2024年江苏省南京市秦淮区中考二模考试语文试题（含答案）

2023-2024学年度第二学期第二阶段学业质量监测试卷

九年级语文

注意事项：

1.本试卷8页，共120分。考试时间120分钟。

2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上。

一（24分）

班级开展“寻觅诗和远方”活动，请你参加。

1.按要求回答问题。（6分）

翻开书页，寻觅诗和远方。

杜甫远观泰山，感叹“岱宗夫如何，①上”:杜牧远上寒山，吟赏“停车

坐爱枫林晚，②上”:李白远dfi荆门，赞美“山随平野尽，③上”:韩

愈远谪潮州，感怀“云横秦岭家何在？@A……

远方，是景之所在，是情之所系，是心之所向。

（1）用古诗原句填空。（4分）

（2）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

远朋荆门（▲）情之所系（▲）

2.喜爱集邮的小秦觅得几张邮票，邀你一同欣赏。（6分）

【甲】张骞通西域【乙】玄奘赴天竺【丙】

小秦：【丙】图邮票中的人物是郑和，你能仿照【甲】和【乙】的短语结构概括【丙】

图内容吗？

你：就叫“⑴▲”吧。（1分）

小秦：挺好的！你瞧这些邮票还有很多富有动感、富有内涵的细节呢，如【甲】图中

天上飞过的大雁仿佛捎来家乡的信息。

你：是啊！（2）▲o（2分）

小秦：这个细节找得准！图案设计真可谓（3）▲!（1分）（A.入木三分B.惟妙

惟肖C.独具匠心D.标新立异）

你：三张邮票按时间顺序放在一起看，我还发现（4）▲。（2分）

小秦：这就是邮票里的远方，小小的邮票学问大！

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4.下列名言中，适用于毕业赠言的两项是（▲）（2分）

A.有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语》）

B.既然选择了远方，便只顾风雨兼程。（汪国真）

C.窗前光线正好，远方正在远方。（池莉）

D.使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。（伏尔泰）

5.班级组织同学参与选编课外读物《名著中的远方》，小秦同学选编了第一单元，请你

仿照示例，完成第二单元的编写。（6分）

：第一单元远方•奔赴第一单元编者按：简•爱从孤儿院

1.《简•爱》（节选）离开去桑菲尔德的庄园，摆脱桎梏，

寻求自由；鲁迅离开中国去日本留

《朝花夕拾》（节选）

2.学，学习新知，开启民智；唐僧师

3.《西游记》（节选）徒从大唐出发，历尽劫难，去天竺

第二单元远方•▲取得真经。他们心怀理想，目光坚

定，各自奔赴心中的远方。

1.

2.第二单元编者按:

3.

—（42分）

（-）古文阅读（10分）

【甲】

初五日有雨色，不顾，取寒、明两岩道，由寺向西门觅骑。骑至，雨亦至。五十

里至步头，雨止，骑去。二里，入山，峰萦水映，木秀石奇，意甚乐之。

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【乙】

止而炊汤以饭而雨势不止讯去黄草坝不及遂留止焉。其人皆汉语，非侈侈①。居停之老

陈姓，甚贫而能重客，一见辄煨棉柚②以燎湿衣。

余浣污而炙之。

虽食无盐，卧无草，甚乐也。

【丙】

又一里，路北江回堰曲③，中涵大塘一围，四面丰禾环之;东有精庐，高倚东山之

麓；西则江流所泄，而石梁横跨之。又行畦间半里，始及石梁。其梁不高而长，是为

南盘之源，北自炎方、交水、曲靖之东，直南至此。是桥为曲靖锁钥，江出此即东南

流，绕越州之东而南入峡焉。

逾梁而西约半里，上坡北，而宿于逆旅，即昔之所过石堡村也。适夜色已暝，明

月在地，过畏途，就安庐，乐甚。

■（,节选自《徐霞客游记》，上海古籍出版社2016年6月出版）

［注释］①侈侈（lud）：当地少数民族居民。②梢柚（gtidud）：木柴块或树根疙瘩。③堰曲以及下文炎

方、交水、曲靖等均为地名。

6.给文中画横线的句子断句，正确的一项是（▲）（2分）

A.止而炊汤/以饭而雨势不止/讯去黄草坝/不及遂留止焉。

B.止/而炊汤以饭/而雨势不止讯去/黄草坝不及遂留止焉。

C.止而炊汤以饭/而雨势不止讯去/黄草坝不及/遂留止焉。

D.止而炊汤以饭/而雨势不止/讯去黄草坝不及/遂留止焉。

7.翻译文中画波浪线的句子。（2分）

中涵大塘一围，四面丰禾环之。

8.跟着徐霞客去远游，来到【丙】文第1段所描写的地带，小秦同学想拍摄一张能展

现风景全貌的照片。请你为他选择一个拍摄的最佳立足点，并说明理由。（3分）

备选：精庐石梁畦间

9.以上选段有三处写到“甚乐（乐甚）”，所表达的情感同中有异，请简要解说。（3分）

（二）小说阅读（16分）

与天空的距离

余陶然

认识老高的人都说他胆子大。”每天挂在半空中装空调，多危险。”老高听了这话

就笑：“不干，不干怎么办？家里人不吃饭了？儿子不读书了？”

儿子高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他想去。

老高沉默着，一口饭在嘴里嚼半天，估不出这事要花多少钱。他对儿子说：''你自己决

定，要是考上了，爸砸锅卖铁供你。”

今年上工的地方是新小区，矗立着一栋栋崭新漂亮的高楼。老高看着这些楼，心

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里暖烘烘的。这么多房子，每一户都装修，两三年不愁没活干。

老高今年收了个新徒弟，十八岁。老高对他不冷不热。太年轻了，怎么能不读书

呢？老高心里惋惜。老高冷冷地说：“在外面吊半天，装一个空调外机，两百块。现在

知道钱不是大水淌来的吧？”

新徒弟殷勤地给老高递烟。老高早戒了烟，他让徒弟揣回去。他说道：“我操作，

你仔细看，有真本事就有一口饭吃。”

“师父，你第一次吊在高楼外面害怕吗？”徒弟有些怵，他到现在还没有上过手，

老高让他在旁边多看。

“盯着手里的活，栗是感觉晕就看看天，别往地上看。”老高抬眼往上看，湛蓝的

天空中有两道白线一样细长的云。

老高知道那是飞机后面拉出来的云，儿子说那也叫航迹云，是飞机引擎喷出来的

水凝结成的云。儿子懂得越来越多，他能教给儿子的越来越少。儿子懂得越多老高越

高兴，那说明儿子未来能走得远——

至少不用天天风吹日晒地挣钱。

有天电视里放着关于载人航天的新闻，儿子给他讲重力和失重。

“我们站在地上不会飘起来，是因为有重力。”

“啥是重力？”老高问他。

“苹果掉在地上，人在地上，都被地球牢牢地吸着，那就叫重力。”儿子指了指电

视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了。”

“那我知道了，是不是离地面远了人就能飞起来，像神仙一样？”老高说。

儿子往嘴里扒了口饭，含含糊糊地说道：“差不多。”

上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗。他疲乏地靠在墙边坐着休

息，主家给他们几个人添上茶水。

“我儿子去招飞了，他想上天。”老高和工友们聊天，''这得花不少钱吧？”

有懂行的工友哈哈笑了起来，说：''被选上了国家出钱培养，指望你，累死都供不

起一个飞行员。”

老高听了这话，松了半口气，又说：“这小子开飞机上天，我有点害怕。”

“他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在楼外稳当？”

老高认同地点头：“他以后比我过得好，就行了。”

新徒弟提出要上手试试，他同意了。前前后后检查了所有设备，老高指着安全绳

说：“你知道这是啥吧？”徒弟说：“是安全绳。”老高说：“这是你的命，记住了，上

上下下每次都要检查。”徒弟点头。

老高盯着徒弟爬出了窗户。老高面上不显，心咚咚乱跳。徒弟慢慢降到高楼上预

留给空调的平台，空调外机由其他人从窗户那边递给他安装。

主家散的烟是好烟，老高接了一根别在耳朵上。

等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰，活像钻了锅炉的猫。

“在上面害怕不？”

“上去不怕，下来有点怕了。”

“你能挣这个钱。”老高拍拍他的肩膀，把那根烟递给他。

“这钱不容易挣。”

“什么钱都不容易挣，”老高说，“好好干吧。”

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“唔，”徒弟叼着烟，感激地说，''谢谢师父。”

老高说：“以后有机会学门踏实手艺，你还年轻，这活太危险。”

老高嘴上不说，有时心里也会羡慕年轻人怎么这么有能耐。后来高地长大了，长

得比从地里钻出来的春笋还快。老高瞅着儿子，暗下决心要给他的未来助点力，就像

让小时候的高地骑在他脖子上看天上的大飞机。

干活的时候，老高悬在空中，晃晃悠悠把自己往下放。绳子拉着他时紧嵌在他身

体上，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是重力，有地球吸着人飘不了，只

能老老实实。

于是他在半空中老老实实干了一辈子。

后来，老高没事就抬头看着天空。有时凑巧能看到飞机，一个小白点拖着两道航

迹云飞走了。工友说老高又看儿子呢，老高没接话。儿子在空校，昨天才打电话说刚

刚摸到真飞机。

他与天空的距离，以后是他和儿子的距离。

（选自《微型小说选刊》2023年第17期，有删减）

10.阅读小说要注意细微处。下面有关老高的描写，理解有误的一项是（▲）（2分）

A.老高看着崭新的高楼，心里暖烘烘的，因为老高由此想到只要有活干，供儿子

读书就有保障。

B.老高忙活完，一身的灰和汗，这一处描写表明装空调不仅危险，而且又脏又累，

这钱不容易挣。

C.懂行的工友说老高挣的钱供不起一个飞行员，表面上是笑话老高，其实是在赞

扬老高儿子有出息、。

D.老高戒了烟，但仍然接过主人散的烟，完全是出于对主人的尊重，表现了老高

的淳朴厚道。

H.阅读小说要留心含蓄处。小说前后部分都写到“重力”和“航迹云”，有什么用意？

（4分）

12.阅读小说要把握关键处。小说标题能否改为“与儿子的距离”？请结合小说结尾画

线句，联系全文进行分析。（4分）

13.作者在创作手记中写道：我想以朴素的情感联结，用平实的情节设计和常见的人物

组合去写一个父亲同时又是一位师父的故事。根据你的阅读体会，完成下面的表格。

（6分）

艺术特色简要阐述艺术效果

朴素的老高甘愿为儿子付出，关心徒弟安危，体

情感联结现了朴素而美好的父子情、师徒情。

平实的

(1)▲(3)▲

情节设计

常见的

(2)▲

人物组合

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（二）组合文本阅读（16分）

【材料一】

客观意象指物体或物象。一般是［乌衣巷

眼睛可以看得见，或是眼睛直接看不［唐］刘禹锡

见，但一定是现实中可能存在的物体朱雀桥边野草花,

或物象。比如刘禹锡的《乌衣巷》，：乌衣巷口夕阳斜。

每句都是对实际或可能场景的客观i旧时王谢堂前燕,

描绘，诗中的每句话都对应着一个客i飞入寻常百姓家。

观意象。：

主观意象指想象的、内心的图景。一般不

秋浦歌

可能在现实中存在，除非借助绘画能呈现一部

［唐］李白

分主观意象，否则必须用想象才能在内心“看

白发三千丈,

见”那个图景。比如李白的《秋浦歌》，必须

缘愁似个长。

靠想象才能看见三千丈长的白发，这是现实中

不知明镜里,

不存在的景象，是主观意象。主观意象属于诗

何处得秋霜。

意浓烈的意象，必须要靠创新才能写出，不适

合需要即兴写作的应景诗等。

（改编自黄梵《意象的帝国：诗的写作课》广西师范大学出版社2021年8月版）

【材料二】

诗里的“人味”（节选）

沈嘉柯

有两首同题古诗《秋夕湖上》，一首是人工智能写的，一首是人写的。猜猜哪首

是人写的，哪首是人工智能写的？

第一首：“一夜秋凉雨湿衣，西窗独坐对夕晖。湖波荡漾千山色，山鸟徘徊万籁

微。”

第二首：“荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流。谁拂半湖新镜面，飞来烟雨暮天

愁。”

可以从文学的角度来聊聊，为什么人工智能写的诗和诗人写的诗味道完全不一样,

且一眼就能被看出来。

诗歌是人写的，就会有人的味道。何为“人味”？就是你的感受和你所在的场景

要匹配。第一首诗里，夜晚、秋天、下雨、独坐，窗外夕阳，看上去有模有样，非常

像某个初学山水田园诗的诗人所作。湖光山色，飞鸟徘徊，一切都很安静。

但是，细细琢磨一下，到山里去看看，到夕阳西下的湖边走走，有鸟徘徊还能“万

籁微”？都湖波荡漾了，说明有风，山水间，风声入耳其实格外明显。我常常去旅行，

到过陕西华山、湖北武当山、安徽黄山、江西井冈山等地，在山里明显感觉比城里的

闹市安静，听觉、视觉变得更好。雨后，心旷神怡的人往往感官敏锐，能清晰分辨各

种声响。

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所以，第一首诗里“人”的主体感受是矛盾的，不符合真实的处境。

“荻花”那首诗是一位宋代诗人写的，他的名字叫葛绍体。

（节选自《风流一代•青春》2023年第34期）

【材料三】

文学写作首先是一种文字的排列组合游戏，从理论上说，任何文学作品都以语音、

词语为基本单位。拥有庞大语料库是人工智能的天然优势，对程序化的数字内容进行

排列组合是其属性特长。

人类写作讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的美感。譬如“红杏

枝头春意闹”“春风又绿江南岸”异曲同工，众多《无题》风味不同，两篇同名散文《桨

声灯影里的秦淮河》各有千秋。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、

符号意象、修辞手段乃至语法规则的个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想O

目前人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，其文学写作是在既有数

据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，有纯粹形式却非艺术创造，充满匠气。

从写作技巧上看，人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发

挥应有的作用，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是决定一篇文学作品质

量的重要因素。

守住人类最后阵地的将是人类不可取代的创造力。只有人类才能在文学写作中，

把思考与实践结合，呈现庄严的美感和深邃的思想，并且滋养人的心灵。

（节选自《光明日报》2023年12月09日09版）

14.根据材料一，说说材料二中第一首诗的意象属于主观意象还是客观意象？（3分）

15.联系诗歌内容，理解葛绍体所写的《秋夕湖上》蕴含的“人味”。（4分）

16.请结合对材料三的理解，补全对话。（5分）

小秦：你读过刘慈欣的小说《诗云》吗？

你：读过，我记得小说的内容是这样的：一个高等外星文明为了证明技术的强大，

彻底让人类信服，以穷举的方式演算出所有文字可能的排列组合，并耗尽太阳

系的全部能量，将规模惊人的数据存储起来，形成一片状如银河系的“诗云”,

以期从中发现超越李白的诗歌。但最终由于鉴赏能力的缺失，无法从中筛选出

所需要的诗歌，高等外星文明的技术在艺术面前遇到了不可逾越的障碍，不得

不承认失败。

小秦：你的记性真好！我觉得呀，这篇小说正好可以证明材料三的观点。

你：你说的是材料三中这句话吗？（1）▲o（1分）

小秦：正是。如果以小说为论据在这句话后面接着写一段话，该怎么写呢？

你：你的意思是围绕观点，补充论据，进行简要论述咯。我来尝试一下吧。

（2）▲o（4分）

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17.ChatGPT和小秦同学分别根据下图创作了小诗，请你根据对三则材料的理解，判

断哪一首是ChatGPT的作品并简述理由。（4分）

人生夜网

织呀织呀织呀，在夜色中低吟，

人生的经纬一张网，星光点缀。

在你手中成型。每一根丝线颤抖，

寂静中，秘密交织。

张大蓬勃的欲望,

黑夜中凝视，寻找那破碎的线索,

你想网住什么？在深邃的黑暗中，

又能网住什么缓缓拉紧。

（A）（图）（B）

我选：▲,理由:

三（54分）

18.微写作（9分）

校文学社准备在校刊上新增“青春漫游记”专栏，拟在6月底之前，面向全体初

三同学征集原创文章，征稿邮箱是qcmyj@。请你为文学社撰写一则征稿启事。

（不超过100字。）

)

征稿启事

校文学社

2024年5月27日

19.写作（45分，含书写分5分）

很多中小学校开展了徒步远足活动。大部分学生、家长对此持肯定、欢迎态度，

也有一部分持不同意见。针对这种情况，学校布置了三项任务，请你任选一项完成。

任务一：写一篇说明性文章，介绍徒步远足应做的准备，打消部分学生、家长的

顾虑。

任务二：写一篇记叙性文章，将自己徒步远足的见闻感受写下来，向校刊投稿，

与同学分享。

任务三：写一篇议论性文章，提出进一步完善徒步远足活动的合理化建议，在班

会上与大家交流。

要求：①文题自拟；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。

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2023-2024学年度第二学期第二阶段学业质量监测

九年级语文参考答案与评分标准

（一）24分

1.（6分）（1）（4分）①齐鲁青未了②霜叶红于二月花③江入大荒流④雪拥

蓝关马不前（2）（2分）渡xi

2.（6分）（1）（1分）郑和下西洋（2）（2分）示例1：【乙】玄奘双腿一前一后,

像正在步行，背着的经箧顶部有篷，仿佛是在野外的环境中艰难前行。示例2：

【丙】滔天的海浪仿佛告诉我们航行的前路充满艰险。（3）（1分）C（4）（2

分）示例：一直以来，先贤们探索远方的脚步从未停歇（1分）；他们上下求

索、不畏艰难/为经济文化的交流做出了卓越的贡献（任意答到1点给1分）。

3.（4分）示例：从近五年来“五一”假期全国接待游客总量和全国旅游收入相

一致的变化状况（1分）可以看出：疫情期间，旅游市场相对低迷（1分），仅

2021年“五一”有回暖（1分），自2022年全面放开后，旅游市场整体呈上升

趋势（1分）。

4.（2分）BC（选B、C、BA、BD、CA、CD得1分，其余均不得分）

5.（6分）主题词1分，目录1分，编者按3分，关联性1分。示例：

编者按：骆驼祥子想拥有自己的车，走向幸福和

美好的远方，可经历了三起三落之后，变得堕落；

第二单元远方•遗憾

尼莫船长想要和伙伴一起，寻觅没有殖民和压迫

1.《骆驼祥子》（节选）

的远方，可一己之力有限，随鹦鹉螺号一起沉入

2.《海底两万抵》（节选）

海底；宋江“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁”，

3.《水浒传》（节选）

他想报效朝廷，最终却被奸臣用毒酒害死。他们

的远方，在特定的历史条件下，只能遗憾地错过。

（二）42分

（一）10分

6.（2分）D

7.（2分）中间形成一圈大塘，四面环绕着茂盛的庄稼。

8.（3分）示例1：精庐（舍）。依傍东山之麓，居高面下，视野开阔。可以向下

俯瞰庄稼茂盛，江流曲折，石桥横跨。示例2：石梁（桥）。横跨盘江之上，

地处交通要道，可仰观山势起伏，俯瞰江水流淌。（选“畦间”不给分）

9.（3分）示例：这三处都应该读出高兴的意味，但是又有细微的差别。【甲】

处“意甚乐之”是欣赏雨后奇景，沉醉自然美景之乐。【乙】处“甚乐”是处

境虽苦，仍感受到人情的温暖，不以苦为意，反而自得其乐。【丙】处“乐甚”

是行程曲折而终于得到一个安稳的住处，内心安定下来的快乐。

（二）16分

10.（2分）D

n.（4分）小说前半部分写“航迹云”，引出插叙内容一一老高和儿子的对话，

从中可以看出儿子懂得“航迹云”“重力”等知识以及老高对儿子的未来怀有

较高的期望。/后半部分写“重力”，暗喻老高甘愿为家庭、为儿子承担重任；

写“航迹云”表现老高对儿子的牵挂。/结构上形成前后呼应。/“重力”象征

老高的踏踏实实，“航迹云”象征儿子实现了高远的人生目标。

12.（4分）不能。小说标题“与天空的距离”形象而简练地揭示了老高和儿子

的距离一一老高在半空中装空调，儿子将驾驶飞机翱翔天空，也生动体现了父

子两代人的共同追求一一一代更比一代强。如改为“与儿子的距离”则过于直

白，缺少意蕴。（如认为可以修改，酌情给分，最多2分）

13.（6分）（1）（2分）老高带着徒弟装空调并悉心指导，这样的情节平实自然,

不追求情节出奇和跌宕起伏。

（2）（2分）以老高为中心人物，形成父子、师徒、工友、主雇关系，都是生

活中常见的人物组合。

（3）（2分）这篇小说以“朴素”为特色，更接近生活的真实状态，使读者更

容易产生共鸣。按生活原貌呈现人物关系，淡化情节，更好地展现了人物的内

心世界和情感变化。（从“读者阅读体验”“表现人物、主题”等方面分析艺术

效果，只需要分析其中一个方面，言之成理即可。）

（三）16分

14.（3分）属于客观意象。（1分）因为根据材料一可知客观意象是现实中可能

存在的物体或物象，主观意象需要借助想象。（1分）第一首诗中的“秋雨”“夕

晖”“湖波”“千山”“山鸟”（列举任意两个1分）等意象都符合以上客观意象

的特征，所以应该算是客观意象。

15.（4分）结合诗句分析，有人的感受，言之成理即可。

示例：“荻花风里桂花浮，恨竹生云翠欲流”，写出了秋天的荻花和桂花一

飞一落，一浮一沉，竹林间云雾缭绕翠色欲流的生动场景，体现了诗人对自

然之物的细致观察和独特感受。（2分）

“谁拂半湖新镜面”，描绘了烟雨中湖面的变化。风带来的烟雨掠过湖面，

像有人拂拭镜面擦干净了一半的样子。此时正值黄昏时分，诗人愁绪顿生,

“暮天愁”三字点明了这种由自然景观而引发的主观情绪。（2分）

16.（5分）（1）（1分）守住人类最后阵地的将是人类不可取代的创造力。只有

人类才能在文学写作中，把思考与实践结合，呈现庄严的美感和深邃的思想,

并且滋养人的心灵。（以上两句话任选其一即可）

（2）（4分）简述小说内容2分；上下文衔接2分；言之成理即可

示例：这个观点其实在刘慈欣的小说《诗云》中也可以得到印证。这篇小说

写了一个高等级外星文明为了