【部编版】六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》精美课件

他们那时候多有趣啊17*想象丰富憧憬未来同学们，你能想象一下一百多年后的孩子们上学是什么样的吗？他们可能不再需要老师、教室和课本，一切都被机器人替代。他们那个时候会不会变得更有趣呢？让我们一起进入今天的课文。1.读读记记“鄙夷、憎恶、全神贯注、一字一顿”等词语。2.默读课文，了解在作者的想象中，未来的上学方式和现在有什么不同。（重点）3.了解科幻小说的特点，学会在作文中运用想象的写作方法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读鄙夷琼琼鄙夷挑战一下教

师的职责是教

书育人。注意红色字的读音原文示例教（教书）（教师）

·我可不想让一个陌生人到我家里来教（）我功课。多音字骄傲≈高傲

↔谦虚很高傲的人总是不讨人喜欢。很骄傲的人总是不讨人喜欢。他自告奋勇去干这件事,还谦虚地说:“我是‘不自量力’啊!”。高傲骄傲谦虚☞一起读一读近

反义词憎恶：憎恨，厌恶。鄙夷：轻视，看不起。不屑：认为不值得做；轻视。全神贯注：全副精神高度集中。一字一顿：说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。词语解释

关于上学，2155年与现在有哪些地方不一样？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读时要集中注意力快速阅读，可以边读边动笔，画出重点词句，试着感受作者想象力的丰富。默读指导关于上学，2155年与现在有哪些地方不一样？书老师上学地点纸质书电子书真人机器人学校家里

那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”故事发生时间

这本书是什么样子的？它和玛琪平常看的书有什么不同？真正的书玛琪的书很旧书页发黄皱皱巴巴字全都静止不动字按顺序移动荧光屏对比书本的不同

在作者的想象中2155年纸质书已经不再使用，除了书的不同，作者还向我们介绍了关于上学方式中现在和以前哪几方面的不同？读第8-26自然段说一说。

“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”第一个方面现在的老师以前的老师机器人真人老师的不同

玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”第二个方面现在的上学地点以前的上学地点自己家学校教学场所的不同第三个方面

“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。”“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”现在的授课方式以前的授课方式

老师调整自己的教学方式和教学方法以适应每个学生。授课方式的不同

所有的学生的学习方式和内容都是一样的。现在以前书本的不同老师的不同教学场所的不同授课方式的不同想象丰富、有趣！

玛琪喜欢现在的上学方式吗？从哪里可以看出来？

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。讨厌、不喜欢

那她对托米讲述的以前的上学方式是怎样的态度？请你找出来，品一品。

玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

点明了玛琪对那个时候孩子的学习方式的羡慕之情。

附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

以前的上学方式有趣在什么地方？为什么会让玛琪羡慕？

这两句话具体写了以前的学习方式。“笑啊、喊啊”说明以前的孩子的学习生活很开心，“一起、一块儿”说明以前是同学们一起学习、回家，也正是因为一起所以他们能够在学习上相互帮助。这些都是玛琪觉得那时候很有趣也是她羡慕的原因。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155年与现在在学习方式上的不同的？

这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155年与现在在学习方式上的不同的？

这是一篇科幻小说。作者主要采用了对比的手法来说明两者的不同。

同学们，你喜欢现在的学习方式吗？说出你的理由，还可以发挥想象，说一说你心目中未来的不同学习方式。

这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。他们那时候多有趣啊现在书：电子书想象丰富学校纸质书老师：机器上学地点：家里以前真人对比第一条，确定文章的主旨。科幻作文的主题一般是对未来的美好幻想。如何写科幻类作文？第二条,明确科幻作文的特点。既然是科幻作文,肯定会有新的发明,新的机器出现,我们可以通过事件、故事情节将这些新设备的特征讲述出来。第三条，提高自己的科学素养。只有对科学知识有了一定的认知，才能准确的，合理的去描绘文章的故事细节，不至于犯些知识性的低级错误。他们那时候多有趣啊引入新课你知道吗？也许在未来的世界，在学校学习会成为历史，未来世界里我们的学习方式会有怎样的变化呢？我们一起去看看吧！艾萨克·阿西莫夫：（IsaacAsimov，1920--1992年），美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。引入新课字词识读露露水多音字lù露脸lòu字词识读近义词鄙夷一憎恶一失望一高傲一陌生一全神贯注一反义词移动一憎恶一高傲一陌生一全神贯注一鄙视厌恶绝望傲慢生疏聚精会神静止喜爱自卑熟悉心不在焉鄙夷：轻视；看不起。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。全神贯注：全副精神高度集中。字词识读甚至：表示更进一层的意思。鄙夷的近义词是什么？鄙视形容全副精神高度集中的词语是？全神贯注高傲的反义词是？自卑课文解读自由读课文，说一说在作者的想象中，今天的教育方式和未来的教育方式有什么不同？今天的教育方式：学生在（）接受教育，课本是（）的，有（）给我们上课。未来的教育方式：在（）上课，课本是（）的，老师是（）。学校里纸质老师家里电子机器人课文解读认真读课文1、2自然段，“真正的书”是什么意思？那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书!”写的是100多年后的事情。说明平时他们阅读的不是真正的书。课文解读这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。说明年代久远。真正的书是纸质的，所有的故事都印在纸上。课文解读100多年前的教学方式和现在有什么差异？认真读课文，看看课文是从哪些方面来进行说明的。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

课文解读纸质书电子书字在纸上静止不动字在荧光屏上顺序移动以前现在课文解读学校。在我们家的顶楼上。你在哪儿找到这本书的？书里写的什么？学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。课文解读那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。老师是机器老师。视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合于十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。”机器老师的教学内容可以调节。课文解读玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。机器老师会出故障课文解读几世纪前。因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。怎么会有人写学校呢？嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。课文解读当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！不管怎么说，他们得有一个老师吧？一个真人？真人怎么会是老师呢？课文解读当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。真人可没那么聪明。我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。课文解读你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。所有的孩子都学一样的功课吗？那当然，如果他们年龄一样的话。可我妈妈说，一个老师是需要随时调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。课文解读他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。我没说我不喜欢。玛琪有点不认可，但内心还是很好奇和喜欢的。课文解读真人老师机器老师同年龄孩子教法相同会出故障知识有限可以调整学习内容以前：现在：每个孩子教法不同在学校学习在家里学习课文解读认真读课文26-30自然段，玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣？附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。这是玛琪的想象，也是她内心的憧憬。课文解读机器老师正在屏幕上显示出这样的数字：“我们把1／2和1／4这两个分数加在一起——”

与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比。课文解读对比未来学校和现在学校的优缺点。学校未来学校现在学校好处不好自由因材施教不够快乐有趣培养团结合作快乐有趣不够自由课文解读未来学校机器老师他们那时候多有趣啊电子课本老式学校渴望快乐真人上课一起学习快乐有趣比较自由纸质课本课文解读主题概括：这篇科幻小说，作者通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学