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会致歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，闲谈，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的爱好你、崇拜你、信任你孩子的爱是最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充分了幸福，我乐意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，挂念孩子我觉得一名好的老师不仅要挂念孩子照料孩子还要与孩子的家长保持良好的关系家长与老师的沟通很紧要，"家园共育"的方式能让幼儿得到更全面更好的进展在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起共享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心幼儿的天性是好仿照、古怪、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，只有靠老师予以，供应和引导作为一个幼儿园老师，假如本身的学习喜好不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面进展的幼儿呢？我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿老师更难；也知道了本身的不足我们要回到学校来充实学问，弥补缺口每个孩子都有本身的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人真正走进孩子的世界，去发觉他们，更改他们，教育他们，这个世界就是天才的世界跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们咱也当了一回张老师呢！经过实习，我才发觉，要想当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠现在学的学问是远远不够的和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的放心；我愿用我的真心，换取孩子们的快乐；我愿用我的实心，换取全部人的认同只有不好的老师，没有不好的孩子幼教原来就是一门需要具有爱心的专业面对一个个天真的孩子，我们更应当用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我更加坚决了本身的选择。老师跟岗自我鉴定篇2从20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xxx小学刘主任的引导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到特别荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并畅快着的，由于在这里我们能从优秀老师身上学到许很多多的教育教学方面的学问技能，从而转化为我们的本领并投入到教学中去。在培训期间，我始终热诚高涨，积极学习；用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发觉本身在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，实在如下：一、学习参加本次跟岗培训，紧要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业进展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后适时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题适时解决。半个月以来，我牢记教育，专注致志，投入学习。在参加中学习，在互动中学习，在交流中学习。第一、向导师刘主任学习，不仅倾听了刘主任关于自身教学成长经过并告诫我们要能吃苦耐劳，扎坚固结实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课。第二、向景泰小学其他老师学习，了解了庄巧红等导师的示范课。第三、向同伴学习，取长补短，不绝进步。第四、向书本学习，在阅读中深思、成长。学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干老师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼将来，订立了科学合理、切实可行的个人专业进展规划；积极自动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。二、收获体会通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了学问和方法，也收获了智慧和友情；通过学习，我也发觉了本身在专业进展道路上存在的差距与不足。（一）、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教本领。（二）、加强了教育科研的本领。（三）、加深了对教材的理解。（四）、提高了本身的课堂教学水平。总之，在这半个月的学习中，我始终热诚高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。老师跟岗自我鉴定篇3转瞬间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的引导和帮忙。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼儿园老师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我做个简单的自我鉴定。一、环境美：走进机关幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充分童趣，教室环境体现主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地呈现了一周教学和每日实在的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这特别有利于引发、支持孩子们与四周环境的积极互动。二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理本领的培育和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣裳束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参加晨间活动时的习惯，特别重视孩子规定意识的培育。还能依据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，防备感冒，加强孩子的体制。三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素养，对孩子们的酷爱与关注。有的老师在活动中重视孩子语言本领的培育、有的重视孩子发散思维的培育、有的重视孩子阅历的共享、本领的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。四、重视游戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的加强，而且培育了幼儿磨练的喜好与习惯。在短暂的五天里，我得到了老师们的挂念和帮忙。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的宝贵的回忆。我将以此为起点，不绝学习、完善充实本身，让本身在专业素养上有一个飞跃。老师跟岗自我鉴定篇4我们组员5人一行来到苍南县机关幼儿园跟岗实践。幼儿园的园长董英姿和管理人员老师都特别热诚，对我们这次培训做了充分的准备，有计划的布置了每天的活动，一拿到布置表我们的学员就相互交流我也深深的觉得我们这次学习确定能收获很多，幼儿园的老师能依据本身幼儿园的特色，运用多种形式对我们进行实践引导。使我们对幼儿园有了全面、立体的了解。我们大家对这次的学习机会都很珍惜，认真地听，认真地记，认真地拍，认真参加。虽然5天的学习特别的。短暂，但通过我们的察看和记录让我们体现他们精细的地方还有特别的多，在董园长的带领下我们对幼儿园进行了参观，给我们印象最深的是幼儿园环境的布置，在活动室里全部的陈设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，而且从各个角度考虑，为不同年龄孩子设置的环境特别全面，有培育孩子语言本领的角色区，有培育孩子智慧、社会性的行为的活动区，有进展孩子动手本领的操作区，区域活动观摩真实收获很多，这为我以后的区域开展工作有了很好的借鉴。通过几节的观摩教育活动和研讨活动，老师们的积极学习和相互交流阅历的氛围，这是我们幼儿园最缺少的一块部分，幼儿园多开展教学教研会议能对我们老师的教育水平有很大的提高，同时我们老师也能在问中学、学中求更好的进步。以后在我们的幼儿园也将多开展观摩活动，激励老师踊跃参加探讨，使我们的教育教学质量能有很大的提高。区域活动的紧要性本次学习我们组员也参加班级的区域教育活动，我们的导师分别把我们调配到各个班级，老师很好的利用示范方式和合作方式让我们融入幼儿实践活动中。1、活动中老师利用示范方式：老师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用模范示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行引导。此方式使幼儿在无意只中接受引导，最大限度地避开了引导成为干扰的问题。2、活动中老师利用合作方式：在娃娃家的区域中老师以活动合的身份加入幼儿的自选活动，以施加教育影响，但依旧由幼儿自由把握活动过程。此方式不是老师传授游戏的方法，而是以暗示的方式引导幼儿合理打开游戏情节，应避开直接了当地指令，尽量防止幼儿放弃游戏自动权而服从于老师的调遣。从而让幼儿在自由宽松气氛中进展。学习实践特别短暂五天的跟岗实践已经告一段落，苍南县机关幼儿园科学的教育理念、幼儿园规范化及人文化地管理、乾净美妙的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，全部这些都给我留下了深刻的印象。特别是管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。实践中我也常反思作为我们民办园得园长也要做到会设目标，在不同的时期，要有不同的目标，确定要老师理解你，而且要和老师共同来努力实现目标，园长是学校进展的方向标，要传递思想、要传递目标，要你的下属会领悟你的思想。我是一名年轻的园长我也是将要起飞的园长，在以后的管理中的确要不绝学习、不绝修正、不绝在取长补短的前行中与时俱进，我们肩负着教育奠基工作的使命，更加要明确我们的职责，提高我们的职业精神及专业水平，这次的学习机会给我们带来思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我们会不绝实践，摸索，把我们学到的方法，运用到我们实际的管理工作中去，带动全体老师一起向前走，让我们的幼儿园更上一层楼！使我们的保教工作不绝得以完善！老师跟岗自我鉴定篇5时间过得很快，到今日，为期两个月的老师培训转瞬间就要结束了，对于这次老师培训机会，我特别的珍惜，两个月前，我是带着厚厚的期望走进学校的,而今日，我又将带着恋恋不舍的心情离开它.为了发扬成绩,克服不足,我特作了自我鉴定：培训期间,本人遵守班级的管理纪律,做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求.在思想上,有很强的学习欲望、上进心和责任心,有通过学习提高自身素养的愿望,有进行批判与自我批判的勇气.在学习上,能够严格要求本身认真听讲、思考与记笔记,能适时完成老师布置的作业,能每天进行自发的学习反思,能利用一切机会自动向老师求教,能要求本身做到了理论与实际相结合,能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书,能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料,希望通过努力提高本身的科学文化素养.在工作上,认真负责,有较好的组织本领,在担负科学班班长期间,工作塌实,任劳任怨,责任心强。多次帮忙班主任完成各种班级工作.在生活上,过的充实而有条理,具有良好的生活习惯、严谨的生活作风,为人热诚大方、诚实守信、乐于助人,能与同学们和顺相处.不足之处就是人际交往本领较差,除了工作,平常与同学们的'交往很少.一起学习了两个月,仍旧有些同学不是很谙习,有些人的外藐与姓名还会对不上号.在今后的工作与学习生活中,我确定会不绝的去完善本身,会针对发觉的问题有的放矢,会去多多锤炼本身,会去渐渐提高本身的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理本领和人际交往本领,争取使本身成为一名优秀的人民老师.老师跟岗自我鉴定篇6金秋十月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊老师工作室参加了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里，我感受到了水云轩小学的名校风采、了解了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长细心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题讨论、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，定时完成各项学习任务，积极参加工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下：本次跟岗培训，我立足当前、放眼将来，订立了科学合理、切实可行的个人专业进展规划，积极自动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望：带着问题来，带着冲动走!这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上，并在每次听课完后适时参加集体评课，找出各自的特点与不足，针对教学上显现的问题适时解决。二十天以来，我都以激扬的斗志投入学习在参加中学习，在互动中学习，在交流中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的发奋图强敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向水云轩小学其他老师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不绝进步；向书本学习，在阅读中深思、成长；从来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经，学习开展课题讨论的技巧，并在导师的引导下，完成了精品课程的研发和本身的课题讨论开题报告、论文撰写。二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了学问和方法，也收获了智慧和友情；二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今日学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保存地把学问传授给同学，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干老师，为家乡的教育事业做出本身应有的贡献。老师跟岗自我鉴定篇720xx年5月5日至15日，我参加了广东省教育厅组织为期十天的“广东省山村优秀老师跟岗培训”活动，我跟岗的基地学校是从化中学。这次跟岗学习让我受益匪浅，开阔了眼界，提高了我的理论素养，提升了我的专业水平，让我对以后的学校管理工作有了新的认得和规划。下面谈谈我对这次跟岗学习的体会与收获：一、底蕴深厚的学校文化是学校健康进展的内在利因从化中学的前身是从化学宫、从化学堂，办学历史可追溯到明朝弘治二年（1425年），有500多年校史，其深厚的文化底蕴潜移默化地影响了一批又一批从化学子。在孔子文化的传承中，历届从中校长都作了不懈的努力，特别是现任邱榕基校长，对从中古建筑、古文化的保护与传承、古文化与现代文明的整合方面更是倾尽心血。如今，从中古殿新楼相映成趣，古树新枝纵横成画，绿草如茵荔香浮动，校道明净亮丽，每一处每一个角落都是一处亮丽的风景，都能体现出深厚的文化氛围，使该校的孔子文化得到了淋漓尽致的体现。二、强而有力的领导班子是学校健康进展的风向标从化中学行政班子配备完善，各部门各司其职、相互协调，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政队伍。5月10日上午我有幸参加了该校的行政会议，我觉得这次行政会议的特点是针对性强、实效性高，让我更进一步地感受到了该校团结、务实、高效的班子作风，感受到邱校长重视班子队伍建设和用人理念,各部门主管行政各司其职，各尽所能,相互协调，团结合作，做到事事有专人负责，责任到人，对各部门提出的问题，各行政参加讨论，确定工作思路与做法，积极调动行政的管理意识，做到群策群力，高效地开展各项工作。三、以人为本的德育管理是学校健康进展的有力保障从化中学有着深厚的德育文化底蕴，500多年悠久历史的孔庙（孔子文化）以其“弘扬孔子文化，培育现代君子”的德育精髓净化、润泽了广阔从化学子的心灵。近年来，在从中师生的努力下，从化中学先后荣获“广东省安全文明学校”“广东省绿色学校”“广州市先进集体”“广州市德育示范学校”“广州市心理辅导教育示范校”等荣誉。从化中学德育无处不在，无时不有。让我体会最深的是其体验教育：创设情境让每个同学特别是后进生体验参加、体验成功、体验爱与被爱、体验赏识与被赏识。在我们边远农村中学，纪律散慢、学习不好的“双后进生”占有确定的比例，他们常伴有无心上学、逃学、打架等现象，这是学校校风建设的骨点子，也是导致边远农村同学辍学的关键性因素之一、我认为，从化中学所提倡的体验教育是治疗这种现象的良药，让同学体验参加、体验成功、体验爱与被爱、体验赏识与被赏识，让同学觉得本身在学校、在班级有本身存在的价值，再加以适当的引导，我信任，大部分后进同学是能变化过来的。5月6日上午，我们观摩了该校的升旗仪式，我觉得从化中学虽是四千多人的大校，但集队快速、队伍整齐有序，是从化中学完善德育管理的体现。值周班总结为同学发言，涵括了一周来各班的出勤、清洁、纪律等情况，有做得好的称赞，也有做得不好的提点，充分体现了该校同学自主管理的成功举措。还有该校在国旗下的讲话中加添了同学演讲部分，该校的升旗仪式国旗下同学演讲是由同学提出申请、德育处审核后同学才能到国旗下演讲，有力地训练了一批同学干部、学习尖子，有力地影响了大批同学。这些德育管理新模式，让我倍受启发。四、服务性教学管理是学校健康进展的先决条件从化中学在教学管理上之所以能取得如此辉煌的成绩，是由于他们在管理上真正做到以人为本，以服务为宗旨，以引导为手段，以成长为归宿。人性化管理是从化中学教学管理的核心，他们不强求人人写教案，不强求人人有课题，不强求人人著论文，只要求老师认真搞教学，你认为怎样有效果你就怎样搞。我觉得他们之所以能够做到这样，是由于他们老师的自发性高，学校对老师方面根本就不怎么需要管理了，只有服务。这与从化中学内部之间、校际之间激烈的竞争环境息息相关。在我们学校，虽说与县内兄弟学校有竞争，但相像只停留在中考的层面上，学校内部之间的竞争环境不够猛烈，老师工作的自发性和积极性就上不来，这在确定程度上影响了学校的健康进展。所以，我认为从化中学能在教学管理上连续16年立于不败之地，是由于他们学校领导擅长营造、利用竞争环境，实行人性化管理，予以服务性引导，最后实现了共同提高。在从化中学的十天，我深深感受到了城乡教育之间的差距及本身的不足。这次跟岗学习，我们通过跟岗体验和反思，把本身在学校管理中的困惑和问题进行了认真思考，受到了很大的触动和启发。不可否认，发达地区在教育资源方面远远优于我们边远山区。我们虽有教学硬件设施，但简陋陈旧；我们也有各种规章制度，但多流于形式；我们也有巨大的老师队伍，但是专业化程度不高，老师的再学习、再培训的机会很少。看到现实存在的种种差距，我在想：教育进展的不均衡是国家要面对的严峻课题，而作为一名教育工，教育进展的不均衡