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文档简介

课题研究中期汇报材料课题研究中期进展报告一、前期工作总结自课题申报以来，我们全组同志积极参与，分工协作。在语文教学和学校课改实践的基础上，我们开展了大量工作。陈组长负责组织安排，罗长梅老师负责资料收集整理和课堂实录，熊小瑜老师负责资料上传，万婧和邓良峰老师分别进行了教师和学生的调查问卷，何辉同志深入探讨了课堂环节。我们认为选取的课题符合语文教学改革和我校教师需求，具有很强的针对性和实用性。通过调查学生和教师，我们明确了学情，提出了问题，并为问题的探究和解决提供了依据。我们采用同课异构的方式进行对比分析，细化了预习、检查、展示和检测环节。结合我校推广的“两部四段”教学模式，取得了良好效果。作为课题研究的重要组成部分，我们每位同志精心准备了一节教学设计和一篇教学心得。及时将所感所悟整理成论文。万婧同志的《浅谈高效课堂中的小组合作学习》、熊小瑜同志的《使用导学案的多种好处》等论文在我校课改活动日进行了交流，并被编辑成论文集。二、存在问题和疑问1、协调学生作业量的问题。各位教师按自己的要求布置作业，习惯让学生做大量练习，占用了大量时间。学生的预习无法充分展开。预习任务缺乏具体性，内容单一，大多停留在字词层面。在台阶式布置预习任务时，缺乏精巧设计，循序渐进，长时间下去，让学生感到乏味。2、合作学习形式化倾向。分组、合理分工、控制合作时间和次数、在有效调控好合作过程中，处理好“放”和“收”的关系、预设和生成关系。3、探究目标偏移，不能为了探究学习而认为将简单的知识复杂化，学生的探究偏离了教学目标。探究设问空泛，探究问题直指探究内容，给学生明确的探究方向。探究组织放任，教师不能在布置探究任务后不理会学生，对学生探究过程、探究方法及如何引导学生克服困难的指导不够。探究步骤固化，用“按图索骥”式的探究，把指向性非常强的问题来“引导”学生，实

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