Lesson 21 A Party for Li Ming2023-2024学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/教学设计教学目标知识目标学生能够理解并运用目标句型"Arethey…?","Yes,theyare."和"No,theyaren't."进行简单的问答。学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。能力目标通过小组合作，学生能够用英语讨论并邀请朋友参加聚会。学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述宾语从句中的经常性动作。情感目标培养学生对英语的兴趣，增强团队协作能力。教学内容教材分析本课选自冀教版六年级下册英语教材，主要讲述了李明要举办一个聚会，并邀请同学们参加的故事。通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和一般疑问句的构成及用法，以及一些关于人物和地点的词汇。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态有一定的了解。但部分学生可能在听说方面还存在困难，需要教师的个别辅导和鼓励。教学重点与难点重点学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。学生能够用英语讨论并邀请朋友参加聚会。难点学生能够正确运用一般现在时描述宾语从句中的经常性动作。学生能够运用目标句型进行简单的问答。教具与学具准备教材、课件、图片、录音机、磁带。教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生是否喜欢参加聚会，引出本课的主题。然后播放教材中的录音，让学生听并回答问题，引导学生进入学习状态。2.新课呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题，引出本课的主要内容。接着，教师带领学生学习本课的生词和重点句子，并通过问答、游戏等方式让学生进行实践。3.课堂活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，用英语讨论并邀请朋友参加聚会。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。4.作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生运用本课所学知识，写一篇邀请函。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点。可以采用思维导图的形式，将本课的主要内容进行呈现。作业设计让学生运用本课所学知识，写一篇邀请函。课后反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。同时，教师要关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导和鼓励。教学过程教学过程是教学设计中最重要的部分，因为它直接影响到学生的学习效果。在这个过程中，教师需要运用各种教学方法和策略，引导学生主动参与学习，达到预设的教学目标。1.导入（5分钟）导入是教学过程的起点，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在导入环节，教师可以通过与学生打招呼，询问学生是否喜欢参加聚会，引出本课的主题。然后播放教材中的录音，让学生听并回答问题，引导学生进入学习状态。这个环节要注意的问题是，教师要确保学生能够听懂录音，理解问题，并能够用英语进行回答。2.新课呈现（10分钟）新课呈现是教学过程的核心部分，教师需要通过展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题，引出本课的主要内容。接着，教师带领学生学习本课的生词和重点句子，并通过问答、游戏等方式让学生进行实践。在这个环节中，教师要注意的问题是，要确保学生能够理解并掌握生词和句子的用法，能够熟练地运用它们进行交流。3.课堂活动（10分钟）课堂活动是学生实践和运用英语的重要环节。学生分成小组，根据教师提供的情境，用英语讨论并邀请朋友参加聚会。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。在这个环节中，教师要注意的问题是，要确保每个学生都有机会参与到活动中，能够用英语进行交流，同时教师要注意观察学生的表现，及时纠正他们的错误。4.作业布置（5分钟）作业布置是教学过程的重要环节之一，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。教师布置作业时，要确保作业能够覆盖本课的重点知识，同时要根据学生的实际情况，合理布置作业的数量和难度。总的来说，教学过程是一个复杂而重要的环节，教师需要运用各种教学方法和策略，引导学生主动参与学习，达到预设的教学目标。同时，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。5.课堂互动与反馈（15分钟）在课堂互动与反馈环节，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，并给予及时的反馈。这一环节的关键是创造一个轻松、自由的语言环境，让学生感到自己在课堂上是被重视和鼓励的。教师可以通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在实践中运用英语。同时，教师要注意观察学生的反应，根据学生的回答给予适当的点评和指导，帮助学生提高语言表达能力。在这个环节中，教师还要注意培养学生的批判性思维能力。例如，当学生回答问题时，教师可以引导学生对答案进行思考，提出不同的观点，或者引导学生关注语言的准确性、逻辑性等。这样不仅能够提高学生的语言能力，还能够培养学生的思维能力。6.巩固练习（10分钟）巩固练习是帮助学生巩固新知识的重要环节。在这一环节中，教师可以设计一些针对本课重点内容的练习题，让学生独立完成或小组合作完成。这些练习题可以包括填空题、选择题、翻译题等，形式可以多样，但要确保学生能够在练习中进一步巩固所学知识。教师在学生完成练习后，应及时批改并给予反馈。对于错误的地方，教师可以个别讲解，或者在课堂上进行集体讲解，确保学生能够理解并掌握。例如，教师可以问学生：“你们还知道哪些其他的方式邀请朋友参加聚会？”，“你们觉得在聚会中应该如何与人交流？”等。这样不仅能够让学生对所学知识有更深入的理解，还能够激发学生的学习欲望，为下一课的学习做好铺垫。8.课后作业布置（5分钟）课后作业是学生巩固所学知识的重要途径。在这一环节中，教师应根据本课的教学目标和要求，布置适量的作业，让学生在课后进行练习。作业可以包括书面作业和口头作业，但要确保作业具有针对性和可操作性，能够帮助学生巩固所学知识。教师在布置作业时，还要注意分层教学。对于不同水平的学生，可以布置不同难度的作业，以满足每个学生的学习需求。同时，教师要鼓励学生认真完成作业，并及时给予批改和反馈。板书设计板书设计是教师在课堂递信息的重要手段。在这一环节中，教师应设计清晰、简洁的板书，将本课的主要内容、关键点和重点句子呈现出来。板书可以采用思维导图、列表、流程图等多种形式，以直观、形象的方式帮助学生理解和记忆。例如，在本课的教学中，教师可以设计一个关于聚会主题的思维导图，将聚会的时间、地点、人物、活动等关键信息呈现出来。这样不仅能够帮助学生梳理思路，还能够让学生更好地记忆和理解所学内容。教学反思教学反思是教师提高教学水平的重要途径。在课后，教师应认真反思本节课的教学，分析教学目标的达成情况，教学内容、方法是否合适，学生的学习反馈如