广东省云浮市2024届中考模拟考试联考语文试题含解析

广东省云浮市名校2024届中考联考语文试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A.尺有所短，寸有所长，我们西南地区与东南沿海地区相比，虽然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。

B.齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师，可谓冰冻三尺，非一日之寒。

C.不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺就很难达到较高水平。

D.中国愿意在相同晅行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。

2.《水浒传》中人物与故事情节搭配不正确的一项是（）

A.武松-景阳冈打虎

B.杨志-汴京城卖刀

C.鲁智深-沂岭杀四虎

D.林冲-误入白虎堂

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.中美贸易之争让世界认识到，我们再也不是任意被列强欺侮的国家。

B.外卖小哥雷海为夺得第三届（中国诗词大会》总冠军，缘于他痴迷于古典诗词，13年坚持不懈日积月累的结果。

C.这个集团目前己成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。

D.冯小刚导演的电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残酷的方式告诉人们青春年华十分宝贵。

4.下列句子拳有掌酒的一项是（）

A.由于合理的体能训练，使他的体重在两个月内减掉了二十多斤。

B.最近热播的电影《流浪地球》改编自科幻作家刘慈欣的同名小说。

C.为了营造良好的安全环境，各级部门应切实加强安全执法检查和应急管理水平。

D.“创建全国文明城市”工作，不仅要落实到位，而且要宣讲到位。

5.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.一些西方媒体别有用心地宣称“中印会陷入冷战”，这是西方有意渲染和扩大中印在地缘政治方面的矛盾，有期

拨阅回的嫌疑。

B.讲好中国故事，不能一味地选择富瓯掌辜的镜头或夸张的语言来表现中国的繁荣富强，而是要用历史的眼光讲述

中国人的时代变迁及其主题。

C.博鳌亚洲论坛2019年年会即将举行，而博鳌各主要路段被装扮一新，路面干干净净，路旁三角梅等花朵鲜艳绽放,

彩旗花曾革展，迎接博鳌亚洲论坛年会的到来。

D.评论写作不能关起门来坐而论道、对空言说，而要有天下关怀，胸中有乾坤，笔下有千钧，对社会保持足够的敏

感和洞见，才能骨巧可待，百步穿杨。

6.阅读下面文字，按要求作答。

中国军网大连5月13日电（记者陈国全报道）今天上午7时许,我国第二艘航母从大连造船厂码头^^（A.启航B.启

动），赴相关海域上执行航行试验任务,航母工程总指挥胡问鸣表示，舰船建造一般分为几个过程:生产设计一一材料

加工一一分段组装一一船体合龙一一下水一一码头胭装一一系泊试验和航行试验一一完成。新建的首艘国产航母是在

辽宁舰的研制和使用基础上,进一步自己设计制造的，已跻身世界先进航母行列,在亚洲四（A.一枝独秀B首屈一指），

它的研制成功进一步提升了我国的航母研发能力,提升了我国维护和平、正义和国家安全的能力。它承载了（chdng

zdiBch6ngzhdi）无数中国人的强国梦。厉害了，我的国！为文中①②③处注音或选词。（只填序号）

①②③依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

①据了解，自去年4月26日下水以来，第二艘航母建造工作按计划稳步推进。

②具备了出海试验的技术条件。

③主要检测验证动力系统等设备的可靠性和稳定性。

④完成了系统设备调试,艇装施工和相关系泊试验。

A.④③②①B.②④①③C.③①④②D.③④①②

7.根据课文默写古诗文。,天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）王维在《使至塞上》中运

用比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是"，”。,。东风不与周郎便，铜

雀春深锁二乔（杜牧《赤壁》）无言独上西楼，月如钩，o（李煜《相见欢》）请把孟浩然的《望洞庭湖赠张

丞相》默写完整

八月湖水平，涵虚混太清。,o

,o坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

8.判断题（正确打J,错误的打X）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。“乌龟和兔子”“蚊

子和狮子”“农夫和蛇”“精卫填海”这些我们耳熟能详的有趣故事都出自这本集子。（）简•爱离开洛伍德时，

禧茜来见她，简•爱从禧茜那儿得知盖兹黑德庄园中的两个表姐妹总是吵架，约翰长成了俊小伙，并且有所成就。

（）那些偷食的小鸟被鲁滨逊用英国人惩罚盗贼的方法惩罚，鲁滨逊的财产因此得以保护。（）

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

余杭四月

白挺

四月余杭道，一晴生意繁。朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关②。①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，

养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

1.对本诗分析不正确的两项是（）

A.首联的意思是：四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机。“生意”意为生机。

B.颔联通过“酒”等意象，托物言志，抒发伤春惜春之感。

C.颈联描写怡人的美景：春涨水满，船行水上，轻快如飞，微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影

子。面对如此景色，人的心情也高兴起来。

D.尾联写出了农事的繁忙，村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。

E.整首诗为我们描绘了一幅春日乡村风俗图，风景如画，体现了作者的归隐思想。

2.请任选角度作赏析颔联“朱樱青豆酒，绿草白鹅村”。

10.阅读下面的文言文，完成小题。

潜窜衿录

〔清〕钮璘

永城有张生者，屡就童子试，不遇。读书芒场山天齐寺。攻苦之癖，散步殿虎，见东帝座下判官像貌伟丽，戏拊

其背目：“人间安得如公者，吾与论心订交①乎？”

是夕，生篝灯禅堂，披简②孤坐，忽闻扣门声，且曰：“君所愿交者来矣。”启户而迎，则昼所见判官也。始颇疑

惧，继稍款洽。坐谈之顷，温语庄言，syt®动听。生且喜得佳友。由是定更辄来，夜分乃去，奉以为常。

生久之与习，因自陈坎坷有年，莫测荣枯所诣④，乞其搜示冥册。神颦蹙曰：“君无显秩⑤，即一芹⑥犹难撷也。奈

何？”生不觉愤恸，当请为之回斡久神徐日：“当为君图之。”阅数夕至，目：“已得之矣。山东某邑，有与君同姓

者，应于明年入泮®。吾互易其籍可暂得志然事久必露君其慎之！”事后神不复见，生亦归里。试果获售®，悉如神言。

浮沉簧宫⑩十余载，忽梦神仓皇前诉日：“吾因与君一日之契，带窜衿录⑪，已蒙帝谴，法当远戍。兹行与君永别

耳。”生般而惘然。未几，亦以试劣被黜⑫。

（选自《赧剩》，有删改）

（注）①订交：彼此结为朋友。②披简：打开书看。③言谈连绵不尽。④荣枯所诣：盛衰、穷达的程度。⑤显

秩：显赫的官位。⑥一芹：献上礼品。⑦回斡：周旋，调停。⑧入泮：科举时代学童入学为生员称为“入泮”。⑨获

售：特指科举考试得中。⑩叠宫：古代政府设立的学校。⑪衿录：指入泮的簿籍。⑫黜：罢免。

i.下列句子中加点词解释错误的一项是

A.攻苦之喉(空闲)

B.坚请为之回斡(坚持)

C.漕窜衿录(偷偷地)

D.生集而惘然(觉得，感到)

2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

吾互易其籍可暂得志然事久必露君其慎之！

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)由是定更辄来，夜分乃去，率以为常。

(2)神徐曰：“当为君图之。”

4.清人张潮曾评价文中的判官：“神虽因生被谴，而爱才若此，殊足千古！”你是否认同这一说法？请结合内容谈谈

你对判官的评价。

11.烤神仙

蔡怡

⑴我坐在父亲的病床边，抚摸着他那双布满老年斑的手，端详着他插着胃管、氧气管的身躯和一直昏睡不醒的脸

庞。

⑵母亲在世时，我心目中的父亲是个沉默寡言、永远陪着笑脸的影子。母亲去世后，把父亲接到家里来，才发现

一个完全不同的爱讲故事的父亲。

(3)父亲讲的故事，年代以倒退的方式不断往前移。

⑷五年前的夏日，在树梢间传出的第一声蝉鸣中，他讲起十六岁时因为抗日战争而离开农村，跟着学校走遍大江

南北，由中学念到大学的辉煌岁月。这同时也是造成他永别家乡，一生无法与家人团圆，让他痛得刺骨椎心泣血的烽

火岁月。

(5)这段父亲人生旅途中最重要的转折，居然没多久就随着他脑细胞的逐一死亡，而彻底消失了。

(6)接下来，他只记得十岁在老家西门外的枣树园里抓神仙，拿回家烤着吃、烧着吃的欢欣。我问他：“什么是神

仙？”他十分讶异地回答：“神仙就是蝉的幼虫，这你都不知道吗？”

(7)我跟着父亲精彩的描述，想象着深藏在土里、度过漫长岁月的神仙，还没有挣开它的壳，在耐心等待雷的启示

和节气的更迭。黑暗中，它终于听到属于它的呼唤，于是从松软的地洞冒出头来，慢慢爬上枣树干，用针一般的嘴刺，

吸取清新可口的绿树汁。它听到孩童的嬉闹声，想与他们共戏，没料到自己尚未羽化的身躯，会成为布施的祭品。我

那才十岁左右的父亲，万分欣喜地找到众神赐下的补养品，从地上、树上，捉住它们，高兴地跑回厨房里烧着柴

火的炉灶边，挤在正忙着蒸红枣发糕的奶奶身旁，烤神仙。

(8)接着，父亲退化成了七岁小孩，在土夯的城墙上跟着打更的人巡逻。他不怕摔，因为城墙有一米多宽。他还在

家门口供牲口喝水的大水塘里游泳。父亲讲故事有固定的模式，说完了夏天在大水塘里游泳，接着他一定会说：“水

塘冬天结冰后，可以在上面打滑。”我听不懂他的家乡话“打滑”，他愣了好一会儿，然后结结巴巴、指手画脚地解

释：“就是跑——跑—，哧——哧——”

⑼父亲的一生似乎也就这样从大水塘的冰面上，“哧”的一声快速溜滑过去，了无痕迹。

(10)当烤神仙、溜冰等回忆也从他的记忆中被整个删除之后，他爱谈论去姥姥家过年的快乐时光。他说姥姥家可大

了，占了整个张家村的一半。“我有六个舅舅啊！”父亲反复地说，就怕我不懂拥有六个舅舅的幸福，脸上露出三岁

娃娃才有的天真与欢愉。我猜父亲去他姥姥家过年的时候，只有三四岁吧。于是，我们俩开始唱“颠倒歌”：“张三

吃了李四饱，撑得王五沿街跑……”我背得滚瓜烂熟，因为三岁时常被父母推到人前炫耀表演。时光流转，父亲老了，

轮到我唱“颠倒歌”给他听。这歌名依稀就是一种古老的预言——天下人父与人子的关系，行到最后，终将颠倒。

(11)一年多前，父亲成了不到一岁的小婴儿。无法走路。我请他坐轮椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生地问我：“坐

这车子要花钱吗？”他以坚称自己不饿来遮掩忘记如何夹菜的窘态。我买来牛肉大饼、菜肉包放在他眼前，然后躲在

门后，偷偷看他用两手抓着食物大口大口咬着吃，脸上露出十分满足的神情。

(12)随着记忆的远去，他对我的称呼也由五年前“亲爱的女儿”变成“大姐”“妈妈”。想必他的眼神早已穿透我

的身躯，望见不同时空里，他至亲但十六岁之后就无缘相见的姐姐，以及他至爱却终生未能尽孝的母亲。

(13)最后，父亲在病魔的侵虐下，只能困惑又冷漠地望着已完全陌生的我。

(14)玉坛子上嵌着父亲八十岁生日时拍的照片，我和家人把它安放在母亲身边的空格子里，深深跪拜后，我决心追

随他的魂梦，造访他生前反复勾勒、多年想回却一直回不去的老家，去体验他的瀛,去触摸他永远触摸不到的乡情。

(15)到了蔡家庄，我找不到可以打更的城墙，西门自是不见影踪，枣树已被砍光，而神仙都长了翅膀飞走了……

(16)原来，父亲把栽植在他生命里最珍贵、最美丽的人生记忆，从十六岁到三岁，用倒述的方式托付给我了。这是

他生前给我的最后一笔卷手筑殖。

(17)父亲如神仙，等到了大地的召唤，挣脱了他的壳，快乐羽化在那枣树边……

1.“父亲”“以倒退的方式”讲述了哪些故事？请简要概括。

2.下面这段对父亲的描写细腻而动人，请任选角度加以赏析。

我请他坐轮椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生地问我：“坐这车子要花钱吗？”他以坚称自己不饿来遮掩忘记如何

夹菜的窘态。我买来牛肉大饼、菜肉包放在他眼前，然后躲在门后，偷偷看他用两手抓着食物大口大口咬着吃，脸上

露出十分满足的神情。(第(11)段

3.第Q4)段中“去体验他的痛”中的“痛”指的是。第⑯段中“这是他生前给

我的最后一笔爱的馈赠”中“爱的馈赠”指的是O

4.认真阅读文章，谈谈对文章最后一段的理解。

12.阅读下面的短文，完成小题

中国经典

有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典"，就转换成“儒家经典”，这种观念

有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。

首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧

洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色。即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道

杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注

儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重

“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说，在古代中国，关注政治秩

序和社会伦理的儒家，关注超越世界和精神救赎的佛教，关注生命永恒和幸福健康的道教，分到承担着传统中国的不

同责任，共同构成中国复数的文化。

其次，中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资

治通鉴》，比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

经典并非天然就是经典，它们都经历了从普通著述变成神圣经典的漫长过程，这在学术史上叫“经典化”。没有

哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的，只是因为它写的好，被引用得多，被人觉着充满真理，又被反复

解释，有的还被“钦定”为必读书，于是，就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。

因此，如今我们重新阅读经典，又需栗把它放回产生它的时代里面，重新去理解。经典的价值和意义，也是层层

积累的，对那些经典里传达的思想，原则甚至知识，未必需要亦步亦趋“照办不走样”，倒是要审时度势“活学活用”，

要进行“创造性的转化”。

阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”，但古代经典并不是不可违逆的圣经，毕竟历

史已经翻过了几千年。因此，对于古代经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统

而视其为金科玉律。我的看法是：第一，经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子，你以为扔开了它，其

实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面，它总会“借尸还魂”；第二，历史上的经典只是一个巨大的资源库，你不

打开它，资源不会为你所用，而今天的社会现实和生活环境，是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景，经典

中的什么资源被重新发掘出来，很大程度上取决于“背景”召唤什么样的“历史记忆”；第三，经典在今天，是需栗

重新“解释”的，只有经过解释和引申，“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的，呈现出与其他

民族不同风格的“新经典”。

1.下列对“中国经典”内涵的理解，不津确的一项是

A.中国经典等同于“经”，其实指的就是儒家经典，因为历史上儒家思想特别关注政治秩序和社会伦理。

B.中国经典能够做到将儒家、佛教、道教“三教合一”，这是中国古代的一大政治特色。

C.中国经典中的儒、佛、道思想共同构成中国多元的文化，并在古代中国发挥了重大作用。

D.中国经典除了圣贤、宗教、学派的著作，还包含历史、文字学名著以及诗词里的名篇佳作等。

2.下列对“中国经典”形成过程的理解不津南的一项是

A.经典不是天然形成的，它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程。

B.新的经典并不是照着前世经典的尺寸和样式量身定做的，它本身的思想与价值能被后人认可，于是渐成经典。

C.古代很多著述，能治世、治心、治身，被后人广泛引用，被一再解释、践行，传诵不衰，此类著述即成为中国经

典。

D.有些著述因为符合统治者思想，充满真理又被多次引用，被皇帝“钦定”为必读书，这些书结果就成为了经典。

3.下列对阅读经典的方法理解不正确的一项是

A.阅读经典时，应该将其放在使它产生的历史时代里面去重新理解，应当活学活用，进行创造性的转化。

B.阅读经典时，既不能抛开其中的传统文化内核，也不能因为社会风俗和口耳相传的原因而违背经典的要求。

C.阅读经典时，要根据当今社会现实、生活环境的需要，让经典知识再生和重建，使经典中一些资源被重新发掘和

利用。

D.阅读经典时，要对“旧经典”进行重新解释和引申，让它在我们今天的现实生活中发挥作用，呈现出与其他民族

不同的风格。

13.散文阅读

写给母亲贾平凹

①算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。

②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。我妈跟我在

西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体，她

也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再

没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不醒来。因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边。

系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。

③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我

的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待

在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右

边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，

看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转嘛。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走

进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街

上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上

香，要说上一句：我不累。

④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大

又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样

的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有

了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。

⑤在西安的家里，我妈住过的那个房间，一切摆设还原模原样，我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，

她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒

过来，又宽慰自己，我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。

⑥三周年的日子一天天临近，我准备着香烛花果，回一越棣:花了。但一丢坟上，现实告诉我我妈是死了，我在地

上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣。

（选自《青年文摘》2010年第21期，略有改动）

1.本文的记叙顺序是什么？有什么作用？

2.文章多处前后照应，结构严谨。仿照示例，再举一例。

前文：算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。

后文：三周年的日子一天天临近。

3.母亲去世已经三年，可“我”“就是觉得我妈没有死”，这是为什么？

4.文末作者“热泪肆流，长声哭泣”，他的泪水里包含了哪些情感呢？

5.整篇文章语言朴实，没有任何华丽的辞藻，却句句都能打动人心，请任选一个能感动你的细节，作简要赏析。

三、语言表述

14.根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。

幸福常常在对比中产生。没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖;,

四、写作

15.任选一题作文。题目：我终于

要求：先在横线上补充适当的词语然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、

地名。读下面材料，然后作文。

风从大地卷来，

雨从大地奔来。

郊原如海，

房舍如舟。

我有年轻舵手的心，

在大地风雨的海上。

读了上面的材料，你有什么联想或感想？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文

要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

c加点的成语使用不正确。“不入虎穴，焉得虎子”：不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成

功。使用语境明显错误。

2、C

【解析】

C项有误，应是：李逵沂岭杀四虎。

3、D

【解析】

A语序错误。改为“我们再也不是被列强任意欺侮的国家”。B句式杂糅。去掉“的结果”或把“缘于”改为“是”。

C缺少宾语。在句末加“的企业”。据此，答案为D项。

【点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4、B

【解析】

A缺主语，去掉“由于”或“使”。C搭配不当，“加强……水平”不搭配，应为“加强……检查，提高……水平”。

D语序不当，将“要落实到位”与“要宣讲到位”调换位置。

5、C

【解析】

C.“花枝招展”意思是像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。不合语境。

【点睛】

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

6、（1）①A②B③A（2）C

【解析】这是一道语文综合题。第（1）小题“启航”指轮船、飞机等开始航行，符合语境；“首屈一指”指居第一位,

符合语境；“承载”读作“ch6ngzdi"。第（2）小题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓

中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段

的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。根据前后句内容分析，此处应该介绍我国

第二艘航母的航行试验任务，即句③“主要检测验证动力系统等设备的可靠性和稳定性”；然后倒叙，句①写这艘航

母建造时间，句④接着写这艘航母完成了哪些设备调试，最后句②写达到了“出海试验的技术条件”。据此分析排序

为③①④②，故选C。

7、（1）雾淞沆碰（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天（3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（4）

寂寞梧桐深院锁清秋（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。

【解析】

传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，

还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“沆

扬”“蓬”“雁”“戟”“销”“撼”“楫”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关

键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】

默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默

写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要

注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外

要对名句要注意分类积累。

8、XXV

【解析】

（1）“精卫填海”的故事选自《山海经》。《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍。（2）“约翰长成了俊小伙，并

且有所成就”错。表弟并不是绅士，而是一个凶恶残忍的家伙。（3）正确。

二、阅读

9、1.BE

2.使用了对比（映衬，借景抒情）手法。如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的“朱”

与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的颜色对比鲜明），表现出景物色彩的鲜丽，烘托美好静谧的气氛,

传达出诗人愉悦而闲适之情。

【解析】

1.要求学生根据诗歌内容理解选项。ACD三项正确。B项错误，“抒发伤春惜春之感”不正确；E项错误，“体现了

作者的归隐思想”不正确，本诗只是表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

2.赏析诗歌，一般从修辞方法，表现手法，炼字的角度入手。如采用了借景抒情的手法。上句中朱樱的“朱”与青豆

的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的颜色对比鲜明，表现出景物色彩的鲜丽，烘托美好静谧的气氛，传达

出诗人愉悦而闲适之情；如：采用了对偶的修辞方法。如上下句之间的“朱樱”与“绿草”相对，“青豆”与“白鹅”

相对。

10、1.D

2.吾互易其籍/可暂得志/然事久必露/君其慎之！

3.（1）从此以后（判官）夜晚就过来，夜半时候才离开，成为经常的事。

（2）判官慢慢地说：“我一定给你谋划这件事。”

4.认同。判官主动与张生交往，言语温和庄重；得知张生仕途坎坷后，感到惋惜，愿意伸出援手；后遭贬谪，也不忘

情义，托梦相告，依依惜别。是一个有真性情、爱才若渴的人。

不认同。判官在张生的要求下，擅自篡改冥册，将张生与同姓者调包，帮助张生考上生员；后因此事败露，被贬远戍,

还不忘托梦张生依依惜别。可见是一个昏庸、愚顽、没有原则的人。

【解析】

1.D句子中加点词解释错误。“生觉而惘然”中的“觉”是“睡醒”之意。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：吾互易其籍/可暂得志/然事久必露/君其慎之！此题要注意把相关的几个意思划

开。注意标志性的表转折的连词“然”等。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“辄”：就。“去”：离开。“率”：一概，都。“徐”：慢慢。“为”：

给，替。“图”：谋划。

4.此题是一道开放题，针对判官的“神虽因生被谴，而爱才若此，殊足千古”这种说法，仁者见仁智者见智，各自的

观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的

生活实际或社会实践来谈依据。如答认同可从判官得知张生仕途坎坷后愿意伸出援手，后托梦相告等角度作答。如答

不认同，可从擅自篡改冥册，将张生与同姓者调包，帮助张生考上生员等徇私舞弊的角度作答。

【点睛】

译文：永城有一个叫张生的人，屡次参加童试，没有考上。在芒扬山天齐寺读书。刻苦读书的闲暇之余，他在屋殿下

散步，看见东帝座下的判官容貌宏伟壮丽，就开玩笑地拍着他的背说：“人间哪里能找到像你这样的，我可以和你结

为谈心的朋友吗？”这一天晚上，张生打着灯笼来到禅堂，独自坐在那里打开书看，忽然听到叩门的声音，而且说:

“您愿意结交的人来了。”张生打开门迎接，一看就是白天所见到的判官。开始还很有疑虑和恐怖，过一会儿便觉得

亲切融洽了。在和判官坐下交谈的时间，温和的话语，庄重的言论，言谈连绵不尽，娓娓动听。张生很高兴能有这样

一个好朋友。此后，判官每天定更时分（八时左右）就来到这里，半夜才离去，成为了一件很平常的事。张生与

判官相处久了，于是陈说自己这些年的坎坷，而盛衰、穷达不可预测，乞求判官搜索一下冥册。判官皱着额头眉毛说:

“您没有显赫的官位，哪怕一点微薄的礼品也很难得到。能有什么办法呢？”张生不觉得愤懑悲痛，坚持请判官为他

周旋一下。判官说：“一定会为您争取的。”翻阅冥册后，这天晚上判官来了，对张生说：“已经解决了。山东某县

邑，有一个和您同性的人，应该在明年入学童生。我已经将你们的簿籍互换了，您可能暂时得志，但事情久而久之肯

定会暴露，您一定要慎重啊！”这件事后判官就再也没出现过了，张生也回到了乡里。参加考试果然中了，一切都像

判官说的那样。在学校浮浮沉沉十年年，忽然梦见判官仓皇地上前哭诉说：“我因为与您有一日之约，偷偷地修改

了入泮的簿籍，已经遭受了东帝的谴责，按法当被贬远戍，此行将要与您永别了。”张生醒来后疑惑不解，没过多久,

张生因为考试成绩不好而被罢免了。

11、1.①十六岁时离开农村与家人永别。②十岁时在老家枣树园抓神仙烤着吃、烧着吃。③七岁时在城墙上巡逻、在

大水塘里玩耍。④三岁时去姥姥家过年。

2.能结合语境赏析作答即可。

3.父亲十六岁永别家乡，一生无法与家人团圆，不能对至爱的母亲尽孝，留下了永远的遗憾。父亲将美好的

人生记忆讲述给我，与我分享他生命中快乐的时光和难忘的乡情，让我体会到亲情的美好。

4.父亲度过了漫长的人生岁月，抛掉了人世的所有记忆，与世长辞了。每一位记忆消退的老人，离世的过程是痛苦而

解脱的，亲人们有义务陪伴他们让他们快乐地离世。

【解析】

1.试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结

果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题概括时要注意理顺清楚时间。仔细

阅读本文，主要写“父亲”，可概括为：①十六岁时离开农村与家人永别。②十岁时在老家枣树园抓神仙烤着吃、烧

着吃。③七岁时在城墙上巡逻、在大水塘里玩耍。④三岁时去姥姥家过年。

2.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子

往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语

境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题可从任务

描写的角度赏析。如：“用两手抓着食物大口大口咬着吃，脸上露出十分满足的神情。”运用了动作描写和神态描写,

写出了父亲生病后因饥饿大口吃饭的情形，表达了我对父亲的关爱。

3.试题分析：(1)考查筛选信息并整合信息的能力。第一空作答，要在阅读文本内容的基础上，审清题意，锁定有效

信息范围，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语句子作

答或对其内容进行概括作答。(2)第二空作答，要在整体感知文章内容的基础上，结合文章写父亲所讲的故事，结合

文章的主旨概括作答。结合文本可知，第(14)段中“去体验他的痛”中的“痛”指的是父亲十六岁永别家乡，一生

无法与家人团圆，不能对至爱的母亲尽孝，留下了永远的遗憾。第(16)段中“这是他生前给我的最后一笔爱的馈赠”

中“爱的馈赠”指的是：父亲将美好的人生记忆讲述给我，与我分享他生命中快乐的时光和难忘的乡情，让我体会到

亲情的美好。

点睛：筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料,

选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章的最后一段，在结构上，与前文呼应，使文章结构严

谨；内容上，交代了父亲的离世，提示文章的中心，给读者留下思考的空间。结合文本内容分析，在陪伴卧病在床的

父亲的日子里，听父亲回忆童年，抓来神仙烤着吃的趣味，是父亲活着和活过的一种记忆和符号。而随着父亲的逝去,

在“我”心中烤神仙已经超越了现实中趣味，有了某种象征意义，神仙是羽化了的父亲的影子，烤神仙随着父亲的逝

去而被深深地埋藏进记忆里。据此理解，结合文章的具体内容和主旨分析作答。

12、1.A

2.D

3.B

【解析】

1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。A.根据

第一段的内容，可知中国经典并不独指儒家经典。

2.本题考查学生提取信息并概括的能力。回答这类题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段,

根据理解得出切题的答案。D.“符合统治者思想”“充满真理”“多次被引用”并非同一部经典。

3.此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。B.根据“对于古代

经典，既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱，也不必因为它象征着传统而视其为金科玉律”，可知对于一些传

统思想既可以抛开，亦可违背。

13、1.插叙，回忆了母亲在时的生活点滴和母亲去世后我对母亲的纪念，表达了母亲对我的关心和我对母亲的爱与怀

念。

2.前文：“三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死”

后文：“我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去”或“我一

次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了”。（所写内容能前后照应即可，只写“前文”或“后

文”不给分）

3.“我”与母亲长期生活在一起，有着深厚的母子之情，母亲虽然已经去世，但“我”与母亲的感情难以割舍，不愿

接受这个现实，时时刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里

4.①想起母亲对自己关心的点点滴滴，心中产生深深的后舍之情（或唇激之情）；②再也无法给母亲送好吃的好喝的,

心中怀有不能尽孝的愧然之情；③母亲已逝，阴阳相隔，永不能相见的群演之情。

5.例，“这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。”借“打喷嚏”这一细

节描写，表现了“我”时时刻刻都在怀念母亲，表达出了母子之间相互牵挂的真挚情感。（所选细节感人且紧贴文本

赏析准确即可）

【解析】

1.试题分析：首先，要判断文章所用的记叙的顺序，然后根据文章内容分析其这样安排有什么作用，

可以从结构和内容两个方面来解答。

点睛：记叙的顺序及作用：（D顺叙（按事情发展顺序）作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清

楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙

述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）作用:

对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。

2.试题分析：从文章中筛选相关内容，也就是在文章中找上文与下文有相似之处或上文设的悬念在下

文中进行了解答的句子，抄写在答题位置即可。

3.试题分析：考查对作者情感的理解能力。此题的解答要紧扣文章所要表达的中心来回答。并要结合

文章中具体的内容进行分析即可。

4.试题分析：文末作者写到“热泪肆流，长声哭泣”。作者的哭泣的原因，要结合全文来分析。这正

是作者在加快母亲后内心真实感受的外在表现,所以去揣摩作者此时的心理活动，便可找到哭泣的原因。

从全文看，因回忆母亲，想起过去朝夕相处，想到生活的点点滴滴，自然产生思念之情；不能不能尽孝

的愧疚的心情；与母亲再不能相见的悲痛之情。概括文章内容分析可得答案。

5.试题分析：所选细节感人且紧贴文本赏析准确即可。注意题目的要求，是要找感人的细节描写。细

节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人物性格,

揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。

三、语言表述

14、答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人，不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的

人，不会体味身体健康的美好。

【解析】

本题考查学生的仿写能力。注意例句