《谏逐客书》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册

谏逐客书李斯本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，是一篇非常出色的说理文字。下对上进行劝诫的用语谏：驱逐逐：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人客：上书，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。书：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。《谏逐客书》谏逐客书文学常识

在古代，臣子向君主进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表等。章：是用来谢恩；奏：是用来弹劾，即揭发控告别人；表：是用来陈情请求；议：是用来提出异议；疏：是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。文学常识

李斯，字通古，战国末楚国上蔡人（今河南上蔡）。秦朝著名政治家、文学家和书法家。早年为郡小吏，后师从荀子学帝王之术，学成入秦。初为秦相吕不韦舍人，后被任命为郎中。劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。又为秦并六国谋划，对秦统一事业起了很大作用。秦统一以后，被任命为丞相，也是中国历史上第一位统一王朝的丞相。秦始皇死后，与赵高合谋伪造遗诏，废公子扶苏，立胡亥为二世皇帝，后被赵高所忌，腰斩于咸阳市，夷三族。写作背景秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。据《史记·李斯列传》记载，韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图来消耗秦国国力，令其不能攻韩。被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣为朝廷数年之命，然渠成亦秦万世之利也。”最终让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心，应该把他们都赶跑。到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿。最终秦王听取了李斯的建议，废除了逐客的命令。写作背景一、范读文章，标注字音缪公蹇叔丕豹鄢

郢功施到今范雎

穰侯灵鼍

玩好駃騠宛珠珥

阿缟瓮缶

搏髀

《昭》

窈窕黔首

藉寇兵

赍盗粮mùjiǎnrǎngtuójuétíyānyìěrēgǎo

yǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīqiánpījūhàoyuānzhāojiè正音听录音标注拼音会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间於秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上书曰：……秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。夷郡县城，销其兵刃，示不复用。使秦无尺土之封，不立子弟为王，功臣为诸侯者，使後无战攻之患。自主阅读第一段：明确字音；梳理导学案上的词义；完成导学案上的问题。

臣闻吏议逐客，窃〔

〕以为过〔

〕矣。

昔穆公求士，西〔

〕取由余于戎〔状语后置，于戎取由余，于，从〕，东〔

〕得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋〔此三句都是状语后置〕。此五子者，不产于秦〔状语后置〕，而缪公用之，并国二十，遂霸〔省略现象，省略“于”〕西戎。细读文本——第一段

译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。

过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。史实论据1：秦缪公广纳他国贤才，遂霸西戎。私下过错向西向东

孝公用商鞅之法，移〔

〕风易俗，民以〔省略现象，省略“之”〕殷盛，国以〔省略现象，省略“之”〕富强，百姓乐用〔

〕，诸侯亲服，获楚、魏之师〔

〕，举〔

〕地千里，至今治〔

〕强。细读文本——第一段

译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。史实论据2：

秦孝公用商鞅，变法治国，民盛国强。

改变被动，被用军队占领adj,安定

惠王用张仪之计，拔〔

〕三川之地，西〔

〕并巴蜀，北〔

〕收上郡，南〔

〕取汉中，包〔

〕九夷，制〔

〕鄢、郢，东据〔

〕成皋之险〔定语后置，险要的地方〕，割〔

〕膏腴之壤，遂散〔

〕六国之从〔

〕，使之西〔

〕面事〔

〕秦，功施〔

〕到今。细读文本——第一段

译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了大量肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩一直延续到今天。史实论据3：

惠王用张仪，四面扩张，以横破纵。

攻取向西向北向南吞并控制占据占领，割取通“纵”，合纵瓦解向西侍奉yì，延续

昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强〔

〕公室〔

〕，杜私门〔

〕，蚕〔

〕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。细读文本——第一段

译文：秦昭王任用范雎，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。史实论据4：

昭襄王得范雎，打击豪门，强化集权。

使…变强王室贵族豪门像蚕一样

此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使〔

〕四君却〔

〕客而不内〔

〕，疏士而不用，是使国无富利〔

〕之实〔

〕而秦无强大之名也。

细读文本——第一段

译文：假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。从前假使拒绝通“纳”富强有利事实精读文本

本文哪句话是中心论点？举了哪些史实例子？提出论点证明论点人物对人才的态度采取措施结果穆公孝公惠王昭王小结得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。变法治国并国二十，遂霸西戎用商鞅民盛国强，诸侯亲附用张仪四面扩张打击豪门强化集权，成就帝业由此观之，客何负于秦哉。求五子广纳人才打破合纵，诸侯臣服得范雎此四君者，皆以客之功。精读文本第二段用了哪些论证手法？①正面举例论证

铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦②反面假设论证向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也③正反对比论证正面论证四代秦君重用客卿而富国反面假设四代秦君驱逐客卿的后果自主阅读第二段：明确字音；梳理导学案上的词义；完成导学案上的问题。

今陛下致〔

〕昆山之玉，有随、和之宝，垂〔

〕明月之珠，服〔

〕太阿之剑，乘纤离之马，建〔

〕翠凤之旗，树〔

〕灵鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉〔

〕，而陛下说〔

〕之，何也？

细读文本——第二段

译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？以珠宝等物从正面设喻，只问不答，耐人寻味。

获得悬挂佩带树立陈设语气助词通“悦”随侯珠

传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室"以代膏烛"。和氏璧

楚人卞和于荆山得一璞玉，先后献给武王、文王，均以为石，和以欺君罪被砍断两足；成王登位，使人剖璞，果得夜光宝玉，因命之曰和氏璧。

必秦国之所生然后可〔

〕，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、魏之女不充后宫，而骏良不实外厩〔

〕，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采〔

〕。所以〔

〕饰后宫、充下陈〔

〕、娱〔

〕心意、说〔

〕耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅〔

〕玑〔

〕之珥〔

〕、阿缟〔

〕之衣、锦绣〔

〕之饰不进〔

〕于前，而随俗雅化〔

〕，佳冶窈窕赵女不立于侧也。细读文本——第二段

译文：如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充满后宫，駃騠骏马就不会满布在宫外的马舍，江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）赏心快意，悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能奉献在您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。以玩好、美女等反面设喻，“不”字连用，节奏明快，语气坚决。

可以使用马棚通“彩”，彩饰用来……的犹后列使…娱乐通“附”，缀着使…愉悦闲雅变化进献耳环小珠子东阿出产的丝织品锦织刺绣

夫击瓮叩缶，弹筝搏髀而歌呼呜呜快〔

〕耳目者，真秦之声也；郑卫桑间、韶虞武象〔

〕者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就〔

〕郑卫，退〔

〕弹筝而取韶虞，若是者〔

〕何也？快意当前，适〔

〕观而已矣。细读文本——第二段

译文：敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵痛快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。以音乐为喻，进行对比，由取物的标准引出后文取人的标准。

使…愉快指代当时的音乐，比较优雅取用摒弃，不要像这样适合，满足

今取人则〔

〕不然。不问可否，不论曲直，非秦者去〔

〕，为〔

〕客者逐。然则〔

〕是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内〔

〕制〔

〕诸侯之术〔

〕也。细读文本——第二段

译文：现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够统一天下、制服诸侯的策略。将用人和取物比较，取物兼采天下，取人反而只重本土，如此重物轻人，最终危害的是秦的统一大业。就离开是既然如此……，那么……驾驭天下制服方法1.仔细阅读第二段，划出作者在这一段中罗列的人和物，并根据找到的人和物将这一段划分层次。精读文本本段可以分为四个层次：第一层(段首至“何也？”)

第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也”)

第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)第四层(“今取人则不然”至段尾)2.秦王对待外来物品和人才的态度分别是怎样的？通过第二段的论述，作者得出了什么结论？精读文本①对物态度：悦之。②对人态度:今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。③结论：然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以垮海内、制诸侯之术也。重物轻人，非英主所为。自主阅读第三、四段：明确字音；梳理导学案上的词义；完成导学案上的问题。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵〔

〕强则士勇。是以〔

〕太山不让〔

〕土壤，故能成〔

〕其大；河海不择〔

〕细流，故能就其深〔

〕；王者不却众庶，故能明〔

〕其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以〔

〕无敌也。细读文本——第三段

译文：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不丢弃任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。正面设喻，论述五帝三王无敌的原因就是“不却众庶”。

军队因此排斥形成，实现选择，挑选深度……的原因使…德明五帝：黄帝、颛zhuān顼xū

、帝喾kù、唐尧、虞舜三王：三皇：夏禹﹑商汤﹑周武王燧人、伏羲、神农三王、三皇、五帝

今乃〔

〕弃黔首〔

〕以资〔

〕敌国，却宾客以业〔

〕诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹〔

〕足不入秦，此所谓“藉〔

〕寇兵而赍〔

〕盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以〔

〕资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨〔

〕于诸侯，求国无危，不可得〔

〕也。细读文本——第三、四段

译文：然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。

物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。反面论述，当下秦国，逐客国危。

却指代平民资助使……完成事业停止借给赠送，给予实现结怨来，表目的指出逐客危害，总结全文，照应开头。1、第3段使用了哪些论证方法？第4段使用了什么样的论证方法？精读文本①第3段类比论证（物→人）；对比论证，阐明纳客与逐客的利害。②第4段正反对比论证；正面：士愿忠于秦国；反面：逐客国危（内自虚而外树怨）2、第4段得出什么结论？在文中的作用是什么？①结论：驱逐客卿关乎秦国危亡。②作用：总结深化，呼应前文。文章结构谏逐客书开门见山明观点—逐客过矣摆史实（第一段）说当前（第二段）爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术讲道理（第三段）用客治国做总结（第四段）总结深化呼应前文（逐客是错误的）（客有功于秦）逐客不利统一大业逐客危害秦国缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雌——打击豪门——强化集权

李斯论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，并没有针对具体事件就事论事，更没有涉及个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度来阐明逐客的利害得失，这与李斯政治主张和用人路线相一致。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。总结理解性默写课堂实测1.在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：_____________________，________________________。2.《谏逐客书》中，李斯认为太山不拒绝泥土，所以能成就它的高大，这两句是_______________________，_________________________。3.《谏逐客书》中，李斯认为江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃，这两句话是：________________，________________________。4.《谏逐客书》善于运用假设论证证明观点。文章在列举了秦国先君借助客卿的力量实现了秦国的强大事实后，使用假设论证，指出假若没有客卿的结果是：___________________，_____________________。5.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：__________________，______________________。6.《谏逐客书》中，作者谈及导致国家没有丰厚的实力和强大的名声的原因的两句是：__________________，______________________。7.在《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是：_____________________，___________________________。8.李斯在《谏逐客书》的末尾作结时指出秦人“___________________，_________________”的危害，具有极强的理论说服力和艺术感染力。9.讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是：_________________________，_________________________________。理解性默写课堂实测1.在《谏逐客书》中,作者开篇即直入主题、表明观点的句子是：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。2.《谏逐客书》中，李斯认为太山不拒绝泥土，所以能成就它的高大，这两句是是以太山不让土壤，故能成其大。3.《谏逐客书》中，李斯认为江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃，这两句话是：河海不择细流，故能