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第一章幼儿行为观察学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》

第一节

幼儿行为观察概述学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》二、幼儿行为观察的目的与意义（一）幼儿行为观察的目的

为什么要观察儿童？1、成人对儿童的行为常常不理解

成人对儿童的行为往往会有误解，一般人常“以大人之心，度儿童之腹”，以为儿童行为背后的原因是自己主观想象的理由。

案例一

王妈妈的儿子有一天被一只大狗追，他哭着躲在妈妈背后。王妈妈很生气地对她说：“男子汉、大丈夫，怕什么狗？真没用！这时候，王爸爸走过来，看见儿子仍是恐惧地躲在妈妈背后哭泣，就说“太太，你蹲下来看看这只狗好吗？”王妈妈想：“蹲就蹲，谁怕谁啊！”她一蹲下来，刚好与儿子一样高度，这时她看到的狗可真不小，简直就像一只大狼狗。于是王妈妈起身温和地说“好吧，儿子你就躲在我背后，我们一起走到街对面吧！”

2、通过观察而非仅凭语言来了解儿童

（1）儿童的话语并不是成熟的表达情感和思想的工具。（2）儿童的身体功能与情感发展正处于起步阶段。儿童通过他们的眼神、声音、身体姿势、手势、言谈举止、面部表情、跳上跳下等与我们交流。案例二

有个男孩一直举手想让老师请他一起玩游戏，但是老师一直没有叫他，于是男孩朝身边的小女孩打了一巴掌，把女孩打哭了。老师没看见男孩打人，她过来问女孩为什么哭，旁边幼儿说：“因为老师没让玩游戏。”老师听后就安慰女孩说“下次请你玩游戏，你别哭了。”小女孩被误解，哭得更大声了。我告诉老师：“她哭不是因为你没请她玩游戏，而是因为你没请这个男孩玩游戏，这个男孩迁怒于她。”在儿童发展与教育的研究中，行为观察具有特别重要的意义：1、用行为观察，可以弥补学前儿童理解能力和反应方式等的局限，能观测到许多用其他方法无法测量的行为。（二）儿童行为观察的意义2、行为观察还不受儿童合作态度的影响。3、与成人和较大年龄的儿童比较，学前儿童比较自然、天真、更少受到观察过程的影响。

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